懂你（3）

歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，是你；悲哀婉轉(zhuǎn)，寂寥冷清，是你；歡快明媚，綺麗悠揚(yáng)，是你———昆曲。

小時(shí)候，媽媽第一次帶我去聽昆曲。觀前的老戲院，剛進(jìn)門就感受到蕭條衰落的氣息———嘎吱作響的舊木地板、幕布上簌簌飄落的灰塵、昏暗的燈光，無不讓年幼的我感到恐懼不安。舞臺(tái)上扮相奇怪的演員在唯一一片昏暗的燈光下咿咿呀呀，曲調(diào)和唱詞怪異，我完全聽不懂，我“哇”的一聲哭了，媽媽怎么哄也不行，周圍的聽眾紛紛投來異樣的目光。媽媽只好一把抱起我，倉(cāng)皇逃離。

從此，昆曲在我的腦海里烙下“古怪”的印跡，直到我上了初中。

上初一時(shí)選社團(tuán)，昆曲社是唯一有舞蹈的社團(tuán)。盡管印象不佳，我還是選擇了它。最初，老師只教我們基本動(dòng)作，一圈一圈地走著圓場(chǎng)步，別說表演了，連曲譜都看不到?？菰锓ξ兜木毩?xí)讓我越來越后悔加入這個(gè)社團(tuán)。

直到老師開始教我們曲子，是《牡丹亭》里的《一江風(fēng)》：“小春香，一種在人奴上?！痹瓉磉@個(gè)春香是個(gè)奴婢，性格活潑可愛，“吃的是夫人杖”，道盡了春香的委屈。昆曲里還有這樣吸引人的人物和故事！

冬去春來，小草才剛從凍土中蘇醒不久，就迫不及待地冒出了淺淺的綠。見春光正好，那天我揣上MP3，來到小區(qū)花園，獨(dú)自與春天來一場(chǎng)浪漫的邂逅。坐在秋千上輕輕晃著，心情好得出奇，學(xué)習(xí)的疲憊一掃而光。這時(shí)耳機(jī)里突然傳來蘇州話，把我嚇了一跳。一聽，原來又是《牡丹亭》。“原來這姹紫嫣紅開遍”，說的不正是眼前這片春景嗎？我聽著音樂，不自覺地哼了起來：“裊晴絲，吹來閑庭院，搖漾春如線?！蔽颐靼琢?，昆曲表達(dá)的，不正是對(duì)生活的感受，對(duì)美的熱愛嗎？

我懂得你了，昆曲。你珠圓玉潤(rùn)的唱腔，是對(duì)自然的感悟，你柔婉悠揚(yáng)的曲調(diào)，是對(duì)美的追求……你，永遠(yuǎn)在我心中蕩漾。

綜合點(diǎn)評(píng)

同一道題目，三位同學(xué)的選材大相徑庭。寫奶奶，表達(dá)對(duì)親情的理解；寫自己，換個(gè)角度表現(xiàn)自己；寫昆曲，感受經(jīng)典的美。

“懂你”，很適合寫親情。親情常被忽略，就像陳沁怡同學(xué)寫的，回到家，奶奶就在那里，會(huì)為你準(zhǔn)備水果和豆?jié){。外面的世界充滿精彩，年輕的心靈卻更向往自由。當(dāng)我們飛翔的時(shí)候，親情是什么？文末點(diǎn)題———港灣。

此次作文有些同學(xué)寫的是別人對(duì)自己的“懂”，比如家長(zhǎng)懂得了自己等。讀著總覺得有點(diǎn)兒別扭。那么是不是這個(gè)題目就不能寫對(duì)自己的“懂”了呢？孫芷晗同學(xué)給了我們做出很好的示范。她化身一個(gè)局外人，展現(xiàn)的其實(shí)是自己的內(nèi)心。從重復(fù)的“不懂”之中，讓我們看到了令人振奮的“少年氣”：積極、陽光、充滿正能量。

看到吳品萱同學(xué)文章開頭的昆曲，我有點(diǎn)兒擔(dān)憂，覺得這個(gè)選材有點(diǎn)兒大，初中生要寫清楚昆曲，難度不小呀！吳同學(xué)不光選材特別，也有她的巧思，從切身體會(huì)出發(fā)，寫成長(zhǎng)的不同時(shí)期對(duì)昆曲的理解和感受，一步步道出昆曲的妙處。最后以“對(duì)自然的感悟”“對(duì)美的追求”提升文章主旨，畫龍點(diǎn)睛。但仔細(xì)想想，這何嘗不是昆曲能被人欣賞的最樸實(shí)的原因呢！

三位同學(xué)選材不同，但都有自己的巧妙構(gòu)思，立意深刻，表達(dá)細(xì)膩動(dòng)人。（吳怡）