新時代青年思想政治教育探析

王冬艷

摘 要：本文以新時代為背景，以青年為主體，通過討論新時代對青年思想政治教育的挑戰(zhàn)，介紹新時代青年思想政治教育的重要意義，最終提出一系列完善青年思想政治教育的措施。

關(guān)鍵詞：新時代；青年；思想政治教育

2019年這個特殊的時期，習(xí)近平總書記系統(tǒng)的談到新時代青年應(yīng)當(dāng)如何成長的問題，將國家對青年思想發(fā)展的關(guān)注推向高潮。青年是社會力量中最積極、最賦有生氣的力量，也是最容易產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)問題的力量，新時代賦予了青年新的使命，同時也給青年的思想帶來挑戰(zhàn)，在這一背景下，對新時代青年思想政治教育的相關(guān)狀況進(jìn)行研究與分析就顯得尤為必要，具有現(xiàn)實價值。

一、新時代對思想政治教育的挑戰(zhàn)

思想政治教育是我黨的有力武器，在民主主義革命和建設(shè)時期起到了及其顯著的作用，自黨成立以來，對于各階層開展思想政治教育的步伐就從未停止，尤其是對青年這一蓬勃發(fā)展的社會力量。新時代國際國內(nèi)發(fā)生深刻變化的背景之下，對青年思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）西方意識形態(tài)滲透對思政教育的挑戰(zhàn)

馬克思主義哲學(xué)中意識與存在的互動關(guān)系為西方意識形態(tài)滲透的影響提供了解釋說明。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，各國文化在國際中實現(xiàn)了大融合，大繁榮，這原本是人類文明共同進(jìn)步的結(jié)果，但西方資本主義國家卻利用文化融合的機(jī)會向他國青年進(jìn)行意識形態(tài)滲透，例如學(xué)術(shù)交流、教育扶持、文化消費等，將其價值觀隱藏在“普世”的價值觀之后，妄圖利用經(jīng)濟(jì)、政治、軍事之外的手段控制他國。青年由于好奇心和求知欲強，往往在不知不覺中失去了對資本主義國家意識形態(tài)滲透的抵制能力，在無形中受到其影響。

（二）思想多元化對思政教育工作的新要求

自1978年以來的中國在幾十年的時間中實現(xiàn)了大跨度的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化上都有了顯著成就，隨著對外開放程度的不斷擴(kuò)展，社會思想也逐漸向開放、包容、多元的方向發(fā)展，促進(jìn)了我國思想的大繁榮?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用助力了思想多元化傾向的出現(xiàn)，青年思想呈現(xiàn)高度活躍的趨勢，同時，一小股反動勢力對主流的思想進(jìn)行抨擊與曲解，甚至隨著思想解放程度的不斷提高而呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，在這樣的思想環(huán)境之中，青年能夠依靠的是思想政治教育與思政教育工作的力度與強度，這是對思政教育工作的第二大挑戰(zhàn)，同時，利用與不良思想的論戰(zhàn)達(dá)到教育與團(tuán)結(jié)青年職工的目的，是思政教育工作初期在思想政治工作上的經(jīng)驗，也應(yīng)當(dāng)在新時期的時代背景下通過新發(fā)展再次發(fā)揮作用[1]。

（三）新媒體傳播挑戰(zhàn)思想政治教育工作

新時代又被稱為信息時代，新媒體形式的快速出現(xiàn)與發(fā)展使得信息傳播速度不斷提升，它吸收了傳統(tǒng)與現(xiàn)代信息技術(shù)的特點，通過互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)互通的優(yōu)勢，在信息傳播載體與渠道上得到了全面的開發(fā)，新媒體信息傳播具有多元化、多樣化、互動性強、實時更新的特點，利用碎片化原理介入到青年的生活方式之中，成為其生活的共存因素，因此當(dāng)新媒體出現(xiàn)誤導(dǎo)青少年思想觀念，或使青少年產(chǎn)生錯誤價值觀的內(nèi)容，也會通過其能夠快速、大量、大氛圍的傳播而對青少年群體產(chǎn)生危害，這對于思政教育工作目標(biāo)的實現(xiàn)是項巨大的挑戰(zhàn)。

二、新時代青年思想政治教育的意義

青年這個概念的出現(xiàn)不過百年歷史，這是由于傳統(tǒng)理論中往往按照社會成熟度僅做幼兒-成年之分，青年、青年期的出現(xiàn)是在教育普及之后，一部分已經(jīng)在生理上發(fā)育成熟的人群為社會化進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，這段時間隨著現(xiàn)代化程度的加深而不斷擴(kuò)展，由此出現(xiàn)了青年期，而處于青年期的人群被稱之為青年，在新時代中青年的思想政治教育有其獨有的特殊性。

（一）青年的特殊地位

青年是一批獨特個體的集合，許多歷史事件均與青年相關(guān)，例如前文所述的“五四”運動，就是一場由先進(jìn)青年知識分子領(lǐng)軍的全面的愛國救亡運動，在當(dāng)時半殖民地半封建的中國猶如一道響雷；新中國成立之后，以青年為代表的先進(jìn)事跡比比皆是，例如助人為樂的雷鋒同志，守島三十余年的王繼才，北斗衛(wèi)星研制團(tuán)隊等等，映證了自古青年多才俊之說。同時89學(xué)潮的出現(xiàn)也使得社會認(rèn)識到青年群體的力量，運用不良將對社會造成的危害。

（二）青年的發(fā)展特點

青年處于人生成長的特殊階段中，其特殊性表現(xiàn)在從生理發(fā)育來看，青年已經(jīng)完成了身體的育成，即已經(jīng)擁有生殖能力。但從心理成長來看，青年的認(rèn)知水平處于不同水平，道德水準(zhǔn)、思想意識觀念、婚戀觀受到社會環(huán)境影響較大，這也是新時代問題青年與杰出青年并存的原因。

（三）思想政治教育的本質(zhì)

思想政治教育的本質(zhì)決定著其教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育對象及方法選擇及教育效果評估一系列相關(guān)內(nèi)容，對其本質(zhì)的理解可以從三方面入手：教育功能、政治功能、思想引導(dǎo)功能。首先思想政治教育是一項教育工作，其具備教育功能，這種功能針對受教育者，而受教育者是個廣泛的意義，其中必然包括青年；其次政治功能，思想政治教育的目標(biāo)是使馬克思主義成為我國思想意識形態(tài)的主導(dǎo)，即用馬克思主義來團(tuán)結(jié)教育廣大群眾，其中青年作為易于接受新鮮知識的群體，對其影響更為深遠(yuǎn)；最后思想引導(dǎo)功能，思想引導(dǎo)的前提是出現(xiàn)思想問題，從現(xiàn)實情況來看，青年期正確思想的養(yǎng)成對后期思想影響重大，做好青年期思想引導(dǎo)工作才能完成思想引導(dǎo)任務(wù)。

三、完善青年思想政治教育的措施

由以上兩部分可以看出，新時代對青年思想的挑戰(zhàn)只有靠思想政治教育來解決，思想政治教育需要不斷完善才能抵御新時代對青年思想發(fā)動的挑戰(zhàn)，使青年價值得以發(fā)揮。因此筆者認(rèn)為可以從以下幾方面采取措施：

（一）深挖思想政治教育理論價值

思想政治教育依托于馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論之中，且隨著時代的變化，這些理論常用常新，因此在完善青年思想政治教育工作中，首先需要深挖思想政治教育理論，如毛澤東的兩論、反對本本主義，鄧小平的解放思想、南方談話，四項基本原則等，在新時代的背景下，結(jié)合馬克思主義中國化的重要成果進(jìn)行討論，將理論植根于實際之中，從而更好的指導(dǎo)思想政治教育工作在青年群體中的開展。

（二）將思想政治教育變?yōu)殡[性教育

隱性教育的特點在于通過人際交往、活動參與、愛好培養(yǎng)等方式達(dá)到某種課程的教學(xué)目的，而非直接通過教學(xué)活動得到教學(xué)成果的教育方式。思想政治教育是通過對人的思想產(chǎn)生作用之后反映到日?；顒又?，因此其思想政治教育符合隱性課程的特點。因此單位在職工管理中可以采用隱性教育的方式，通過組織參觀紅色文化展、鼓勵職工參與志愿者活動等來實施思政教育。

（三）開展社會熱點專題論壇

林區(qū)相關(guān)單位還可以利用社會熱點問題作為青年思政教育主題，定期在本單位內(nèi)開展社會熱點專題論壇，將問題討論的主導(dǎo)權(quán)交給青年同志，由青年朋友來挑選論壇題目，設(shè)定論壇程序，進(jìn)行論壇宣傳等工作，鼓勵青年職工參與到論壇討論中去，而單位領(lǐng)導(dǎo)則作為秩序管理者，在論壇進(jìn)行過程中關(guān)注青年職工思想變化，在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)τ懻摰膬?nèi)容進(jìn)行控制，保障青年職工的探討是建立在積極、正面、健康的思想觀念之上的，從而讓職工自己完成自我管理與思想轉(zhuǎn)變，能夠?qū)η嗄曷毠み_(dá)到很好的思政教育效果[2]。

四、總結(jié)

綜上所述，新時代對于思想政治教育的探析是個新命題，這是由于新時代對青年的思想提出了若干挑戰(zhàn)，青年是一股新興的有力的社會力量，但同樣具有其兩面性，其積極與否與其思想的正確性具有密切聯(lián)系，在新時代中如不正確對待青年思想的小問題則會成為危害國家、危害社會的重大問題，因此思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)新時代青年思想教育使命，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的繼承人和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝佳琪.新媒體時代青年思想政治教育方法的創(chuàng)新研究[J].智庫時代，2019（18）：23-24.

[2]張曉麗.新時代青年思想政治教育探析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（53）：370-371.