高校思想政治教育中人文關懷和心理疏導途徑探究

靳榮杰

摘 要：目前，高校思想政治教育逐漸將心理疏導和人文關懷作為重要的教學內容。本文針對高校思政教育，探究了新時代人文關懷以及心理疏導創(chuàng)新途徑，結合學校教育及管理，重點針對個別談心與團體輔導，全程同步，運用傳統(tǒng)與現代相結合的教育方法，通過心理輔導、咨詢等方面的服務，為大學生提供溝通傾訴的機會，并制定宣泄、緩釋、干預、預警心理危機的機制，健全大學生心理危機宣泄與預警機制。

關鍵詞：人文關懷;心理疏導;高校思政教育

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）06-0136-03

每個時代的青年人都不可避免地會受到時代的影響，從而表現出一定的時代特征。相較于以往的大學生，現代大學生生活理念、成長環(huán)境、思維方式等均有所改變。傳統(tǒng)的價值取向、教育方式等，明顯無法滿足現代思政教育新的發(fā)展要求。這些也給高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，大學生思想政治教育應積極堅持以人為本，人文關懷和加強心理疏導的新教育模式，以順應時代的發(fā)展要求。

一、新時代人文關懷及心理疏導的基本含義

我國十分重視高校的思想政治工作，在思想政治教育中應重視大學生的人文關懷以和心理疏導的工作，培育大學生積極向上、平和理性、自信自尊的良好社會心態(tài)。這些指明了新時期下思想政治工作發(fā)展的方向，同時也為針對現代大學生的高校思政教育指明了一個努力的方向與一條新思路。在高校思政教育教學工作中，人文關懷一般是指充分激發(fā)大學生的創(chuàng)造性、積極性與主動性，真正強調他們的主體地位、尊重他們的個性差異，切實關心他們多樣化的、豐富的個體需求。而心理疏導一般指的是通過同情、理解、解釋等手段，來改變或影響對方的心理、認知、情感、行為等，它屬于一種有效的治療心理的方法。在高校思想政治教育教學工作中，一般人文關懷和心理疏導，是為了引導大學生以陽光、愉快的心態(tài)，來面對社會、生活、學習，積極為大學生排難解憂、幫助他們發(fā)展健康的心理。在高校思想政治教學教育中，應有機結合人文關懷和心理疏導，重視個體的內在需求，將思想政治教育的效能更好地發(fā)揮，幫助大學生正確認識個人價值和社會價值。

二、加強人文關懷及心理疏導途徑的必要性

（一）真正貫徹落實科學發(fā)展觀所需

校園和諧構建的關鍵在于科學發(fā)展觀的深入貫徹落實，而和諧校園的構建是目前乃至很長一段時間內的重大任務。科學發(fā)展觀將以人為本視為其核心與價值的基本取向，而以人為本也是和諧校園的構建所必須貫穿的一條紅線與價值的內在訴求。在當代大學生的思想政治教育體系中，創(chuàng)新人文關懷以及心理疏導，便是以人為本的一項基本要求與一條實現途徑。即及時化解、疏通存在學生內心深處的學生、師生、學校之間的誤解、隔閡、矛盾等，進而有效避免校園極端行為、糾紛乃至群體事件等，并積極維護校園秩序的穩(wěn)定安全，加快建設和諧校園的步伐。

（二）大學生思想政治教育創(chuàng)新加強的迫切要求

現階段，大學生思想政治教育依然有過多要求社會和學校道德規(guī)范、過少考慮人的個體權利與需求;過多關心群體思想情況、過少關注個體精神活動;過多的生硬灌輸、指導、教導，過少的科學疏導、引導、滲透等問題。上述這些均對教育的實效性與針對性造成了很不好的影響。而在大學生思想政治教育中，創(chuàng)新運用人文關懷以及心理疏導，急其所急、思其所思，高效、及時地實施心理疏導，將人文關懷體現在方方面面，對思想政治教育的說服力與感召力的增強十分有利。

（三）大學生心理問題的現實要求

目前，在社會競爭越來越激烈的形勢下，大學生身心尚未發(fā)展成熟，不僅自我調控能力不強，而且自身與復雜社會問題的處理辦法與經驗也相對較少，所以，大學生普遍多發(fā)心理問題。超過六成的大學生深感壓力之大，而其中很大一部分卻沒有正確加以排解，應結語這種狀況足夠的重視。在現代大學生的思想政治教育中，加強人文關懷以及心理疏導，切實關注大學生的感受與訴求，引導他們既要正確對待社會、他人和自己，又要正確對待挫折、就業(yè)和學習，還要正確對待社會問題和現象，并以此來幫助大學生以向上、理性、積極、自信的心態(tài)，來建立和諧、健康的精神家園。

三、人文關懷及心理疏導的新途徑

（一）有機結合教育、管理與服務

為了增強大學生思想政治教育中的服務意識，思想政治教育人員應結合關心服務和教育管理，重點關心大學生的需求與切身感受。高校大學生思想政治工作一直都十分關注“教育”的功能，太過約束和規(guī)范大學生的切身行為，卻尚未關注他們的內在發(fā)展所需，而缺乏彰顯主體地位。在嚴格管教大學生時，教師應加強服務與關心意識，切實關心每個大學生的發(fā)展與成長所需，對其以下個體感受予以高度的重視。大學生的情感發(fā)展與理想，應為他們營造一個可以發(fā)揮其聰明才智的良好環(huán)境，以幫助大學生完善和發(fā)展個性，使其有平等的創(chuàng)業(yè)與學習機會。此外，還需教導大學生積極結合個人價值的實現與服務社會的理念，在發(fā)展國家和民族的過程中，將自身的價值與發(fā)展加以實現。

（二）有機結合傳統(tǒng)與現代的教育方法

高校傳統(tǒng)的教育方法指的是在思想政治教育工作中，長期積累的行之有效的教育方法方式，它們是廣大教育工作者的重要財富。然而，在互聯(lián)網新時代的背景下，也應必須創(chuàng)新思想政治教育，積極與時俱進。目前，科學技術正在快速更新，特別是更快速、更便捷地傳遞信息，促使人們也在不斷改變信息接納的途徑與方式，在人們的生存與社會交往方式是，也正在發(fā)生巨大的變化?，F代大學生所接受的信息既快又多，他們也容易接觸更多的新事物與新思想。這些均要求高校思政教育工作人員，在開展工作的過程中，基于傳統(tǒng)的工作方法，靈活運用先進的信息傳播技術與新的科技平臺，對大學生展開思想政治教育，并以此逐漸將教育中的科學技術含量加以提高，尤其是應充分發(fā)揮便捷網絡的作用，以建立一個方便師生之間進行交流的平臺。與此同時，還應多開發(fā)一些學生歡迎的、針對性強的網頁網站，以增強網上疏導與引導。