高等醫(yī)科院校入黨積極分子思想?yún)R報(bào)現(xiàn)狀調(diào)研與分析

鐘偉興　鄺珊珊　陳鉉婷　石玲珠

摘 要 思想?yún)R報(bào)是是黨組織對(duì)于入黨積極分子思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行把控的有效渠道。作為學(xué)生黨務(wù)工作者，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)思想?yún)R報(bào)匯存在諸多問題，查閱某高等醫(yī)科院校的30名入黨積極分子的142份電子版思想?yún)R報(bào)，通過主體框架分析法發(fā)現(xiàn)存在格式不規(guī)范、抄襲范文或摘錄知識(shí)性內(nèi)容、總結(jié)反思較少等問題，分析認(rèn)為積極分子重視程度不足、黨組織考察機(jī)制不完善是主要原因，總結(jié)得出“知信行”轉(zhuǎn)變積極分子態(tài)度、完善黨組織考察機(jī)制的解決方案。

關(guān)鍵詞 入黨積極分子 思想?yún)R報(bào) 主體框架分析法 學(xué)生

中圖分類號(hào)：D263 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.084

Investigation and Analysis of the Status Quo of the

Initiatives of Activists in Higher Medical Colleges

ZHONG Weixing， KUANG Shanshan， CHEN Xuanting， SHI Lingzhu

（TCM College of Southern Medical University， Guangzhou， Guangdong 510515）

Abstract The ideological report is an important link in the process of party members' development work， and an effective channel for party organizations to control the ideological dynamics of party activists. As a student party worker， there are many problems in the ideological remarks. Through the stratified sampling method， 142 electronic opinions of 30 party activists from a higher medical college are reported. The main frame analysis method finds that the format is not standardized. The problem of not being active enough， copying essays or excerpting intellectual content， summarizing less reflections， and not fully understanding their own problems， the analysis is that the lack of attention of activists and the imperfect mechanism of party organizations are the main reasons. "Knowledge and trust" has changed the attitude of activists and perfected the solution of the party organization inspection mechanism.

Keywords Party activists； thought report； thematic framework analysis method； medical students

1 高等醫(yī)科院校入黨積極分子思想?yún)R報(bào)現(xiàn)狀

入黨積極分子自覺接受黨組織的教育、培養(yǎng)的形式很多，其中，經(jīng)?；蚨ㄆ谙螯h組織和入黨介紹人匯報(bào)自己的思想，是積極分子主動(dòng)接受黨組織教育最常見的方式，也是培養(yǎng)自己的組織觀念、提高思想覺悟的有效途徑，是黨組織了解和掌握積極分子的思想、入黨動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)工作情況的主要途徑，是發(fā)展黨員、保證新黨員質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)生黨務(wù)工作者，在實(shí)際的黨務(wù)工作過程中，筆者團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)入黨積極分子的思想?yún)R報(bào)存在諸多問題。筆者于2018年9月-2018年12月之間，抽查了學(xué)院黨總支五個(gè)黨支部的78名黨員和積極分子的302份紙質(zhì)版的思想?yún)R報(bào)，經(jīng)過小組初步閱讀分析后，總結(jié)得出主題框架。根據(jù)定性研究抽樣的飽和性原則，文獻(xiàn)分析獲得重復(fù)信息之后，抽樣結(jié)束，樣本量為30。筆者于2019年1月-2019年3月，采用分層抽樣的方法，抽查了2015級(jí)至2018級(jí)共30位積極分子的142份電子版思想?yún)R報(bào)，采用主體框架分析法[1]對(duì)思想?yún)R報(bào)進(jìn)行匯總分析，積極分子的基本信息見表1。

1.1 格式規(guī)范存在問題，上交不夠積極主動(dòng)

在抽查中發(fā)現(xiàn)約34%的入黨積極分子存在拖延撰寫思想?yún)R報(bào)的現(xiàn)象，不能做到每個(gè)季度向黨組織作一次思想?yún)R報(bào)；還有17%的同志存在趕、補(bǔ)思想?yún)R報(bào)、一次交多篇等問題。具體情況如圖1。此外，考察期超過1年的積極分子有11人，其思想?yún)R報(bào)質(zhì)量普遍呈現(xiàn)降低趨勢，表現(xiàn)為抄襲范文、字?jǐn)?shù)不足、甚至出現(xiàn)欠交行為。如一位積極分子在第一年考察期所撰寫的思想?yún)R報(bào)都比較認(rèn)真，但第二年竟出現(xiàn)連續(xù)欠交4篇的行為。

1.2 存在抄襲范文或摘錄知識(shí)性內(nèi)容現(xiàn)象

分析發(fā)現(xiàn)，約36%的思想?yún)R報(bào)或多或少存在抄襲范文或大段摘錄知識(shí)性內(nèi)容的情況，例如一位積極分子寫道“2015年10月18日，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，并發(fā)出通知要求……對(duì)違紀(jì)后下落不明的黨員有嚴(yán)重違紀(jì)行為……”摘錄內(nèi)容占該篇思想?yún)R報(bào)的一半。但是在實(shí)際的組織談話或者民主評(píng)議中，當(dāng)問及該學(xué)生黨員“黨員權(quán)利和義務(wù)”等內(nèi)容時(shí)，卻很難回答出來。

1.3 總結(jié)反思較少，對(duì)自身問題不能全面認(rèn)識(shí)

部分積極分子對(duì)自身問題認(rèn)識(shí)不全面，分析不徹底，總結(jié)不到位，存在大段描寫活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)、描述一部電影或一篇文章或一本書、敘述生活中的瑣事、“喊口號(hào)”式努力、只寫黨政相關(guān)內(nèi)容等現(xiàn)象，此類現(xiàn)象約占44%。

例如一位積極分子在對(duì)自己的認(rèn)識(shí)時(shí)寫道：“第一、要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性……第二、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用……第三、要做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)……”整篇匯報(bào)近一半的內(nèi)容在描寫自己的籠統(tǒng)認(rèn)識(shí)，缺乏具體的總結(jié)反思。

2 高等醫(yī)科院校入黨積極分子思想?yún)R報(bào)存在問題原因分析

針對(duì)以上出現(xiàn)的問題，筆者通過黨務(wù)工作小組討論分析，總結(jié)出以下兩方面的原因：

2.1 入黨積極分子對(duì)于思想?yún)R報(bào)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠

高等醫(yī)科院校學(xué)業(yè)課程繁重，而醫(yī)學(xué)生對(duì)自身專業(yè)學(xué)習(xí)要求高，再之積極分子不清楚思想?yún)R報(bào)的具體作用，這些往往會(huì)導(dǎo)致積極分子對(duì)思想?yún)R報(bào)重視程度不足。同時(shí)，一篇好的思想?yún)R報(bào)應(yīng)該是對(duì)自己近期的全面分析和總結(jié)，這往往需要花費(fèi)較多時(shí)間來分析總結(jié)和撰寫，因此在面對(duì)每季度的思想?yún)R報(bào)時(shí)，部分積極分子選擇抄襲范文或大段摘錄知識(shí)性內(nèi)容。

此外，部分積極分子由于在預(yù)備黨員的選舉中一次甚至多次落選，導(dǎo)致對(duì)入黨的熱情和積極性逐漸降低，學(xué)習(xí)和思考黨的思想理論知識(shí)也逐漸懈怠，進(jìn)而敷衍對(duì)待思想?yún)R報(bào)。

2.2 黨組織對(duì)于思想?yún)R報(bào)沒有進(jìn)行反饋，考察機(jī)制不完善

基層黨支部對(duì)積極分子的思想?yún)R報(bào)基本處于“只收不看”的狀態(tài)，讓積極分子產(chǎn)生“思想?yún)R報(bào)寫得好不好無所謂，反正沒人看”的印象，因此部分積極分子在一次次的思想?yún)R報(bào)中逐步降低要求，甚至是大段摘錄知識(shí)性內(nèi)容。

此外，各支部黨組長對(duì)積極分子的教育培訓(xùn)不足，導(dǎo)致部分積極分子不清楚思想?yún)R報(bào)的撰寫方法，以致部分積極分子在思想?yún)R報(bào)中只提黨政相關(guān)的內(nèi)容、大段描寫活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)、敘述生活中的瑣事等等，而沒有進(jìn)行全面的分析和總結(jié)。

3 高等醫(yī)科院校入黨積極分子思想?yún)R報(bào)解決措施

3.1 針對(duì)重視程度不足和積極性降低的問題

針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為，黨組織可以通過“知信行”理論模型①的教育實(shí)踐有效改變積極分子重視程度不足的問題。

首先轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。入黨積極分子要轉(zhuǎn)變不正確的觀念，如：寫思想?yún)R報(bào)是一種負(fù)擔(dān)，寫思想?yún)R報(bào)純屬是應(yīng)付任務(wù)；思想回報(bào)寫得好不好無所謂，反正沒人看等等。基層黨組織要加強(qiáng)對(duì)積極分子的思想教育，通過講清楚思想?yún)R報(bào)的具體要求、定期查閱思想?yún)R報(bào)、對(duì)思想?yún)R報(bào)中存在的困惑給出解答等方式轉(zhuǎn)變積極分子的認(rèn)識(shí)。

其次轉(zhuǎn)變心態(tài)。入黨積極分子要轉(zhuǎn)變心態(tài)，把撰寫思想?yún)R報(bào)當(dāng)作對(duì)自己過去三個(gè)月經(jīng)歷的一次深刻的內(nèi)心反省和思考，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把每一次的思想?yún)R報(bào)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)和反思，要敢于剖析自己的不良行為和思想，不斷鞭笞自己前行。

最后轉(zhuǎn)變行為。入黨積極分子要轉(zhuǎn)變在臨近交思想?yún)R報(bào)時(shí)拼湊寫作、思想?yún)R報(bào)越寫越差等的行為。在三個(gè)月內(nèi)，積極分子可以有計(jì)劃地進(jìn)行日總結(jié)、周總結(jié)、月總結(jié)，平時(shí)瀏覽的時(shí)政新聞、同學(xué)朋友之間討論的社會(huì)熱點(diǎn)、自己心中的疑慮困惑、組織生活會(huì)上的討論學(xué)習(xí)等內(nèi)容均可以進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣?？偨Y(jié)范圍也不僅是政治思想方面，可以是生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的，只要是有利于提高自己的全面素質(zhì)，都可以重點(diǎn)摘出相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思想?yún)R報(bào)的撰寫。

3.2 針對(duì)黨組織考察機(jī)制不完善的問題

形成有效的反饋機(jī)制。入黨培養(yǎng)聯(lián)系人是高校黨建工作中對(duì)積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在高校中，高年級(jí)黨員往往是低年級(jí)入黨積極分子的入黨培養(yǎng)聯(lián)系人，要保證入黨積極分子思想?yún)R報(bào)的質(zhì)量，就要加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)黨員的黨務(wù)工作培訓(xùn)，提升他們黨性修養(yǎng)和理論素質(zhì)，做好與低年級(jí)入黨積極分子的談心談話，并及時(shí)對(duì)低年級(jí)入黨積極分子的思想?yún)R報(bào)進(jìn)行閱讀和反饋，了解其所想，對(duì)其困惑之處給予解答，對(duì)其思想消極之處給予端正，以此形成良性的互動(dòng)。[2]

形成長效評(píng)價(jià)機(jī)制。[3-5]在實(shí)踐過程中，專業(yè)黨組長定期給每一期的積極分子開展思想?yún)R報(bào)寫作指導(dǎo)會(huì)議，并定期對(duì)思想?yún)R報(bào)基本內(nèi)容格式進(jìn)行抽查。同時(shí)，入黨培養(yǎng)聯(lián)系人、黨支部書記和黨支部支委成員每季度定期認(rèn)真如實(shí)地查閱思想?yún)R報(bào)，對(duì)入黨積極分子的思想?yún)R報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，由入黨培養(yǎng)聯(lián)系人匯總意見，并跟蹤指導(dǎo)積極分子進(jìn)行改正，形成有人指導(dǎo)寫、本人認(rèn)真寫、寫后有反饋、反饋后有改進(jìn)的機(jī)制，以提高思想?yún)R報(bào)的質(zhì)量。

當(dāng)代大學(xué)生入黨積極分子是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和生力軍，保持入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)純潔性事關(guān)我們黨的純潔性。從積極分子和黨組織兩方面抓起，從完善制度建設(shè)和加強(qiáng)相關(guān)責(zé)任人意識(shí)抓起，加強(qiáng)對(duì)思想?yún)R報(bào)的質(zhì)量控制，以此教育管理積極分子。

*通訊作者：張麗娜

項(xiàng)目基金：南方醫(yī)科大學(xué)思想政治教育研究課題

注釋

① “知信行”（knowledge attitude belief practice，KABP）是改變?nèi)祟愊嚓P(guān)行為的模式之一，它將人類行為的改變分為獲取知識(shí)，產(chǎn)生信念及形成行為三個(gè)連續(xù)過程。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪濤等.運(yùn)用主題框架法進(jìn)行定性資料分析.中國衛(wèi)生資源，2006（02）：86-88.

[2] 潘光才.大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)問題及其對(duì)策研究.紅河學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.12（02）：105-108.

[3] 宋慶彬.大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)的問題、成因及對(duì)策.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）：78-79.

[4] 顏丹丹.思想?yún)R報(bào)點(diǎn)評(píng)制——提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的微行動(dòng).成功（教育），2013（07）：237.

[5] 高靜，姜南.提高大學(xué)生入黨積極分子思想?yún)R報(bào)質(zhì)量的措施探析.北京教育（德育），2017（Z1）：137-139.