淺談小組長的培養(yǎng)

蘇麗香

【摘 要】小組長是小組建設(shè)的靈魂人物，培養(yǎng)得力的小組長，是開展小組合作，促使成員相互學(xué)習(xí)，共同提高的關(guān)鍵。物色好有能力有責(zé)任心的同學(xué)作為小組長的培養(yǎng)對(duì)象，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使小組長盡快成長起來，勝任小組長的工作。

【關(guān)鍵詞】確定人選;有效指導(dǎo);取長補(bǔ)短;肯定鼓勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G622 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0294-01

“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式已廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。而在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組都有一名小組長來負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組長的能力高低直接影響到全組組員的學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的小組長成了開展小組合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，那么如何培養(yǎng)出色的小組長呢？下面，說說說我的一些具體做法。

一、確定小組長

小組建設(shè)是否有凝聚力，小組合作是否順利，成效是否顯著，與各小組長有著密切的聯(lián)系，因此，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者來擔(dān)此重任。為了挑選到最佳人選，我把對(duì)小組長的要求張貼在班上的公告欄：（1）有一定的責(zé)任心，敢于向困難挑戰(zhàn)。（2）與同學(xué)關(guān)系融合，樂于助人。（3）有一定的組織能力。并在班上宣布采用自薦+考核和民主選舉兩種形式產(chǎn)生和小組的組長。這樣產(chǎn)生的小組長，他們已做好了充分的準(zhǔn)備，就算在工作中遇到什么困難，他們也不會(huì)輕易放棄。

二、有效的指導(dǎo)

要想讓小組長盡快適應(yīng)并開展工作，還要對(duì)他們進(jìn)行一些指導(dǎo)及幫助。比如：1、在小組內(nèi)通過討論制定小組公約及獎(jiǎng)罰措施，讓組員能夠有章可循，有法可依，互相監(jiān)督，相互約束。這樣小組長在管理小組時(shí)就不會(huì)隨意，組員也會(huì)信服。2、根據(jù)各人的特長及意愿選出語數(shù)英組長及監(jiān)督員，配合小組長的工作，這樣小組內(nèi)人人都是官，人人又都是民，各施其職，各盡所能，努力使小組成員心往一處想，力往一處使，盡快建立一個(gè)向上、和諧的小組。

3、在課堂，教會(huì)小組長組織成員開展討論及匯報(bào)的方法。（1）討論時(shí)，可以用輪流發(fā)言的方式也可以用先舉手后發(fā)言再補(bǔ)充的方式，對(duì)于回答正確的同學(xué)給予肯定，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧后，請(qǐng)組員說出理由，善于收集組員在交流中對(duì)同一問題所作出的不同解答，全面的歸納，并及時(shí)準(zhǔn)確的匯報(bào)，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行;當(dāng)然這要視討論的內(nèi)容靈活處理。（2）匯報(bào)時(shí)，可把簡單的容易說的讓表達(dá)不是很好的同學(xué)說，難的讓有一定表達(dá)能力的同學(xué)說，這樣促使不同水平的組員得到不同的鍛煉;共同提高！

三、開展交流會(huì)

開展了一段時(shí)間工作后，每位小組長都會(huì)有自己的心得及一些困惑，定期召開小組長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使每一位組長能借鑒別人的做法調(diào)整自己的工作，同時(shí)，也可以把自己在工作中遇到的困惑難題拋出來，尋求幫助。比如：有的小組有成績特別差的同學(xué)，小組長安排一個(gè)成績好的同學(xué)和他進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，使這位同學(xué)進(jìn)步迅速。又比如：有的小組里有特別調(diào)皮、老愛違反紀(jì)律的同學(xué)，因?yàn)樗３＿B累小組被扣分，所以小組的同學(xué)都不喜歡他。小組長就進(jìn)行貼身的跟蹤提醒，不聽勸告時(shí)還請(qǐng)來老師對(duì)他進(jìn)行教育，慢慢地這個(gè)同學(xué)也收斂了很多。也有些小組長提出，在開展工作時(shí)，有些成員不但不服從管理還說一些難聽的話讓組長難堪，導(dǎo)致小組長對(duì)這份工作出現(xiàn)動(dòng)搖的現(xiàn)象，不愿再受這份罪。此時(shí)，我會(huì)認(rèn)同小組長工作的繁瑣以及難度之大，其次，我會(huì)表揚(yáng)他們的無私付出以及勇于挑戰(zhàn)的精神，再次，我會(huì)明確地告訴小組長們“老師永遠(yuǎn)是你的支持者，就算你在執(zhí)行工作中再難，老師永遠(yuǎn)和你站在一起”。有了老師的支持、同學(xué)們的幫助，小組長們的工作熱情與信心一下子又上來了。這樣通過交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓小組長在工作中少走了很多彎路，也取得顯著的成效。

四、肯定與鼓勵(lì)

及時(shí)的肯定與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以強(qiáng)化某種良性的行為！小組長在工作中遇到了不少的困難也付出了很多，因此，給小組長工作的一些肯定與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)是更好地激發(fā)小組長持之以恒地做好工作的有效措施。每周或每月根據(jù)每個(gè)小組的得分情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組及小組長適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式以激發(fā)其它小組長的上進(jìn)心，找到自己領(lǐng)導(dǎo)方面的不足，迎頭趕上，爭取下次得到老師的好評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)，在各小組間形成你追我趕的良性競爭，使各小組的建設(shè)百花齊放。

當(dāng)然，一名優(yōu)秀的小組長是逐步培養(yǎng)起來的，既要學(xué)生自己的努力，又要老師及時(shí)的指導(dǎo)，還要注意對(duì)小組長的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，樹立榜樣，增強(qiáng)信心，從而使每一位小組長更加熱愛自己的這個(gè)工作。

給孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)，他們一定會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上釋放出我們想象不到的精彩，衷心希望我們新課堂下的學(xué)生們能在課堂中大膽表現(xiàn)自我，鍛煉自我，使自己早日成為班級(jí)優(yōu)秀的小組長。