知己知彼—我對(duì)車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的認(rèn)知

徐靜

【摘 要】車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)不同于化課教學(xué)，此課的涉及操作機(jī)床。因而此課程是存在很多危險(xiǎn)源的。這要求教師要知曉車工的知識(shí)，還必須知道車工操作過程中的危險(xiǎn)源，還必須能預(yù)判到學(xué)生易犯的錯(cuò)誤點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】車工實(shí)訓(xùn);車床;知己知彼;危險(xiǎn)源;安全

【中圖分類號(hào)】G712 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0240-02

現(xiàn)在國(guó)家加大對(duì)中職學(xué)校的投入，選擇中職學(xué)校的學(xué)生也更多。中職學(xué)校的發(fā)展勢(shì)頭很好，但也遇到不同的難題。結(jié)合我們?cè)趶氖轮新殞W(xué)生教學(xué)時(shí)遇到的問題，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)知。

一、知己——教師對(duì)設(shè)備、操作、危險(xiǎn)源做到心中有數(shù)

1.對(duì)機(jī)床設(shè)備要心中有數(shù)。

教師要對(duì)我們實(shí)訓(xùn)所用設(shè)備做到熟悉。分為對(duì)設(shè)備本身、對(duì)設(shè)備所需工具。

（1）熟悉設(shè)備的特點(diǎn)。

實(shí)訓(xùn)課的主要設(shè)備是車床。車床是主要用車刀對(duì)旋轉(zhuǎn)的工件進(jìn)行車削加工的機(jī)床。在車床上還可用鉆頭、擴(kuò)孔鉆、鉸刀、絲錐、板牙和滾花工具等進(jìn)行相應(yīng)的加工。

車床的機(jī)械部分由主軸箱、交換齒輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、絲杠、床身、床腳和冷卻裝置組成。對(duì)各個(gè)部分的作用，保養(yǎng)特點(diǎn)和使用時(shí)的注意事項(xiàng)教師要熟知。實(shí)訓(xùn)教師，對(duì)設(shè)備必須熟練掌握。在教學(xué)時(shí)如果學(xué)生問你設(shè)備情況你講不出來，這會(huì)使你在學(xué)生中的威信大打折扣。

（2）熟悉設(shè)備所用工具的特點(diǎn)。

車床的附帶工具有三抓卡盤扳手、刀架扳手、測(cè)量工具、變徑套筒、頂尖、鉆夾頭、跟刀架、鉆頭、各種刀具等。

對(duì)三抓卡盤扳手、刀架扳手，介紹時(shí)要注意他們的區(qū)別和安全注意事項(xiàng)。例如三抓卡盤扳手可以用加力，但刀架扳手不準(zhǔn)用加力。這兩個(gè)扳手使用時(shí)，手離開扳手就必須把扳手從操作位上取下——這是安全素養(yǎng)。對(duì)量具要熟練使用并知道學(xué)生常遇到的問題。例如游標(biāo)卡尺讀數(shù)，學(xué)生常會(huì)在小尺上找不準(zhǔn)線。這點(diǎn)就要教他們?cè)谌龡l最對(duì)齊的相鄰線中選取中間的。要明確刀具特點(diǎn)及操作注意事項(xiàng)，能根據(jù)加工材料的不同選取刀具。老師不僅要自己要熟練掌握設(shè)備和工具使用方法，還有對(duì)學(xué)生常會(huì)遇到的問題有個(gè)預(yù)判。這不僅可以防止安全事故的發(fā)生，還能提高自己在學(xué)生心中的威信。

2.對(duì)機(jī)床操作步驟要心中有數(shù)。

我們的車床的主軸箱上有主速度調(diào)節(jié)手柄三個(gè)，進(jìn)給速度調(diào)節(jié)手柄三個(gè)。在調(diào)節(jié)主速度時(shí)，常存在手柄調(diào)節(jié)不到位的情況。還有就是手柄沒扳到位，機(jī)床的主軸不轉(zhuǎn)。調(diào)節(jié)速度時(shí)要特別注意——三抓卡盤手柄時(shí)必須隨手取下扳手。

調(diào)節(jié)進(jìn)給速度時(shí)，注意觀察參數(shù)表。將手柄對(duì)應(yīng)到規(guī)定的參數(shù)上。若調(diào)節(jié)時(shí)出現(xiàn)扳不動(dòng)的情況，要先調(diào)一個(gè)相近的參數(shù)讓機(jī)床主軸動(dòng)一下然后再調(diào)。對(duì)學(xué)生裝夾工件、裝夾刀具、測(cè)量工件操作。老師一定要先規(guī)范操作步驟。例如上述三個(gè)操作必須前必須切斷電源。

3.作為老師要對(duì)機(jī)床的危險(xiǎn)源心中有數(shù)。

首先要明確課程的特點(diǎn)。車工實(shí)訓(xùn)課不同于文化課。文化課中學(xué)生偶爾開點(diǎn)小差只會(huì)影響到教學(xué)秩序，很少會(huì)出安全事故。車工實(shí)訓(xùn)課若出現(xiàn)此類情況就有可能出現(xiàn)傷亡事故。車工實(shí)訓(xùn)用的是旋轉(zhuǎn)機(jī)械，而且速度還非常的快。例如主速度600r/min就是每秒主軸轉(zhuǎn)10圈。若衣服被絞住很可能把人都拽進(jìn)去，從而出現(xiàn)重大事故。

我采取兩種方式避免危險(xiǎn)。一是遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源，二是合理使用防護(hù)設(shè)備。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源：例如不準(zhǔn)戴手套操作機(jī)床。穿長(zhǎng)袖的衣服袖口必須扣好。女生的長(zhǎng)發(fā)必須盤起并戴帽子。在學(xué)生的操作過程中禁止待機(jī)測(cè)量裝夾工件。合理使用防護(hù)裝置：讓學(xué)生佩戴防護(hù)眼睛。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的安全隱患，做到記錄。在每次課的結(jié)束小結(jié)上對(duì)其他同學(xué)講解，以免發(fā)生類視情況。

二、知彼——教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目、基礎(chǔ)情況做到心中有數(shù)

1.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的了解。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的要了解。為更好的服務(wù)學(xué)生，我們要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，以做到因材施教。學(xué)生有一部分是出于學(xué)技術(shù)才來到學(xué)校的，這部分的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，上課也會(huì)認(rèn)真聽課。這部分學(xué)生上手機(jī)床操作比較快，也會(huì)注意安全操作。也有一部分學(xué)生是不夠工廠年齡而被父母送來學(xué)校，還有一小部分學(xué)生是因?yàn)榧议L(zhǎng)忙或者管不了送來學(xué)校的。不是出于本人的意愿來學(xué)習(xí)車工技術(shù)的。對(duì)于后面的兩類學(xué)生，在教學(xué)中一定要格外的注意很可能會(huì)出現(xiàn)傷害事故。

2.教師要掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

車工實(shí)訓(xùn)并不是一門單獨(dú)的課程。其涉及到數(shù)學(xué)、機(jī)械制圖、金屬工藝學(xué)。在車工課的開始階段，要先檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、制圖、金屬工藝學(xué)等課程的掌握情況。這個(gè)檢查要對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行。然后規(guī)劃后續(xù)的課程教學(xué)，將一些學(xué)生掌握較差的知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一下。避免講一些學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

三、知己知彼——順利完成教學(xué)任務(wù)

兵法說知己知彼百戰(zhàn)不殆。我們的車工實(shí)訓(xùn)課就和打仗一樣，我們要以不出事故的代價(jià)，取得最好的教學(xué)成果。

何以能百戰(zhàn)不殆，就要做到知己知彼。何以用不出事故的代價(jià)，取得最好的教學(xué)成果？

我認(rèn)為教師要清楚地知道這幾點(diǎn)：

1.教學(xué)過程中的主次之分。

教學(xué)包含教師的教和學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)得好才算是教學(xué)任務(wù)完成的好。在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，主要是學(xué)生的操作實(shí)踐。切不可讓理論知識(shí)（必要的理論知識(shí)除外）占了多數(shù)的實(shí)訓(xùn)課時(shí)間。我們的學(xué)生是操作者、具體零件的生產(chǎn)者，不要去過多強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)。大量的理論知識(shí)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)者要掌握的，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)是完成大學(xué)教育（或完成更高學(xué)歷教育）的人的工作。當(dāng)然我們的學(xué)生也可以通過掌握大量的理論知識(shí)來做產(chǎn)品的開發(fā)，但這樣的學(xué)生比例非常的小。而我們的教學(xué)，主要是對(duì)一線操作的需要而設(shè)置的。

2.教師要明白自己在教學(xué)過程中的作用。

‘知己知彼是要求領(lǐng)兵打仗的將領(lǐng)做到‘知己知彼，不是要每個(gè)士兵做到這點(diǎn)。每節(jié)課我們老師和學(xué)生都組成一個(gè)隊(duì)伍，教師就是這個(gè)隊(duì)伍的將領(lǐng)。因而教師在課堂上，不僅要講授知識(shí)還要組織好課堂的紀(jì)律。帶領(lǐng)學(xué)生占領(lǐng)新的知識(shí)領(lǐng)域。教師在掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要掌握一定的管理學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。這樣才能做到知己知彼。以便達(dá)到‘百戰(zhàn)不殆。

總之，教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的互動(dòng)，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)更要注重學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作。作為教學(xué)過程中的參與者和組織者，教師對(duì)上好實(shí)訓(xùn)課起到至關(guān)重要的作用。在此寫了一點(diǎn)我對(duì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的體驗(yàn)和感想。如有不對(duì)之處還請(qǐng)指教。

參考文獻(xiàn)

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[2]王桂蓮.《金屬加工與實(shí)訓(xùn)—車工實(shí)訓(xùn)》清華大學(xué)出版社.

[3]葛志凱，秦秀妙.《車工工藝與技能訓(xùn)練》科學(xué)出版社.