醫(yī)學生對刮痧認同度的調查研究

田銳

【摘 要】目的：調查某醫(yī)學院在校醫(yī)學生對刮痧認同的現(xiàn)狀，探討其影響因素。方法：采用分層隨機抽樣法抽取某醫(yī)學院不同系別大二、大三的在校醫(yī)學生120名，采用一般情況調查表、刮痧認同量表進行調查。結果：某醫(yī)學院在校生對刮痧認同總分為（18.87±5.17）分，處于低等水平。四項構成維度中得分最高的是情感性，其次是行為性、認知性，得分最低的是適切性。不同性別、不同系別的醫(yī)學生在刮痧認同行為維度（P<0.05）上均存在差異。結論：在校醫(yī)學生刮痧認同的程度和水平有待提高，受多種因素的影響。學校應開展對刮痧相關知識的普及，在課時安排上做適當調整;學生應合理安排課余時間，閱讀與刮痧相關的信息，積極參與有關刮痧的實踐活動，進一步深入了解刮痧。

【關鍵詞】認同度;醫(yī)學生;情感性;行為性

認同是一種情感，態(tài)度乃至認識的一種移入過程[1]，認同度則是認同的程度和水平。不同專業(yè)不同年級的大學生對刮痧認同度可能均有所不同。刮痧療法是中醫(yī)外治法的重要組成部分。刮痧是中醫(yī)特色的非藥物外治療法，目前已廣泛用于內、外、婦、兒科的多種病癥[2]。隨著生活節(jié)奏的加快，腦力勞動增多等因素，失眠已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。有研究表明，由睡眠障礙引發(fā)的肥胖和心血管疾病發(fā)生率正逐漸提高[3]，而刮痧可以擴張毛細血管，增加汗腺分泌，促進血液循環(huán)，對于高血壓、中暑、肌肉酸痛等所致的風寒痹癥都有立竿見影之效。經(jīng)常刮痧，可以調整經(jīng)氣，解除疲勞，增加免疫功能的作用。本研究旨在調查某醫(yī)學院在校醫(yī)學生對刮痧認同的現(xiàn)狀，并分析其影響因素，為了讓更多的醫(yī)學生了解保健刮痧在綠色療法中的作用，多參與有關刮痧的實踐活動，從而培養(yǎng)醫(yī)學生對刮痧的學習興趣，調動對刮痧的積極性。

1 對象與方法

1.1 對象

采用分層隨機抽樣的方法，隨機抽取某醫(yī)學院醫(yī)療系、藥學系、護理系三個系別所有學習刮痧和接受過刮痧的120名大二、大三的在校醫(yī)學生進行調查，年齡18～23歲。其中護理系學生36名，占30%;醫(yī)療系43名，占35.8%;中醫(yī)藥系41名，占34.2%。男生7名，占5.8%;女生113名，占94.2%。?？茖W生31名，占25.8%;本科學生89名，占74.2%。大二學生79名，占65.8 %;大三學生41名，占34.2 %。

1.2 方法

1.2.1 調查工具

問卷由兩部分組成。第一部分為一般資料調查表：包括性別、民族、年齡、系別、學歷、年級共六項要素。第二部分為刮痧認同度量表：由自己編制，包括認知性、情感性、行為性、適切性4個維度，23個條目。采用Likert5級評分法，從“非常不認同～非常認同”，分別賦值1～5分，總分為 115分，得分越高，表示醫(yī)學生對刮痧越認同。刮痧認同度量表認知性、情感性、行為性、適切性維度間的相關系數(shù)分別為r=0.526，r=0.608，r=0.801;因P<0.01，故得出各維度間有顯著相關性。該量表的內部一致性信度為0.841。

1.2.2 調查方法

2017年9月20號-10月8號由研究者本人在同學的幫助下發(fā)放問卷，學生現(xiàn)場作答并收回，發(fā)放問卷120份，回收有效問卷120份，有效回收率100%。

1.2.3 統(tǒng)計學方法

采用Excell2010進行數(shù)據(jù)錄入，SPSS21.0軟件進行數(shù)據(jù)分析。以百分比、認同度平均值、標準差進行描述，以獨立樣本t檢驗和單因素方差分析進行認同度的差異性比較。所有P值均為雙側概率，檢驗水準均取0.05。

2 結果

2.1 醫(yī)學生刮痧認同得分現(xiàn)狀

見表1。

2.2 不同性別的醫(yī)學生刮痧認同得分比較

見表2。

2.3 不同系別的醫(yī)學生刮痧認同度的比較

見表3。

3 討論

3.1 醫(yī)學生對刮痧認同現(xiàn)狀處于低等水平

本調查中醫(yī)學生對刮痧認同總分為（18.87±5.17）分，處于低等水平。目前的大學都采用學分制的計分方式，有公共課、專業(yè)課、選修課等，學生基本只是能學得到本專業(yè)的課程，能夠學習到自己感興趣的課程很有限。而醫(yī)學專業(yè)是一個理論和實踐要求雙嚴格的專業(yè)，學業(yè)的繁重性不言而喻。因大一是高中步入大學的一個過渡時期，對刮痧的了解少之甚少;大二、大三的醫(yī)學生經(jīng)過兩三年大學文化的熏陶，可能對刮痧這方面有所了解，為避免無效問卷過多，故抽取對象為大二、大三的在校醫(yī)學生。使得調查范圍相對局限化，調查結果不能全面的反映某醫(yī)學院校的醫(yī)學生對刮痧的認同度。本研究顯示，醫(yī)學生對刮痧認同得分最高的維度是情感性為（29.38±7.76）分。從某種層面來看，本校醫(yī)學生對刮痧的喜好程度相對較高。醫(yī)學生對刮痧認同得分最低的維度是適切性為（12.28±3.78）分。由于醫(yī)學生每天忙于繁重的課程中，幾乎沒時間接觸刮痧，不能通過實踐發(fā)現(xiàn)自己在刮痧方面的優(yōu)勢。由此看來，不是說醫(yī)學生不喜歡刮痧，而是繁重的學業(yè)使他們心有余而力不足。

3.2 醫(yī)學生刮痧認同的影響因素

3.2.1 不同性別

本校醫(yī)學生對刮痧的接觸及了解程度上二年級本科生所占比例大，且接觸刮痧的女生所占比例大。并且不同性別的醫(yī)學生在認知性、情感性、行為性、適切性4個維度中男生的認同度高于女生，行為性維度（P<0.05）均存在差異?？赡芘c在校女生人數(shù)多于男生人數(shù)及學歷層次的積極性取向有關。不同性別的醫(yī)學生總體對刮痧的喜好程度相對較好，說明他們并不排斥刮痧，但在行動力方面未呈現(xiàn)出積極的一面。行為性維度中涉及的條目包括：刮痧相關書籍的閱讀、在刮痧療法上所投入的時間、對有關刮痧活動參與的積極性、對刮痧療法的態(tài)度等。醫(yī)學生對刮痧認同的程度和水平依賴于醫(yī)學生的興趣取向、認知的程度和積極性。而不同性別的醫(yī)學生在這幾方面投入的程度對刮痧的認同度發(fā)揮著重要的作用，有興趣沒有行動力，不能夠挖掘出自身的潛能。因充分調動自身的積極性，以豐富自身在刮痧方面的知識。

3.2.2 不同系別

藥學專業(yè)對刮痧認同度總體上高于護理學和臨床醫(yī)學。不同專業(yè)對醫(yī)學生培養(yǎng)的方向不同。藥學專業(yè)的醫(yī)學生主要培養(yǎng)對藥物成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能，以及中藥藥理學與毒理學的基本知識和技能，幾乎沒有臨床技能的訓練。而護理學與臨床醫(yī)學的醫(yī)學生均涉及臨床技能項目的訓練，與病人接觸的機會較藥學專業(yè)多，因此在情感和行為方式上沒有太高的熱情。相比之下，藥學專業(yè)的醫(yī)學生在這方面就凸顯出來了。某醫(yī)學院校不同系別的醫(yī)學生在刮痧認同行為維度上（P<0.05）存在差異，可能與每個系的課時安排以及刮痧相關知識的普及程度有關;醫(yī)學生的課程普遍繁重，不同系別醫(yī)學生的課時安排又過于緊張，若業(yè)余時間不能充分的利用，則付諸實施的可能性就相應減少。故應倡導醫(yī)學生充利用自己的課余時間，積極參與有關刮痧的實踐活動，以豐富自己在刮痧方面的知識，從中尋找樂趣。

（指導老師：李永紅）

參考文獻

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[5]王瑩瑩，楊金生.中醫(yī)針灸[J].中國針灸，2009，29（02）.

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