高中生應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

肖奕天

摘要：高中生處在身體與心理共同快速發(fā)育的特殊時(shí)期，在這個(gè)階段高中生需要構(gòu)建健康的、積極向上的“三觀”，本文作者從自身出發(fā)，通過(guò)分析高中生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀的意義，結(jié)合實(shí)際探討高中生如何培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀，以此來(lái)幫助高中學(xué)生構(gòu)建起正確的消費(fèi)觀。

關(guān)鍵詞：高中生 ? 價(jià)值觀 ? 樹(shù)立

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活都得到了極大的保障，物質(zhì)生活變得更加豐富，高中生則處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生很容易受到外界因素的干擾，因此在這個(gè)階段中，對(duì)于正確消費(fèi)觀的確立是十分重要的，建立了正確的消費(fèi)觀，更有利于未來(lái)的發(fā)展。

一、高中生樹(shù)立正確消費(fèi)觀的意義分析

（一）可以幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的價(jià)值觀

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，很多的外界誘惑在影響著我們，社會(huì)中很多人開(kāi)始產(chǎn)生拜金主義、享樂(lè)主義，開(kāi)始一味地追求金錢(qián)。這種理念極易影響到高中生，所以在高中階段，一定要建立起正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀，避免負(fù)面觀念、消極觀念的影響，合理的看待金錢(qián)，培養(yǎng)成不卑不亢的人格，意識(shí)到通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩饺カ@得物質(zhì)上的滿足才是正確的道路。這樣才能更好地建立起價(jià)值觀[1]。

（二）能使學(xué)生養(yǎng)成合理支出的習(xí)慣

首先，高中生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)高考。高中生的生活費(fèi)全部來(lái)自于父母，無(wú)法經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，所以很多學(xué)生的金錢(qián)獲取方式就是向父母索要，完全意識(shí)不到掙錢(qián)的不易，所以在消費(fèi)的時(shí)候，就有很多高中生盲目消費(fèi)，并沒(méi)有很好地消費(fèi)習(xí)慣。

所以高中生需要樹(shù)立起良好的消費(fèi)觀，養(yǎng)成合理的支出習(xí)慣，避免盲目消費(fèi)，減少無(wú)用消費(fèi)。高中生的經(jīng)濟(jì)水平根據(jù)家庭情況不一樣，也存在著較大差異，很多學(xué)生的家庭住在農(nóng)村，有些經(jīng)濟(jì)條件并不是很富裕，所以很容易受到家境富裕的學(xué)生的排擠，極其不利于學(xué)生的發(fā)展。而如果學(xué)生樹(shù)立了很好地經(jīng)濟(jì)觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀。那么這些問(wèn)題就可以被極大程度上的避免掉[2]。

（三）可以幫助其選擇正確的未來(lái)道路

很多高中生對(duì)社會(huì)接觸較少，對(duì)未來(lái)規(guī)劃十分迷茫，只是對(duì)于高考有一定的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，可以很好地幫助學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，更加明白自己以后的發(fā)展目標(biāo)與方向，從而積極地調(diào)整自己的未來(lái)規(guī)劃。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀可以更好地幫助高中生確定自己的未來(lái)發(fā)展方向。

二、高中生培養(yǎng)正確經(jīng)濟(jì)觀念的方法研究

（一）樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀

良好的消費(fèi)觀，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到需求消費(fèi)與盲目消費(fèi)的區(qū)別，構(gòu)建起科學(xué)的消費(fèi)觀，可以有效地減少浪費(fèi)行為，改善自己的生活質(zhì)量。學(xué)生在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，一定要認(rèn)清自己的經(jīng)濟(jì)水平，選擇適應(yīng)自己經(jīng)濟(jì)水平的東西，不要超出自己的能力范疇進(jìn)行消費(fèi)。例如，近些年來(lái)網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)層出不窮，很多學(xué)生為了滿足自己的欲望，從網(wǎng)絡(luò)借貸公司中借貸許多現(xiàn)金，進(jìn)行消費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)很多自己并不需要但是“很有面子”的東西。這樣超前消費(fèi)的行為，極其不利于學(xué)生自身的發(fā)展，而且往往會(huì)對(duì)家庭造成一定的負(fù)擔(dān)。所以在高中時(shí)期就養(yǎng)成良好合理的消費(fèi)習(xí)慣是極為有必要的，養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀首先要做到的就是杜絕攀比與浪費(fèi)[3]。

（二）做好理財(cái)規(guī)劃

培養(yǎng)高中生的消費(fèi)觀還需要運(yùn)用科學(xué)的理財(cái)規(guī)劃。就需要高中生在課余時(shí)間研讀一些理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)，家長(zhǎng)也要積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。然后根據(jù)自身?xiàng)l件、家庭條件進(jìn)行構(gòu)建自己的理財(cái)計(jì)劃，學(xué)會(huì)控制、克制自己的消費(fèi)欲望，慢慢的養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。在理財(cái)理論學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多難以理解的東西，這時(shí)候可以及時(shí)的詢問(wèn)父母或者老師，只有這樣才可以一步一步的培養(yǎng)出理財(cái)意識(shí)，才能制定出適合自己的理財(cái)計(jì)劃，從而嚴(yán)格的遵守它。

（三）參加研究性實(shí)踐活動(dòng)

高中生在進(jìn)行了基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，還可以通過(guò)參加一些關(guān)于理財(cái)、消費(fèi)觀的研究下時(shí)間活動(dòng)，來(lái)更好地培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)觀念。在這方面需要家長(zhǎng)與校方的共同支持。很多學(xué)校一般都會(huì)舉辦物理實(shí)踐、化學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)實(shí)踐等，學(xué)生們可以通過(guò)學(xué)生會(huì)，自行向?qū)W校申請(qǐng)，然后拉贊助開(kāi)展經(jīng)濟(jì)研究實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中探究各種經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地分享與整理自己的經(jīng)濟(jì)觀念，在活動(dòng)中還可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)或者教師來(lái)一同參與進(jìn)來(lái)，與學(xué)生解疑答惑。這樣高中生就可以更好地樹(shù)立起正確的消費(fèi)觀。高中生的消費(fèi)受到學(xué)校等因素的限制，無(wú)法與社會(huì)相結(jié)合，消費(fèi)觀念較為狹小，實(shí)踐性活動(dòng)通過(guò)互相研究探討，通過(guò)教師、家長(zhǎng)的親身社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析，可以更好地幫助學(xué)生合理規(guī)劃自己的消費(fèi)觀念，不僅僅是局限在校園生活中，而是走進(jìn)社會(huì)中[4]。

三、結(jié)語(yǔ)

樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，是人生中一個(gè)很重要的節(jié)點(diǎn)，在高中生時(shí)期進(jìn)行消費(fèi)觀、經(jīng)濟(jì)觀的建設(shè)與計(jì)劃可以很好地幫助養(yǎng)成良好的經(jīng)濟(jì)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中一定要采用科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行消費(fèi)觀、經(jīng)濟(jì)觀的構(gòu)建，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生以后的人生提供更多助力。良好的理財(cái)規(guī)劃可以使得學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力更強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張卓琳.分析中學(xué)生的消費(fèi)觀念[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)（經(jīng)營(yíng)版），2018，（10）：103.

[2]姜東昊.高中生消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)能力培養(yǎng)探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018，（18）：15.

[3]王俊哲.高中生的消費(fèi)觀和理財(cái)觀[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2018，（08）：139.

[4]王迪.高中生如何樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)觀念[J].中國(guó)高新區(qū)，2018，（01）：80.

（作者單位：江西省吉安市第一中學(xué)高一1班）