新時期創(chuàng)新教工黨支部建設的策略

李佳

摘要：高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，也是我黨完成各項工作戰(zhàn)斗堡壘，做好教工黨支部建設工作對于維護良好的校園環(huán)境具有非常重要的現(xiàn)實意義。作為高校黨務建設人員，要密切關(guān)注時代發(fā)展動向，及時發(fā)現(xiàn)當前階段黨建工作存在的問題并找出相應的解決對策，實現(xiàn)新時期教工黨支部建設的創(chuàng)新，以十九大精神為指導，切實推動高校教工黨支部建設工作科學發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期 ? 教工黨建 ? 創(chuàng)新 ? 策略

隨著我國高校在教學方面的不斷改革，高校在人才培養(yǎng)、教育理念等方面發(fā)生了重大變革。作為高校黨務工作開展的實踐人員，在教工黨支部和教師之間起著重要的紐帶作用，也是黨在高校開展工作的重要基礎。受高校改革以及整個社會大氣候的影響，高校中重教學科研、輕黨建思政工作的現(xiàn)象日益突出。教師黨支部在加強黨的領(lǐng)導作用、促進高校的中心工作中所起的作用正日趨弱化，教師黨建已成為高?；鶎狱h組織建設中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，對教師黨支部建設的現(xiàn)狀和存在問題進行梳理，客觀、深入地剖析產(chǎn)生問題的根源，并努力探尋解決問題的思路和對策，以充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和教師黨員的先鋒模范作用，對增強黨的執(zhí)政能力、構(gòu)建和諧校園、促進高校的跨越式發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高校教工黨支部建設面臨的主要問題

（一）教工黨支部組織發(fā)展工作滯后

在高校的黨員發(fā)展工作中，教工黨員發(fā)展工作相對滯后是不爭的事實，造成這種局面的原因主要包括：一方面，基層教工黨支部對黨員發(fā)展工作的積極性和主動性不高，對黨員的組織發(fā)展程序宣傳不到位，直接造成教工中申請入黨人數(shù)少，入黨積極分子更少;另一方面，在對申請入黨的教師培育力度方面存在很大的不足，影響教師發(fā)展的力度和積極性。此外，對于當前階段的入黨積極分子重視不足，考察方式不合理，且考察的全面性有待提高，在思想引導方面未能指明方向。不僅如此，一些高校在民主黨派的發(fā)展政策相對較為靈活，吸引了許多高層次教師的加入。

（二）基層黨組織設置不合理

目前，高校教工黨支部的設置多是與學院行政部門、系部、教研室等傳統(tǒng)組織相對應為主，總體上做到了與教學、科研、管理機構(gòu)對應設置。然而，隨著高校校院兩級管理體制改革的推進，高校將管理重心逐漸放到學院，使學院有了更多的自主管理權(quán)，進而推動了大實驗室平臺建設，產(chǎn)生了跨學科的優(yōu)質(zhì)科研創(chuàng)新團隊，在全面提升學院活力的同時，傳統(tǒng)的基層黨組織設置方式則顯得過于呆板，與實際工作相脫節(jié)，科學合理地設置教工黨支部勢在必行。

（三）教工黨支部組織生活質(zhì)量不高

從思想上來看，很多高校教師更看重科研，對于思想政治方面重視較弱。他們將主要精力投入到教學及科研上面，對于黨建和思想政治工作往往不夠積極，參與主動性不高，加之有些教工黨支部工作不深入，往往臨時應付，活動組織隨意性大，學習沒有特定的規(guī)律，影響了支部管理效果。

（四）組織發(fā)展投入力度不足，青年教師缺乏入黨熱情

在高校黨組織工作開展的過程中，高校黨組織發(fā)展中重學生、輕教師的現(xiàn)象比較普遍。黨組織對學生的培養(yǎng)教育非常重視，相關(guān)工作崗位的人員配備充足，學生黨員發(fā)展數(shù)量眾多，但對教職工中入黨積極分子的培養(yǎng)教育力度明顯不足。教師黨員的培養(yǎng)工作主要是由黨支部委員承擔，而支部委員大多都是兼職，他們常常忙于自己的本職工作，缺乏足夠精力對入黨積極分子進行培養(yǎng)考察，有時難免會失去發(fā)展的最佳時機。另一方面，一些青年教師在入黨積極性方面相對較低，很多民主黨派將工作的重點放在發(fā)展青年教師上，造成入黨積極分子人數(shù)的流失。

（五）教工黨支部對黨建工作研究指導不夠

在過去很長一段時間，教工黨支部建設在工作研究方面存在一定的不足。很多教工黨支部書記由年輕教師或者科研工作較為輕松的教師當任，這些人或者因為不是教師骨干，在資歷、工作經(jīng)驗、號召力等方面存在較大的不足，影響實際工作開展的效果，往往只能完成簡單的工作安排，在工作深度和廣度上方面有待提高。這些在政治上弱化了黨支部的影響，在實踐中影響了黨支部作用的發(fā)揮。

二、新時期教工黨支部建設的新內(nèi)涵

作為高校組織體系中的基本構(gòu)成單元，高校教工黨支部建設存在一定的特殊性。她在培養(yǎng)大學生、專業(yè)領(lǐng)域建設、學術(shù)研究等方面處于前沿，對落實國家政策、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推進科研創(chuàng)新等方面具有非常重要的現(xiàn)實作用。在新的發(fā)展時期對黨員提出了新的要求，這賦予了高校教工黨支部建設新的更豐富的時代內(nèi)涵。

（一）思想建設方面

新時期高校教工黨支部建設要以思想建設為前提，幫助黨員教師樹立正確的教育理念。在思想政治工作開展中，要按照“兩學一做”的基本要求，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、學習科學發(fā)展觀、習近平總書記重要講話，為黨員教工思想覺悟的提高創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使得黨員教工努力提升自身素質(zhì)，肩負起培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設接班人的歷史使命。

（二）組織建設方面

教工黨組織建設水平對高校領(lǐng)導基礎有著直接影響，是黨組織在工作開展能否發(fā)揮堡壘作用的關(guān)鍵。在教工黨建工作開展的過程中，要以從嚴治黨為出發(fā)點，結(jié)合高?；厩闆r，強化實際工作開展的有效性，在深入領(lǐng)域黨建工作要求的前提下，不斷拓展工作思路，結(jié)合當前基本形式，通過新的舉措提升黨組織建設水平，注重黨組織設置的不斷優(yōu)化，提升黨組織工作覆蓋的范圍，促進黨組織建設與教學、科研等工作的緊密結(jié)合，為高校學科的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

（三）作風建設方面

自中國共產(chǎn)黨成立以來，作風建設一直是黨建工作的重要內(nèi)容。作風建設的核心是處理好黨組織與人民群眾之間的關(guān)系，在具體工作開展中主要體現(xiàn)在對待廣大群眾的態(tài)度。在進行作風建設時，教工黨建工作的重點放在理論聯(lián)系實際和密切聯(lián)系群眾這兩個方面。要起到模范帶頭的作用，強化師德師風建設，幫助黨員教職工樹立良好的道德情操，培養(yǎng)無私奉獻、教書育人的理念，為普通教師和學生樹立典范。

（四）制度建設方面

制度建設作為全黨根本性的工作，是落實全面從嚴治黨的最終保障。在高校教工黨建工作開展時，要不斷提升廣大教職工對高校制度的認可度。在新的發(fā)展時期，高校教工黨支部應按照“三會一課”制度要求，嚴格組織生活紀律，提升基層黨建工作質(zhì)量，實現(xiàn)黨員自學與黨支部集中學習的有效融合，注重黨員談心談話、思想工作匯報等，為黨支部各項制度的完善和管理提供基礎。

（五）廉潔建設方面

正所謂“風清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成”。隨著我國經(jīng)濟建設取得的成就，很多高校教職工在價值觀上有所迷失，出現(xiàn)“金錢至上”的理念。在這種情況下，教職工黨建工作的開展要按照“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的戰(zhàn)略方針，落實好中央八項規(guī)定和學校規(guī)定，從而避免和減少黨員教職工的不良作風問題。

三、創(chuàng)新高校教工黨支部建設機制

（一）加強黨委領(lǐng)導，做好支部委員選配和培訓工作

黨支部是一個先進優(yōu)秀的集體，黨支部委員是這個集體的帶頭人。支部委員的水平高度是教工黨支部建設的關(guān)鍵，因此要推選優(yōu)秀黨員教師擔任支部委員。同時依托學校平臺及資源，定期開展培訓工作，力爭短期內(nèi)將培訓覆蓋至所有教工黨支部委員。此外，還可建立支部委員交流平臺，推廣長效活動機制，切實提升黨支部委員理論水平。

（二）充分利用新媒體平臺

通過微信、微博、易班等新媒體平臺，搭建網(wǎng)上教工黨務工作平臺，使支部組織生活不僅僅停留于辦公室、會議室，不受制于固定時間，而是做到將黨務工作滲透于日常生活，實現(xiàn)“人人能說話，時時能表達”的效果。針對高校教師工作地點難以集中的情況，建議召開“線上會議”，約定時間在不同地點進行線上實時交流，提高工作效率。

（三）制定“三位一體”的工作模式

高校教師在日常工作中承擔大量行政管理、教學科研任務，同時沒有固定的一致的上下班時間。推薦嘗試建設教研室—黨支部—工會小組“三位一體”協(xié)同共建模式，將組織生活融入日常管理、教學和科研工作中，以此為抓手開展工作。例如，依托專項計劃，在定期召開的教研室會議上，黨支部書記帶頭學習國家和學校重要文件，確保上級精神第一時間傳達至所有黨員教師和普通教師，使文件學習氛圍逐步成為傳統(tǒng);依托工作例會，通過部門領(lǐng)導布置工作傳達上級精神;依托教師工會，通過黨支部書記和工會組長共同商議，開展健身、運動系列活動;依托自由組建各類“教授沙龍”，通過調(diào)動教工積極性，進一步增強教工黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

四、結(jié)語

總而言之，新時期高校教工黨支部建設是一項長期而艱巨的任務，高校要充分認識到教工黨建工作的重要性，制定長期的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身基本情況，充分利用新時期新媒體工具的優(yōu)勢，確保教工黨建各項工作有效落實，為高校教學、科研、學生管理等工作提供可靠的保證。

參考文獻：

[1]李典賽，陳令軍，李海波.師生共建提升高校基層黨建工作實效性的探索與實踐[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2015，（06）.

[2]管清華.加強和改進高校黨的建設落實全面從嚴治黨的新要求[J].行政與法，2015，（06）：41-45.

[3]李樹學，王玉平，麥小菡.淺議高校教師黨支部建設及其作用的發(fā)揮[J].黨史文苑，2015，（16）：44-47.

[4]秦海波，陳衛(wèi)，張劍.新時代高校黨建工作與校園文化建設有效融合的路徑——基于淮海工學院教職工思想政治狀況的調(diào)查[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2018，（07）.

（作者單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學）