初中道德與法治教學(xué)的重要性及策略

蘇玲玲

【關(guān)鍵詞】初中;道德與法治教學(xué);重要性;策略

【中圖分類號】G631【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0061-01

初中生的必修課之一就是道德與法治課，這門課程教會學(xué)生認(rèn)識法律、了解法律等，但是目前很多初中生不能認(rèn)識到這門課程的重要性，對這門課程的學(xué)習(xí)積極性不高，也不夠重視。針對這個情況，教師必須充分了解學(xué)生的情況，分析其中存在的問題并制定合理的方法，以此來提高道德與法治課堂的效率，讓學(xué)生們學(xué)會積極主動地去學(xué)習(xí)這門課程。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、初中道德與法治課的重要性

學(xué)校中的課程教育一般都是給學(xué)生理論和概念上的學(xué)習(xí)，但是已經(jīng)進(jìn)入社會上的人則認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到很多非常重要的東西，這些東西是社會所不能交給我們的。例如，初中道德與法治課堂中學(xué)生們所學(xué)到的知識以及每次考試都會遇到的思想政治，這些都需要在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。初中的道德與法治課的開設(shè)是為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識自己，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生不管在做什么事情的時候都要有道德底線和道德約束。這門課程也可以讓學(xué)生們更深刻地學(xué)習(xí)法律知識，了解法律，懂得法律，從而在日后的生活和學(xué)習(xí)中遇到問題能夠合理地利用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、新課程背景下農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)的策略

1.教師要不斷提升自身的綜合水平。在初中《道德與法治》教學(xué)活動中，為了能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師必須要具有豐富的理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠應(yīng)對課堂當(dāng)中學(xué)生千奇百怪的提問，這就要求教師要不斷提升自身的綜合水平，以應(yīng)對多變的課堂。

2.融入情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中道德與法治教學(xué)在中考的比重不是很大，時常會讓學(xué)生產(chǎn)生一種誤解，認(rèn)為道德與法治課并不重要，所以在學(xué)習(xí)上不會下功夫。另外，初中道德與法治是一門較為枯燥的理論性課程，也會讓許多學(xué)生對其失去興趣。初中道德與法治教師在教學(xué)中充分發(fā)揮情感教學(xué)的重要作用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。比如，將現(xiàn)實(shí)情感生活融入到教學(xué)中，將學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的生活場景，便能讓學(xué)生認(rèn)識到道德與法治知識在生活中也是十分有用的?？梢哉f，情感教學(xué)不僅是師生關(guān)系之間的紐帶，更是學(xué)生與學(xué)習(xí)、生活的情感紐帶，它讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。

3.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是我們的主陣地，三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、練、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握知識的基礎(chǔ)。“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣?！爸v”是老師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥，對重點(diǎn)知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏解疑?！熬殹笔庆柟讨R培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”對所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如，探究式、討論式、活動式、體驗(yàn)式等。

4.強(qiáng)化知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，注重總結(jié)歸納。從道德與法治的發(fā)展史來看，道德與法治是一門邏輯性和關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以說道德與法治各個知識點(diǎn)之間存在著緊密的聯(lián)系，現(xiàn)行的教育模式中，道德與法治教學(xué)往往分專題開展，雖然這樣的板塊設(shè)計更加清晰明確，但難免會給學(xué)生一個誤導(dǎo)，學(xué)生會誤以為各個專題之間沒有聯(lián)系，彼此獨(dú)立。這就要求道德與法治教師在課堂上打通各個專題之間的連接點(diǎn)，及時歸納總結(jié)，強(qiáng)化知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)。打通了知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)也就促成了知識網(wǎng)絡(luò)的建立，建立知識網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的道德與法治思維的提升有極大的幫助，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的題目時，可以首先分析題目涉及的知識點(diǎn)，再從知識點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)尋找到題目考查的核心知識，所以從某種意義上說，強(qiáng)化知識內(nèi)在聯(lián)系也鍛煉了學(xué)生們從出題者的角度思考問題的能力，當(dāng)學(xué)生遇到陌生無處下手的題目時，為學(xué)生找到解決題目的方法指明了方向。

5.構(gòu)建科學(xué)評價體系。在道德與法治教學(xué)中，我們不能忽視教學(xué)評價的功能。傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式只看重結(jié)果，把考試成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，這對學(xué)生健康發(fā)展很不利。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，我們要構(gòu)建科學(xué)的評價體系。對學(xué)生評價應(yīng)全面、客觀，把學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)過程的評價結(jié)合起來。既要考評學(xué)生的知識掌握情況，又要對學(xué)生創(chuàng)新能力和思想政治素質(zhì)等方面進(jìn)行評價。要采取多元、開放的評價方式，善于激勵和賞識學(xué)生，力求通過評價提高學(xué)生自信心，讓課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的。

編輯：郭裕嘉