新課標下關(guān)于提高小學數(shù)學教學有效性的建議

馬騰

摘 要：高效是當今社會的熱門話題，學校更加注重教師在教學的過程中構(gòu)建高效課堂，所以教師在教學的過程中應該積極創(chuàng)新教學方法，從而構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂。本文從各方面淺談新課標下對小學數(shù)學課堂教學有效性的思考。

關(guān)鍵詞：高效課堂 小學數(shù)學 生活化

小學數(shù)學的課程是非常靈活的，相對于其他學科更關(guān)注學生對知識的吸收效率。教師需要引導學生用合理高效的方法記憶數(shù)學知識點，在課前，首先做到充分備課，把握好課程中心，明確課程設計的目標，從而使小學生感受到探索的興趣，及時鞏固教材知識點，實現(xiàn)對課堂知識的高效吸收。與此同時，從學生的學習生涯角度來說，對小學數(shù)學的學習是其數(shù)學思想的啟蒙階段，教師應多多關(guān)注對學生方法的指導，為其今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

一、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源豐富教學課堂

小學數(shù)學教學中，要融入信息技術(shù)，這不僅是新課改的要求，也是對傳統(tǒng)教學方式進行改革的一個創(chuàng)新。教師要把多媒體教學融入到課堂上，精心設計課件。老師需要全面了解學生的基本能力和性格，根據(jù)學生的特長和學習成績，合理的設計課件，保證在利用多媒體設備進行教學時，學生都能夠跟得上課程。利用多媒體技術(shù)在數(shù)學知識進行講解，能夠創(chuàng)造良好的學習氛圍的同時，還能幫助其他同學解決問題。教師要重視多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用，要將教學內(nèi)容與多媒體設備相聯(lián)系起來，通過視頻的方式展示給學生，讓他們能夠在交流和探究中對小學數(shù)學知識有一個新的認識。信息技術(shù)在教學中應用的形式有很多，比如教學的多媒體

設備。

二、主動了解學生，掌握學生心里

古人云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！卑堰@個理論用在數(shù)學教學中，就是指教師在授課前應對學生有充分的分析了解，明白學生的心中所想，知道學生更樂于接受何種學習方式，充分考慮學生的學習需求，而后設計合理的教學內(nèi)容。小學生的身心發(fā)育都不完全，還沒有養(yǎng)成固定的習慣和性格。因此，教師要善于“順著學生走”，當然“順著學生走”并不是說對學生毫無原則的百依百順，而是針對學生的喜歡和學習心理，采用合適的教學方法，從而達到最大的教學效果。如果小學生的心里得到了充分的滿足，那么自然會由衷的喜歡教師的課程，并積極學習課堂重視，就不會有學不好的道理。有很多教師無法搞明白學生的學習心里，只是生硬的按照自己或者書本的教學方法講解課程，這種絲毫不關(guān)心學生喜好，忽略學生課堂主體性的教學手段，自然也就無法取得良好的教學效果。因此，作為數(shù)學教師，應在課前做好對學生的了解工作。這是構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的前提。

三、明確教學目標。適時鼓勵學生

要想提高數(shù)學教學效率，教師在課堂上首先需要做的就是以學生能理解的角度，擬定全面的教學計劃，設計好每個人物，定好每一個環(huán)節(jié)，細心備課。規(guī)劃教學計劃是站在熟悉理解教材的基礎上的，教師只有明確各章節(jié)的只是重點，才能夠在教學實踐中把握好知識重點。在上課時不能因?qū)W生的理解偏差而隨便批評學生，相反，教師需要多多鼓勵學生，這樣才能讓學生放下負擔，勇敢的答題。同時教師應掌握一定的語言技巧，通過提出一些邏輯相關(guān)的問答來引導學生走進探索的道路中，對于枯燥乏味的定理內(nèi)容也需要運用形象生動的比喻來增強數(shù)學課堂的吸引力。

四、及時提問。調(diào)動學生積極性

問題是打開知識大門的鑰匙。牛頓在被砸腦袋之后，正是那句“為什么蘋果砸我腦袋”，才有了著名的“萬有引力”。勤奮的思考可以帶來意想不到的收獲。數(shù)學學習中更應多動腦筋，因為數(shù)學是考驗學生邏輯思維的嚴謹理科學科，并不需要語文那樣天馬行空的想象，數(shù)學是冷靜的，要求學生富于探索精神。數(shù)學教師應多引導學生問“為什么”，這有利于學生今后的自主學習。教師的合理課堂提問可以指引學生，一步一步探究出問題的最終答案，用問題促進小學生的思維發(fā)展。課堂上合適的提問可以引導學生的思維，使其集中精力聽老師的講解。而不是溜號想其它事情。

五、及時復習知識點，滲透數(shù)學思想

在對學過的課程和單元進行復習時，教師應善于引導學生，讓學生及時總結(jié)自己學過的知識，尤其是要引導學生形成回顧自己思維活動的習慣，對課堂學習中的問題發(fā)現(xiàn)和解決進行反思，回顧自己在解題中用到的方法和理論，從而融會貫通所運用過的數(shù)學思想，使學生站在更高的高度上把握知識的本質(zhì)，以此來有效提升數(shù)學課堂的效率。

六、營造良好的課堂氛圍

俗話說，環(huán)境對人有著潛移默化的作用。在小學六年級數(shù)學教學中，這一點顯得更為重要，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗分析，在小學六年級數(shù)學教學中，很多學生往往會出現(xiàn)瓶頸期，甚至有成績下降的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是由于學生的懈怠和不努力，甚至會出現(xiàn)越是努力就越難提高的現(xiàn)象。這就是六年級數(shù)學課堂的特殊性。作為六年級數(shù)學教師，需要在教學方法上做到靈活多變，在教學風格上多迎合學生的需求，在平時與學生相處的時候，多了解學生，在學習上給予指引，在生活上給予幫助，只有這樣才能夠真正拉近師生之間的距離，為創(chuàng)造良好的課堂氛圍打下基礎。另外，教師還要多用積極的話語鼓勵學生，讓學生在心理上形成學習的自信心。只有這樣，學生才能夠輕松學習，高效學習。

七、總結(jié)

科學、合理的教學方法能使學生輕松掌握知識。所以，教師在教學當中，應不斷更新觀念，研究教學方法，采用發(fā)散式教學，讓學生有充分的時間參與教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極主動性。我們要持之以恒，循序漸進，扎實基礎，讓每個孩子都愛上數(shù)學，讓他們養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，從而不斷提高小學生的數(shù)學能力。

參考文獻

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