給學(xué)生心靈埋下真善美的種子

蔡斌 韓萍

蔡斌，男，漢族，甘肅秦安人，中共黨員，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)物理系，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任蘭州市第五十五中學(xué)校長。曾先后榮獲蘭州石油化工公司教師標兵、蘭州市優(yōu)秀教師、蘭州市首批市級骨干教師、中小學(xué)校長在職提高遠程培訓(xùn)蘭州培訓(xùn)中心優(yōu)秀學(xué)員、蘭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、甘肅省心理健康教育工作先進個人、甘肅省青少年科技體育航空航天模型教育競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、甘肅省青少年科技體育航海模型教育競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽稱號。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，深刻回答了學(xué)校思政課建設(shè)一系列重大理論和實踐問題，為我們在新時代貫徹黨的教育方針、辦好學(xué)校思政課、努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供了根本遵循?？倳洀娬{(diào)要把下一代教育好、培養(yǎng)好，就要從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)好思想政治理論課。貫徹習(xí)近平總書記3·18講話精神，落實立德樹人的根本任務(wù)，這是一項重大的課題，也是一項巨大的工程，我們要深入思考，同時也要在教育教學(xué)實踐中不斷推進。

提高認識，理直氣壯辦好思政課

長期以來，“政治課就是死記硬背現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)對考試的?！边@是很多人對思想政治理論課的認識誤區(qū)，它弱化了思政課的育人功能。中考、高考的“指揮棒”讓中學(xué)思政課成為了和“語數(shù)英”一樣的考試科目?！翱际裁础背蔀榱藢W(xué)生、老師和家長最關(guān)心的問題，“知識點”成為中學(xué)思政課的教學(xué)核心，教師更多的角色定位是解惑者，這和我們培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的要求相距甚遠。習(xí)近平總書記3·18講話，使我們看到了思政課的定位高度，增強了理直氣壯辦好思政課的自信心。思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，我們不能把思政課看作是一般的知識性課程，要從建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度，認識思政課的重要作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞講話精神安排部署學(xué)習(xí)和落實，從中心組、中層以上干部、黨支部、黨小組、思想政治教研組、全校教職工等六個層面開展專題學(xué)習(xí)，認真分析梳理我校思政課存在的問題，提出行動改進的具體措施。校長帶領(lǐng)班子成員、中層干部一起開展思政課調(diào)研，召開座談會充分了解學(xué)情、教情和學(xué)材的使用情況，提出總體要求，教導(dǎo)處、政教處協(xié)同思政教研組制定學(xué)習(xí)落實計劃;學(xué)校根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部督導(dǎo)教研組工作制度，安排黨總支書記包保思政教研組進行指導(dǎo)，參與聽課、評課、研討等各項活動，給上好思政課指明正確的方向;黨總支書記關(guān)于《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“3·18”講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)》的專題黨課輔導(dǎo)講座，使全體教職工對思政課的重要性有了清晰全面的認識;思政教研組長在“教師講堂”所做的《平常心，智慧人》，為我們展示了有溫度、有高度、有深度、有情懷的思政課堂，以及如何在課堂這個主陣地、主渠道講好中國故事，改變枯燥的用理論說明理論、用結(jié)論闡釋過程的現(xiàn)狀，讓思想政治課充滿生機與活力。班子成員帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，有力推動并形成了全校努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

科學(xué)設(shè)置，扎實認真開好思政課

習(xí)近平同志強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人、培講話我們就一定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為實現(xiàn)億萬人民的偉大夢想筑牢堅實基礎(chǔ)。陳寶生部長在《用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》一文中指出，要從“關(guān)鍵”的角度來創(chuàng)新思路，明確思政課的本質(zhì)屬性。思政課的對象是“人”，是在人的頭腦中搞建設(shè)、在人的成長過程中搞建設(shè)。思政課的關(guān)鍵是“思”，缺少思想魅力就缺少課程感染力。思政課的重點是“政”，講政治是具體的，思政課要牢牢把握堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。思政課的載體是“課”，思想加政治等于思政課，要實現(xiàn)二者有機融合，在融合中實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，最終要通過課程體現(xiàn)出來。

學(xué)校班子提出學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的“十大提升工程”，課程建設(shè)提升工程是其中之一。我校逐步構(gòu)建的校本課程體系，分為基礎(chǔ)課程（國家課程）、拓展課程（地方及校本課程）兩部分。拓展課程有四個系列，分別為明德課程、尚美課程、崇智課程、有恒課程。在國家課程之外，根據(jù)年齡階段特征，學(xué)校在初中年級側(cè)重于《生活正能量》的講授，在高中年級側(cè)重于《生活中的哲學(xué)》的開設(shè)，同時在各年級輔之各種主題的教育活動課程，如節(jié)日課程、家庭學(xué)校社區(qū)三位一體共育課程等。我們深知，辦好課程離不開優(yōu)秀的教材。思政課教材是所有教材中最具歷史使命的，必須注重其思想含量、政治含量、學(xué)術(shù)含量。學(xué)校思政教研組、語文教研組、歷史教研組、政教處等根據(jù)學(xué)情和育人目標，編寫了《生活中的哲學(xué)》、《生活正能量》、《十九大精神讀本》、《朝讀經(jīng)典》、《大人物小故事》、《國學(xué)經(jīng)典》等校本教材，深受學(xué)生喜愛，使學(xué)生受到了啟迪和教育，思政組校本教材獲得蘭州市校本教材評選一等獎。

聆聽了習(xí)近平總書記這堂“思政課”，作為中學(xué)教育工作者，我們覺得抓好思政課程建設(shè)使命崇高，責(zé)任重大。還須在以下三個方面努力：一要抓好專業(yè)教材建設(shè)，提煉挖掘各門課程中的思政教育元素，形成“思政課程+課程思政”大格局;二要抓好案例教材建設(shè)，建設(shè)思政課案例庫、備課資料庫，使思政課教學(xué)逐步增大實證含量，運用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)思政課集中備課的“機房”，讓每位教師都有自己的備課“小助手”;三要抓好特色教材建設(shè)，學(xué)校要充分用好一些獨特的教育資源，如將紅船精神、紅色甘肅等編入校本教材，就能收到較好效果;四要打破狹義的課程意識，課內(nèi)、課外、社區(qū)、主題活動、班會都是課程，各學(xué)科都有思政，各項工作與活動都有思政，各部門工作都有思政，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課。

提升本領(lǐng)。專心致志講好思政課

青少年階段是“拔節(jié)孕穗”期，需要正確引導(dǎo)和栽培。習(xí)近平總書記在重要講話中強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，努力做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正六個方面，要配齊建強思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

學(xué)校思政教研組堅持每周教研活動制，開展集體備課，研讀課標，探討教法，探討如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義精髓等豐富的思想資源和實踐案例，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、話語體系、語言表達。特別是在如何把思政課講得“有情有意”、“有滋有味”、“有己有人”等方面積極開展教學(xué)研討和設(shè)計，努力做到把課講成自己精神、信仰、人格的寫照，照亮學(xué)生心靈世界，解決學(xué)生思想問題，使學(xué)生真學(xué)真信真懂，讓道理入耳入腦入心。思政課教研組認真學(xué)習(xí)研究理解習(xí)近平總書記提出的“八個統(tǒng)一”的豐富內(nèi)涵和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，扎實推進新時代思政課守正創(chuàng)新，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建“六化”生成模式，即：學(xué)科核心素養(yǎng)生活化、生活情境化、情境活動化、活動問題化、問題探究化、探究生成化，努力把思政課打造成學(xué)生想聽愛學(xué)的“熱門課”。

下一步，在思想政治課教學(xué)中，任課教師首先要明確主題和核心，提高政治站位。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將黨的理論政策講給學(xué)生，講清、講透、講實、講活，培養(yǎng)學(xué)生樹立實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的使命精神，將個人命運與國家命運、民族命運緊密相連。其次要講好故事。要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用豐富鮮活的時政資源和學(xué)生身邊的生動案例，講好中國故事、傳遞中國聲音、弘揚優(yōu)秀中國文化，做到思想性和親和力的統(tǒng)一;要真正讓思政課教師成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，讓每一節(jié)思政課貼近學(xué)生的思想和生活;要改變枯燥的用理論說明理論、用結(jié)論闡釋過程的現(xiàn)狀，讓思想政治課充滿生機與活力。最后，要緊緊抓住提高教學(xué)能力這個牛鼻子，通過“三個堅持”（堅持集中研討提問題、堅持集中培訓(xùn)提素質(zhì)、堅持集中備課提質(zhì)量），著力提升思政課教師“內(nèi)功”，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力，用真心真情真愛去教授，讓思政課有溫度、有高度、有滋味、有情懷，做學(xué)生成長成才的引路人，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

編輯：蔡揚宗

韓萍，女，漢族，甘肅徽縣人。中共黨員，大學(xué)文化程度，文學(xué)學(xué)士，教育碩士，中學(xué)歷史高級教師?，F(xiàn)任蘭州市第五十五中學(xué)教學(xué)副校長，蘭州市人民政府第二屆教育督學(xué)。

曾多次被評為蘭州鐵路分局教學(xué)新秀、教學(xué)能手、先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在各級刊物發(fā)表論文18篇，獲獎?wù)撐?篇;出版專著1部，參編專著2部;主持立項并參與2項國家級、4項省級課題、2項市級規(guī)劃課題研究，“實施‘雙品質(zhì)提升工程對提升薄弱學(xué)校辦學(xué)績效的研究”獲甘肅省基礎(chǔ)教育成果一等獎。