淺談輔導員在高校班級建設(shè)中的角色定位和作用

譚詠琳 （中國社會科學院大學 經(jīng)濟學院 102488）

高校班級是大學生最基本的組織形式，為學生提供一個集體的學習和生活環(huán)境。環(huán)境會對個人和集體產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，營造一個良好的班級環(huán)境關(guān)系到學生成長與成才，從而影響學生未來的發(fā)展。輔導員作為思想工作者，承擔著指導學生思想和生活的責任，在班級建設(shè)中的作用舉足輕重。為了更好地展開班級建設(shè)工作，輔導員必不可少。

一、輔導員在高校班級建設(shè)中的角色定位

1.班級思想的指導者

學生是班級建設(shè)的重要成員，班級每個人的思想狀態(tài)會影響到班級的精神面貌，因此，學生的思想工作關(guān)系到班風和學風的建設(shè)。輔導員對個人思想進行指導，有利于使班級面貌更加積極向上，從而營造良好的班級氛圍。大一時期，學生剛進入大學，對大學生活尚未適應，對班級處于一個陌生的狀態(tài)。為了讓學生更快地適應大學生活，融入新的班集體，輔導員承擔著學生的思想工作。另外，大學的生活屬于半開放式，學生有了更多接觸社會的機會，因此思想或多或少會受到外界的影響。大學生處在人生觀、世界觀、價值觀的塑造時期，思想尚未成型，容易受到各種不良思想的干擾。有的高中學習好的學生，來到大學以后，意志不夠堅定，容易受到外界的誘惑，變得不思進取，無心向?qū)W，甚至做出逃課、曠課等行為，這些行為又很容易影響到其他同學，使得不良作風在班級里蔓延，不利于班風和學風的建設(shè)。因此，輔導員有責任指導學生個人的思想，糾正個人不良行為，使得班級面貌呈現(xiàn)蓬勃向上的狀態(tài)。

2.班級活動的組織者

班級活動是增強班級凝聚力的途徑。輔導員統(tǒng)籌班級的事務，是班級活動的組織者。在自由的選課方式和社團活動的影響下，班級有被弱化的趨勢。一方面，大學的教育方式比較自由，學生可選擇自己感興趣的課堂，同班級學生不一定每天都在一起上課，導致學生認為班級可有可無；另一方面，豐富的社團活動吸引著學生的注意力，使得學生熱衷于在課余時間參加社團，與社團成員打交道，因此，同一班級的學生很少有機會互相接觸。為了提高同學對班級的重視，讓班級同學間更加熟悉，輔導員可以組織更多的班級活動，豐富班級活動的形式，讓班級同學都參與進來，體驗其中的樂趣。

3.班級選舉的監(jiān)督者

班干部是班級建設(shè)的重要一員，是輔導員和班主任的得力助手，優(yōu)秀的班干部可以將個人利益與集體利益聯(lián)系在一起，更好地協(xié)助處理班級事務，促進優(yōu)秀班集體的形成。在班干部選舉中，最重要的是要做到公平、公正、透明的原則，讓班干部真正代表同學的意志，把為同學服務落到實處。然而，在實際的操作中，有的班干部是通過拉票選上的，選舉可能并沒有做到公平、公正和透明。這時候，輔導員就要承擔起監(jiān)督選舉的責任。另外，在班級選舉后，為了提高班干部的服務意識，增強班干部的處事能力，輔導員應定期對班干部進行培訓和考核，保證班級建設(shè)中班干部隊伍的工作質(zhì)量。

二、輔導員在高校班級建設(shè)中的作用

1.加強學生的思想教育，充分傳遞正確的觀念

正確思想是基本的行動指南，為個人行動提供價值評價的標準。加強學生的思想教育，有利于規(guī)范學生的行為，營造良好的班風，從而加強班級建設(shè)。大學生處于觀念的塑造期，在正確的引導下，會不斷地往好的方向發(fā)展。輔導員陪伴學生經(jīng)歷四年的大學生活，負責學生的思想教育工作。輔導員可以通過主題班會或者思想政治課的形式向?qū)W生進行思想教育，傳遞愛國主義的思想，培養(yǎng)學生對國家和社會的責任感；對學生進行心理健康教育，引導學生正確地面對壓力和不良行為；加強誠信教育，杜絕考試作弊等行為。1通過這些教育，可以樹立學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，鞏固他們的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的責任意識，對自己和他人負責，最大限度地防止不良行為的出現(xiàn)。輔導員應該隨時關(guān)注學生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)逃課、夜不歸宿、情緒低落等情況，就給予特別的關(guān)注，了解其具體情況，并給予正確的引導。另外，輔導員應特別注意以身作則，注意自己的言行，通過行動成為學生的榜樣。

2.注重學生的學習指導，加大分類指導的力度

學風建設(shè)是班級建設(shè)重要的一環(huán)，良好的學習氛圍可以提高學生的學習興趣和學習動力，進而使班集體呈現(xiàn)努力向上的精神風貌。在學風建設(shè)中，輔導員負有學習指導的責任，保證每位學生都能學到知識，同時保證學生修夠?qū)W分，從而順利畢業(yè)。在日常生活中，輔導員可以定期組織讀書會，讓所有的同學讀分享所見所聞，分享的內(nèi)容可以是感興趣的書、旅游趣事、時事評論等，讓學生在分享中鞏固所學到的知識；在日常學習中，由于班級里學生的學習能力和成績參差不齊，為了調(diào)動成績落后學生的學習積極性，輔導員可以成立學習互助小組，將成績較好的學生和成績落后的學生分在同一組，讓優(yōu)秀生分享學習經(jīng)驗和學習方法，帶動后進生學習，這樣不僅僅有利于后進生提高成績，也有利于優(yōu)秀生鞏固知識和發(fā)現(xiàn)知識盲點；在考試之前，輔導員可以組織優(yōu)秀生進行考前輔導，勾畫重點和梳理知識點，以此幫助提高后進生的成績；在關(guān)于學習的活動方面，輔導員可以組織以小組為單位的小競賽，培養(yǎng)小組團結(jié)協(xié)作的能力，讓班級成員可以充分參與到班級活動中。另外，在學習指導中，輔導員應密切關(guān)注每位學生的學習情況，及時關(guān)注到成績下滑的學生，了解清楚其退步的原因，找出根源并給予耐心的指導，同時跟進其每一次考試的表現(xiàn)。2

3.重視班級的文化建設(shè)，豐富班級活動的形式

班級活動是增加班級凝聚力的重要途徑，可以培養(yǎng)班級成員的班級意識、班級認同感和班級榮譽感，有利于建設(shè)一個朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的班集體。輔導員作為班級活動的組織者，有責任承擔起班級的文化建設(shè)，通過各種創(chuàng)新性和趣味性的班級活動，促進班級成員間的交流。輔導員可以組織“第二課堂”，比如定期組織講座、組織志愿活動、到相關(guān)企業(yè)進行實地考察等，為學生提供知識交流的機會，領(lǐng)悟理論知識的應用價值，同時在實踐中加深對理論知識的理解，有利于消化和鞏固知識；輔導員可以組織學生制作班徽、班歌、班服等，創(chuàng)造班級專屬的回憶，增強同學的班級認同感和班級榮譽感；輔導員可以定期組織班級運動會，設(shè)置具有趣味性的運動項目，可以是個人比賽，也可以是團體競賽，并且給予一定的物質(zhì)獎勵，鼓勵學生參與其中；輔導員可以通過網(wǎng)絡，根據(jù)學生的興趣進行不同專題的小比賽，如舉辦攝影、繪畫、寫作、音樂創(chuàng)作小比賽等，讓同學上傳個人最為滿意的作品，以此進行評比，第一名的同學可以得到一份小禮物；輔導員還可以定期組織旅游、聚餐等群體活動，為班級成員提供交流的機會，從而增強班級成員的凝聚力。

4.完善班干部選舉制度，嚴格選拔班干部

班干部在班級建設(shè)中起到重要的輔助作用，一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以將班級管理和班級服務落到實處，將班級各方面的事務處理得井井有條。在班干部選舉中，輔導員起到了重要的監(jiān)督作用，全程參與班干部的選拔工作和考核工作。在選拔班干部方面，輔導員有責任通過嚴格的選拔方式，選出能真正為學生服務的班干部隊伍。首先，輔導員應該明確班干部的選拔標準和流程3。輔導員將思想素質(zhì)和工作能力作為考察重點，細化各項對班干部的要求，讓選拔工作有一個可供參照的體系，從而保證選拔結(jié)果的合理性。其次，輔導員應該在選拔的過程中保證公平、民主和透明。輔導員可以組織候選人通過演講、情景模擬等形式，向同學展示其溝通能力和應變能力，然后通過民主投票的方式，選出符合同學意愿的班干部。在這個過程中，輔導員全程起到監(jiān)督的作用，一旦發(fā)現(xiàn)有拉票等行為，就取消候選人的競選資格。最后，輔導員應該負責考察班干部的工作表現(xiàn)。班干部的工作能力體現(xiàn)在處理日常事務的過程中，輔導員可以通過記錄其日常表現(xiàn)，對其進行評分，同時定期開班干部總結(jié)大會，指出其不足之處，并提出相應的改進建議。

三、結(jié)語

輔導員承擔著班級思想的指導者、班級活動的組織者和班級選舉的監(jiān)督者，在思想教育、學習指導、文化建設(shè)和班干部選舉等方面發(fā)揮著重要的作用，因此，在班級建設(shè)的過程中，輔導員要做好領(lǐng)導者的角色，建設(shè)有凝聚力、團結(jié)友愛和積極向上的班級，為學生營造良好的學習和生活的環(huán)境。

注釋：

1.宋文秀.高校輔導員基于班級學風建設(shè)的案例研究[J].高教學刊，2016（22）：41-42.

2.張蒙，梁玉娟等.基于分類指導理論的高校班級建設(shè)研究與實踐[J].西部素質(zhì)教育，2018：171-172.

3.宋艷飛.高校班級干部選拔的困境與對策——基于輔導員工作的視角[J].山東青年政治學院學報，2017（5）：56-60.