新時代高校美育與思想政治教育融合發(fā)展的路徑探析

（武漢科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 430081）

習(xí)近平總書記在2018年9月召開的全國教育大會上指出，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。2019年4月教育部下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時代高等學(xué)校美育工作的意見》，要求高等學(xué)校面向全體學(xué)生普及藝術(shù)教育。美育能夠提升學(xué)生的審美能力，美化學(xué)生的心靈，對促進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化發(fā)展具有重要作用。

一、高校美育與思想政治教育之間的內(nèi)在契合分析

美育和思想政治教育都是我國高等教育體系不可或缺的重要內(nèi)容，雖然它們屬于不同的領(lǐng)域和范疇，但均是針對學(xué)生精神和心理層面的教育工作，統(tǒng)一于高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)之中。

（一）兩者在教育目標(biāo)上具有一致性

高校思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我覺知以形成正確的政治信仰，從而塑造正確世界觀、人生觀和價值觀的教育實(shí)踐活動。高校美育則是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、融入、接受和創(chuàng)造美，以提高對美好事物的欣賞、辨別和創(chuàng)造能力的過程。雖然兩者的教育途徑和教育方法不同，但它們的教育目標(biāo)都是通過一定的教育載體實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想的頓悟和心靈的美化，有著共同的育人目標(biāo)。思想政治教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新實(shí)踐能力、德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提升，這與美育體驗(yàn)美、傳播美和創(chuàng)造美的價值追求具有高度的契合性，最終目標(biāo)都是促進(jìn)人的全面發(fā)展。從本質(zhì)上講，思想政治教育和美育都是按照美與善的要求塑造學(xué)生理想人格的過程，都是為了幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)良好的道德情操的過程，都是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，兩者在教育目標(biāo)上具有高度的一致性。

（二）兩者在教育內(nèi)容上具有統(tǒng)一性

高校思想政治教育以價值引領(lǐng)、道德感化、榜樣激勵、人文提升為主要內(nèi)容，是將思想理論教育融入到日常生活和社會實(shí)踐的教化活動。美育是將對美的欣賞、感悟和創(chuàng)造融入到情操陶冶、人格塑造的過程。兩者內(nèi)容相容，在實(shí)施過程中均注重榜樣教化、典型激勵和形象育人，都凝結(jié)著美好的情感，都能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺提升思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)，在教育內(nèi)容上具有統(tǒng)一性。兩者在學(xué)科品格上都有科學(xué)性，也都有藝術(shù)性，但思想政治教育側(cè)重于科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、理性，美育側(cè)重于藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)激情、感性，兩者猶如鳥之雙翼、車之兩輪，相輔相成、缺一不可。現(xiàn)代思想政治教育已經(jīng)將美育納入思想政治教育學(xué)科，形成了思想政治教育的美育方向；美育也強(qiáng)化了馬克思主義理論在藝術(shù)教育中的指導(dǎo)地位，要求在藝術(shù)教育中滲透世界觀、人生觀和價值觀教育，以實(shí)現(xiàn)全過程育人。

（三）兩者在教育功能上具有互補(bǔ)性

思想政治教育的功能是培養(yǎng)真善美全面發(fā)展的人，而美的價值體現(xiàn)在其與真、善的統(tǒng)一，凡是美的事物一般情況下都是真的、善的事物。因此，我們在開展思想政治教育的過程中，既要有科學(xué)的“真”，也要有思想的“善”，還要賦予它美的內(nèi)涵、美的形式，使思想政治教育具有審美性和藝術(shù)性。藝術(shù)作為一門綜合性的學(xué)科，在長期發(fā)展和演進(jìn)過程中，逐漸具有了載體價值、感化價值和吸引價值等思想政治教育的特征，在育人方面發(fā)揮著重要作用。藝術(shù)教育既可以幫助學(xué)生明辨美丑、善惡，還可以引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，汲取藝術(shù)精華，形成正確的思想認(rèn)識和道德觀念，這就是藝術(shù)的感化功能。大學(xué)生在藝術(shù)教育的感染下，逐步學(xué)會欣賞美、熱愛美、追求美，他們的情感就會更加健康、心境就會更加平和、心胸就會更加開闊，藝術(shù)教育就會彰顯出它對高尚人格的培育功能。為善教育和審美教育密不可分，思想政治教育和美育可以也應(yīng)當(dāng)相互滲透，從而形成育人合力。

二、高校美育與思想政治教育融合發(fā)展存在的問題

近年來，國內(nèi)各高校積極推動美育與思想政治教育的相互滲透、相互融合和相互促進(jìn)，做了大量工作也取得了顯著成效，但仍然存在著一些問題和不足，突出表現(xiàn)在思想政治教育中過多強(qiáng)調(diào)政治性、科學(xué)性而忽視了藝術(shù)性、生動性，在藝術(shù)教育中片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、藝術(shù)性而忽略了思想性、價值性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）從教育體系看，兩者存在著各自為政的問題

思想政治教育的有效開展離不開喜聞樂見、寓教于樂的教育形式，只有融入了美育的豐富性、多樣性才能使思想政治教育避免僵化和單一。當(dāng)前，高校對美育的育人功能還缺乏正確和全面的認(rèn)識，注重應(yīng)試教育而弱化了審美教育，阻礙了美育的深入發(fā)展。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，覆蓋面上注重藝術(shù)特長生而忽視全體學(xué)生，注重競賽獲獎卻忽視美育普及，美育師資力量匱乏、美育資源配置不到位的現(xiàn)象在高校還比較常見。在思想政治教育中還存在著片面認(rèn)知主義傾向，部分教育者和受教育者認(rèn)為有了道德認(rèn)知就必然會轉(zhuǎn)化為道德行為，過多關(guān)注教育內(nèi)容的判斷和推理，忽視了審美模式和審美情感的建立。另外，高校美育中缺乏思想政治教育的現(xiàn)象也比較突出，部分藝術(shù)教師只教書不育人，對學(xué)生品德和行為的教育缺乏愛心、細(xì)心和耐心，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。美育與思想政治教育沒有實(shí)現(xiàn)有效協(xié)同，阻礙了校園文化的健康發(fā)展，制約了全員、全方位、全過程育人的實(shí)現(xiàn)。

（二）從教育過程看，兩者存在著彼此孤立的問題

目前我國高校思想政治教育過程中存在著忽視美育的現(xiàn)象。一是思想政治教育目標(biāo)缺乏美的設(shè)計，沒能結(jié)合時代要求和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃。由于不能滿足青年學(xué)生的個性化需求，思想政治教育因缺乏美而導(dǎo)致學(xué)生對它難以產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感。二是思想政治教育內(nèi)容缺少美的建設(shè)，存在著過于看重學(xué)生的短期需求而忽視了長遠(yuǎn)內(nèi)在能力培養(yǎng)的問題。少數(shù)學(xué)校和教師將增加就業(yè)機(jī)會、提升就業(yè)能力、提高收入水平和社會地位作為教育目標(biāo)，思維訓(xùn)練上注重演繹推理和歸納演繹，忽視教育對象審美能力和個人品性的培養(yǎng)，淡化了受教育者審美觀的塑造。另外，在美育過程中也存在著忽視思想政治教育的現(xiàn)象。長期以來，藝術(shù)教育中的思想道德和價值觀教育沒有引起足夠的重視，訓(xùn)導(dǎo)式與灌輸式教學(xué)在藝術(shù)教育中依然存在，學(xué)生成為被動的信息接收者，難以在寬松的環(huán)境中接受美的教育和感染，難以得到個性的自由成長和自我精神的舒展，難以實(shí)現(xiàn)思想和價值觀念的提升。

（三）從教育環(huán)境看，兩者存在缺乏協(xié)同的問題

高校思想政治教育環(huán)境對于大學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成具有潛移默化的重要作用。由家庭、校園和社會共同組成的教育環(huán)境是大學(xué)生成長成才的場域，家庭背景、校園文化、社會風(fēng)氣直接影響著高校的育人效果。有的家庭忽視了家庭美德教育、家庭氛圍營造，對學(xué)生思想品德和道德觀念產(chǎn)生了負(fù)面的影響；有的高校忽視了校園精神文化、制度文化、自然環(huán)境、藝術(shù)教育的建設(shè)和管理，影響了學(xué)生的道德涵養(yǎng)和品格養(yǎng)成；社會上還存在著一些假丑惡現(xiàn)象，社會環(huán)境美沒有得到大力弘揚(yáng)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)理想模糊、價值偏差甚至道德缺失的問題。家庭、學(xué)校、社會之間缺乏聯(lián)動與配合，美育與思想政治教育缺少有效協(xié)同，加上一些負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，使得育人效果大打折扣。提升高校育人效果必然要求實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同、思想政治教育與美育協(xié)同，從而實(shí)現(xiàn)情與理、知與行的統(tǒng)一，讓學(xué)生在美的環(huán)境中陶冶情操、凈化心靈，真正達(dá)到理想的教育效果。

三、高校美育與思想政治教育融合發(fā)展的路徑選擇

長期以來美育與思想政治教育的發(fā)展具有不平衡性，推動兩者均衡發(fā)展和相互融合需要系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)，找到兩者融合與滲透的科學(xué)路徑，這樣才能實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（一）強(qiáng)化美育與思想政治教育融合發(fā)展的教育理念

高校在貫徹落實(shí)黨和國家新的教育理念的過程中，要充分認(rèn)識美育對思想政治教育的重要價值，準(zhǔn)確把握兩者之間的邏輯關(guān)聯(lián)，推動兩者有機(jī)融合、協(xié)同發(fā)展。一是要將美育意識貫穿教育教學(xué)全過程。高校要將美育全面融入到思想政治教育之中，融入高校人才培養(yǎng)的全過程，建立全面、科學(xué)、系統(tǒng)的美育工作體系。二是要加大對美育的投入和支持。高校要加強(qiáng)美育課程開發(fā)與改革，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，在校園精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化建設(shè)以及美育研究課題資助等方面加大投入力度，為美育育人的深入開展提供堅實(shí)保障。三是要推進(jìn)美育與思想政治教育的協(xié)同。高校要著力探索審美教育融入思想政治教育的新思路、新方法，注重挖掘各門課程中的美育資源，加強(qiáng)對美育師資的人才引進(jìn)和素質(zhì)提升，通過美育教育實(shí)踐，使思想政治教育更具實(shí)效性。

（二）豐富美育與思想政治教育融合發(fā)展的教育內(nèi)容

高校要在思想政治教育內(nèi)容中滲透美育內(nèi)涵，強(qiáng)化審美情趣，體現(xiàn)出思想政治教育的內(nèi)容美，使思想政治教育的內(nèi)容更加豐富和多樣。一是求真。求真是美育和思想政治教育的基本準(zhǔn)則，也是教育和實(shí)踐的基本規(guī)律，高校思想政治工作要堅持求真務(wù)實(shí)，在教育內(nèi)容上植入“真”的情感，以真實(shí)的美育去感染人，用真情實(shí)感去教化人。二是向善。善是美育的道德追求，思想政治教育要以美的形象去約束自身的動機(jī)和行為，要通過身邊向上向善的人和事教育感染學(xué)生，讓他們從中汲取善的力量，并逐漸轉(zhuǎn)化為自身的道德動力。三是尚美。美最容易喚醒人感情深處的共鳴，最能促進(jìn)教育主客體之間的情感互動，從而形成鼓舞和激勵。例如，在尚美的教育中可以采取尋找身邊最美黨員、最美教師、最美學(xué)生的方式，采用富有美感和哲理的語言去感染學(xué)生，觸發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，從而達(dá)到潤物無聲的育人效果。

（三）創(chuàng)新美育與思想政治教育融合發(fā)展的教育方法

美育與思想政治教育的融合發(fā)展離不開科學(xué)有效的方式方法，要善于用美好的事物去教化學(xué)生，用優(yōu)美的語言去感染學(xué)生。高校要不斷創(chuàng)新思想政治教育模式，積極探尋以美育人的教育方法，促進(jìn)兩者的不斷融合。一是要在順應(yīng)時代發(fā)展上有所創(chuàng)新。高校要善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)新教育形式，大力開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以新媒體讓傳統(tǒng)美育素材煥發(fā)勃勃生機(jī)，以交互式體驗(yàn)讓思想政治教育充滿活力、豐富多彩。要在藝術(shù)形式上推陳出新，著力推出一批生動、鮮活、感人的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。二是要在激發(fā)學(xué)生共鳴上有所創(chuàng)新。美育效果的好壞關(guān)鍵在于能否引發(fā)受教育者的情感共鳴，能否讓他們受到情感的熏陶。要充分挖掘?qū)W生生活中美的元素，通過對美的情感共鳴使他們的心靈得到凈化。三是要在藝術(shù)隱性教育上有所創(chuàng)新。高校要將高雅藝術(shù)、先進(jìn)事跡、影視作品、傳統(tǒng)文化等美學(xué)元素滲透到教育教學(xué)的全過程，以隱性的方式潛移默化地開展思想政治教育。

（四）營造美育與思想政治教育融合發(fā)展的教育氛圍

教育環(huán)境在思想政治教育體系中具有不可低估的重要作用，推動美育與思想政治教育的融合發(fā)展要大力營造家庭、學(xué)校、社會一體化的教育氛圍。一是建立家校聯(lián)動的美育平臺。通過網(wǎng)絡(luò)平臺和實(shí)體平臺建立學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系渠道，推進(jìn)家?；拥拿烙逃龑?dǎo)家長自覺對子女進(jìn)行美的教育，深入開展家庭美德教育、審美情趣教育，使家庭成為優(yōu)質(zhì)的美育微組織。二是優(yōu)化高校校園的美育環(huán)境。在校園規(guī)劃和建設(shè)中突出美育元素，教學(xué)樓、圖書館、食堂、公寓等設(shè)施的設(shè)計和建造要和諧美觀，校園文化要著力表現(xiàn)出獨(dú)特的大學(xué)精神、辦學(xué)思想和校風(fēng)學(xué)風(fēng)，把大學(xué)校園真正建成心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美的高地。三是營造良好的社會美育氛圍。政府有關(guān)部門要大力營造弘揚(yáng)真善美的社會環(huán)境，加大對高校周邊環(huán)境的綜合治理力度，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)空間的治理，讓美在思想政治教育主客體互動中得到升華和延伸。