MIDI音樂軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的應(yīng)用探究

張慧玲

摘? 要 視唱練耳課雖然是一門音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，但對教學(xué)手段的要求比較高，由于在傳統(tǒng)教學(xué)中受客觀條件的局限，教學(xué)效果欠佳。應(yīng)用MIDI音樂軟件，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)技能和音樂鑒賞能力，進而促進視唱練耳課教學(xué)目標的達成。

關(guān)鍵詞 MIDI音樂軟件;高中音樂;視唱練耳;音樂素養(yǎng);教學(xué)資源;Auralia;Earmaster 5.0;Sonar

中圖分類號：G633.951? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）01-0030-02

1 前言

隨著新課改的不斷深入，就如何提升高中音樂視唱練耳課教學(xué)質(zhì)量，儼然成為高中音樂教師所普遍關(guān)注的話題。對此，在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中，教師應(yīng)重視對MIDI音樂軟件的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生對音樂視唱練耳課相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動性，從而使他們的音樂學(xué)習(xí)綜合能力得到提升。本文分析MIDI音樂軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的積極作用，并著重對MIDI音樂軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的應(yīng)用進行探究。

2 MIDI音樂軟件簡述

MIDI音樂軟件，全稱為樂器的數(shù)字化接口，其為多媒體技術(shù)在音樂領(lǐng)域的應(yīng)用體現(xiàn)。MIDI音樂系統(tǒng)主要由音源調(diào)音臺以及電腦等組合而成，計算機技術(shù)可將樂器所傳遞出的聲音信息轉(zhuǎn)化至電腦之中。在MIDI樂器進行音符演奏時，就會自動轉(zhuǎn)化為MIDI信息，只要樂器演奏者正在進行音符演奏，MIDI樂器就可以落實相關(guān)數(shù)據(jù)采集。

3 MIDI音樂軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的積極作用

MIDI音樂軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的作用尤為顯著，利于激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，促進師生之間的互動等。所以，對高中視唱練耳課教學(xué)來說，應(yīng)重視對MIDI音樂軟件的應(yīng)用，凸顯其應(yīng)用價值。

利于激發(fā)學(xué)生興趣? 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。MIDI音樂軟件的應(yīng)用，一是帶來形象化的視覺效果，二是帶來立體化的聽覺效果。這些新穎的、震撼感官的效果會引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)音樂的熱情。

利于創(chuàng)新教學(xué)模式? 不少人對音樂視唱練耳學(xué)習(xí)存有誤解，認為只要掌握音樂視唱練耳的學(xué)習(xí)方法即可。這一想法是極其片面的，因為對于高中音樂視唱練耳課教學(xué)而言，教師的根本目的并不是培養(yǎng)出多有名氣的歌唱家，而是在于對學(xué)生音樂素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在聆聽一首樂曲時，能夠判別出該首作品所表現(xiàn)的情感與技巧，以增強學(xué)生對音樂作品的感悟。在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中，教師可以利用MIDI音樂軟件對課程教學(xué)模式加以創(chuàng)新，使教學(xué)能夠更為滿足學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)心需求，以真正推動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)綜合能力的進步。

同時，通過借助MIDI音樂軟件創(chuàng)新教學(xué)模式，還利于推動該門課程的進程，提高教學(xué)效率，使學(xué)生即使在較快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，也能夠?qū)崿F(xiàn)對視唱練耳相關(guān)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平能夠得以進步。

利于豐富教學(xué)內(nèi)容? 在以往的高中視唱練耳課堂教學(xué)中，教師所能運用的教學(xué)資源十分匱乏，單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容通常會使學(xué)生對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，進而難以有效投身其中。MIDI音樂軟件的出現(xiàn)，為高中音樂視唱練耳教學(xué)帶來諸多教學(xué)資源，給予學(xué)生更多的選擇，使其能夠?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并充分置身其中，感受音樂的無限魅力[1]。

在高中音樂視唱練耳教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生對于音樂風(fēng)格的偏好，發(fā)揮MIDI音樂軟件的優(yōu)勢，使MIDI音樂軟件與教材內(nèi)容進行有效結(jié)合，促進學(xué)生對相應(yīng)音樂作品的理解，提升學(xué)生的音樂欣賞能力。教師也可以利用MIDI音樂軟件對音樂作品進行再創(chuàng)作，增強音樂作品的層次感，同時使復(fù)雜的音樂元素能夠變得平面化，這對于加強學(xué)生對音樂作品的理解與鑒賞都是有幫助的。

利于師生之間互動? 受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師多會采用嚴厲的態(tài)度來約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于音樂視唱練耳課的學(xué)習(xí)之中，以達到音樂教學(xué)的最終目的。然而這一方式雖能夠?qū)W(xué)生予以一定的約束，卻極容易使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼情緒，即使遇到音樂方面的疑惑，也不敢向教師提出問題，進而造成疑惑的堆積。

運用MIDI音樂軟件，能夠在一定程度上使以上問題得到解決。教師要充分發(fā)揮MIDI音樂軟件的優(yōu)勢，將其運用到音樂視唱練耳課之中，使課堂氛圍變得活躍起來，融洽師生之間的關(guān)系，而后與學(xué)生一起對相關(guān)音樂作品進行賞析，讓學(xué)生能夠感受到教師對其的用心。同時，教師應(yīng)注重與學(xué)生之間的平等關(guān)系，尊重學(xué)生在音樂視唱練耳課中的主體地位，使學(xué)生能夠充分借助MIDI音樂軟件來推動自身音樂視唱練耳學(xué)習(xí)水平的進步。

4 MIDI音樂軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的應(yīng)用實踐

在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中，MIDI音樂軟件主要依托于Auralia軟件、Earmaster 5.0軟件以及Sonar軟件等，方可投入使用。因此，應(yīng)對這幾種軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的運用方式進行分析，使各個軟件的作用能夠得以發(fā)揮，從而為音樂視唱練耳課程教學(xué)的開展提供良好輔助，最終使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

Auralia軟件的應(yīng)用? Auralia軟件的主要內(nèi)容包括節(jié)奏、音階以及高音等的訓(xùn)練，其中音階是指通過音程的視唱以及聽辨等，對樂曲予以深入探究，以實現(xiàn)對樂曲更為透徹的領(lǐng)悟。對于節(jié)奏來說，可以借助Auralia軟件，將軟件中的運用方法體現(xiàn)出來，讓學(xué)生自主選擇音樂難度，這無疑是一款適宜學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)軟件[2]。所以，在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中，教師應(yīng)注重對Auralia軟件的應(yīng)用，將其合理運用至節(jié)奏以及音階等的課堂訓(xùn)練之中，使學(xué)生能夠獲得這款軟件的幫助，進而對節(jié)奏、音階等的學(xué)習(xí)可以更上一層樓。

另外，因為這款軟件可以自主對練習(xí)難度進行選擇，所以對初學(xué)者而言也是極為適用的。對于高中音樂教師來說，就可以將其運用至音樂新課的講述之中，如此不但能夠判斷出學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)成效，還利于培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的自信，使學(xué)生能夠從容對視唱練耳相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)對相關(guān)知識的有效掌握。

如在教學(xué)《月光奏鳴曲》一課時，教師就應(yīng)對Auralia這款軟件予以有效應(yīng)用，可以對本節(jié)課相關(guān)知識的難易程度進行劃分，而后引導(dǎo)學(xué)生借助這款軟件自主對音樂訓(xùn)練難度進行選擇，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平能夠得到循序漸進的進步。

Earmaster 5.0軟件的應(yīng)用? Earmaster 5.0是一款多媒體練耳軟件，它能夠從簡到繁且層次豐富地展現(xiàn)出音樂元素。通過對這款軟件的應(yīng)用，不僅能夠使視唱練耳課堂教學(xué)內(nèi)容得到豐富，還能夠使視唱練耳課堂氛圍獲得活躍，使學(xué)生都能夠利用Earmaster 5.0軟件對樂曲進行聽辨，以提升學(xué)生耳力的敏銳程度，即使是對細節(jié)性的音樂元素也能夠很好地辨聽出來，進而使學(xué)生對樂曲的鑒賞能力獲得進步，同時音樂素養(yǎng)也獲得顯著提高[3]。

除此之外，Earmaster 5.0軟件還能夠?qū)?jié)奏視奏、類型以及模仿等進行比較練習(xí)，以促進學(xué)生對節(jié)奏以及拍子等的掌握;并且利于增強學(xué)生對該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)記憶，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更扎實，推動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)綜合水平的提升。

如在教學(xué)《彩云追月》一課時，教師就應(yīng)重視對Ear-master 5.0軟件的應(yīng)用，對學(xué)生的耳力進行訓(xùn)練，使學(xué)生辨別樂曲的水平不斷提升，綜合能力得以不斷進步。針對《彩云追月》一課內(nèi)容來說，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用這款軟件對其中節(jié)奏等進行分析，以實現(xiàn)對樂曲節(jié)奏的有效掌握，達到有效訓(xùn)練的目的，使學(xué)生在視唱練耳課堂學(xué)習(xí)中都能夠?qū)W有所獲。

Sonar軟件的應(yīng)用? Sonar軟件是一款音序軟件，不但能夠?qū)IDI鍵盤予以配合，進行視唱練耳訓(xùn)練曲目的制作，而且能夠以不同速度以及音色等對音程予以播放。通過對該款軟件的運用，不但有助于降低教學(xué)難度，而且能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到廣泛提升，使學(xué)生樂于進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和日常的訓(xùn)練，以此來推動學(xué)生視唱練耳能力的不斷進步。

另外，這款軟件還能夠?qū)σ魷蕟栴}予以控制，減少范唱和反復(fù)伴唱等不必要的流程，以提升高中音樂視唱練耳課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。再者，教師還可以將樂曲以MP3的格式制作出來，讓學(xué)生即使在課下也能夠聆聽相關(guān)樂曲，以實現(xiàn)對學(xué)生的良好熏陶，最終使學(xué)生的音樂素養(yǎng)能夠得到提高。

如在教學(xué)《祝酒歌》一課時，教師可以積極發(fā)揮這款軟件的優(yōu)勢作用，開展視唱練耳訓(xùn)練，使學(xué)生都能夠有效參與其中，不斷提高音樂學(xué)習(xí)能力，以更好地實現(xiàn)視唱練耳水平的進步。

5 結(jié)語

總而言之，MIDI音樂軟件在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中的應(yīng)用，不但利于提升高中音樂課堂的教學(xué)效率，還能夠使音樂教學(xué)的本質(zhì)目的得到彰顯。所以，在高中音樂視唱練耳課教學(xué)中，教師務(wù)必要重視對MIDI音樂軟件的應(yīng)用，更好地激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)與技能的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終使MIDI音樂軟件的優(yōu)勢作用得到體現(xiàn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！?/p>

參考文獻

[1]曾好好.淺析電腦音樂軟件在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用：以Nuendo為例[J].黃河之聲，2012（8）：101.

[2]劉青.電腦音樂軟件在高師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2007.

[3]趙俊智.電腦音樂軟件在音樂教學(xué)應(yīng)用中的利弊研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2015.