BIM 三維建模技術(shù)在建筑制圖課中的應(yīng)用分析

姚宇峰

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程分院， 陜西 楊凌 712100）

0 引言

建筑信息模型( Building Information Modeling，BIM) 作為一種全新的理念和技術(shù)對于土建專業(yè)未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，它可以將施工過程中的多方面信息進行交互對于全過程的運營、管理起到重要的作用。BIM 技術(shù)可以優(yōu)化設(shè)計，節(jié)約成本、縮短工期可以有效的解決工程中遇見的實際問題。BIM 技術(shù)的發(fā)展，可為高校教學(xué)改革提供思路，但是國內(nèi)大部分高校并未將BIM 相關(guān)內(nèi)容植入人才培養(yǎng)方案導(dǎo)致在教育教學(xué)上，該項技術(shù)無法落地。

將BIM 技術(shù)引入不同課程幫助教學(xué)使得學(xué)生易于理解取得較好的教學(xué)效果是進行教學(xué)改革的重點，F(xiàn)orest P[1]等將 BIM 技術(shù)應(yīng)用在工程管理的教學(xué)上之后，證實了 BIM 技術(shù)可以提高教學(xué)水平，面對此種情況，本文著重以BIM 三維建模技術(shù)對建筑制圖課程的影響為例，展現(xiàn)該技術(shù)對教育教學(xué)的促進作用。

1 建筑制圖課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 授課內(nèi)容與現(xiàn)代工程技術(shù)脫節(jié)

傳統(tǒng)的建筑制圖教材主要以畫法幾何與CAD 內(nèi)容為主，但隨著施工技術(shù)的發(fā)展，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不符合人才培養(yǎng)的要求，故所授內(nèi)容與實際偏離度較大，如畫法幾何中的換面法、旋轉(zhuǎn)法等知識點在建筑行業(yè)基本不用[2]。CAD 教學(xué)內(nèi)容主要以二維平面為主無法過渡到三維，致使學(xué)生理解困難。

1.2 教學(xué)方法不夠靈活

傳統(tǒng)教學(xué)方式以板書+三角板+PPT 貫穿始終，填鴨式的教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，在傳統(tǒng)教學(xué)方法下以二維平面圖為主講解平、立、剖，沒有將三者進行空間三維轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致內(nèi)容苦澀難懂。

1.3 空間展現(xiàn)較少

建筑制圖課是大學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)階段接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對以后的專業(yè)識圖繪圖有很大幫助。由于制圖課程的二維和三維之間轉(zhuǎn)換對空間想象能力要求較高，但對于空間想象感不夠強或者三維想象能力還沒得到鍛煉和提升的同學(xué)，本門課程學(xué)習(xí)困難較大。此外沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)致使對建筑形體的整體空間認識難度較大，從平面抽象到三維難度就更大，故需改革教學(xué)思路將平面與空間融合教學(xué)可提升教學(xué)效果。尤其對于僅僅依靠平面進行想象難度較大的內(nèi)容，若進行空間展現(xiàn)可更好理解知識點，但是傳統(tǒng)教學(xué)并未或者很少涉及到空間展現(xiàn)。例如相貫線、截交線等內(nèi)容，學(xué)生普遍反映依據(jù)平面很難想象導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2 革新教學(xué)

2.1 革新教學(xué)理念

隨著高校改革步伐的不斷邁進，許多專業(yè)課課時逐漸被壓縮，故必須對教學(xué)進行改革以提高效率、提高質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容要緊跟形勢，積極探索、理實一體、教有所學(xué)、學(xué)有所用且隨時捕捉先進技術(shù)并將其融入教學(xué)之中，建筑制圖課程可以將BIM 三維建模技術(shù)引入課堂進行改革，改革教學(xué)內(nèi)容、方法從而取得較好的教學(xué)效果。

2.2 . 革新教學(xué)內(nèi)容

BIM 技術(shù)將對未來的建筑行業(yè)產(chǎn)生較大的變革[3]，建筑制圖課將該項技術(shù)引入課堂可以提升教學(xué)效果，也可以緊跟前沿拓寬學(xué)生視野。對于復(fù)雜形體僅僅依靠平面圖形很難想象，如圖1，雖然給出各個方位的平面圖形，但也很難依靠平面圖及時想象出空間圖形，若空間想象感較弱更難想象出空間圖形。

圖1

依據(jù)圖1 運用BIM 三維建模技術(shù)將其逐漸轉(zhuǎn)換成三維圖形，如圖2，并進行全方位旋轉(zhuǎn)展現(xiàn)就容易理解。這說明復(fù)雜形體在BIM 三維建模技術(shù)下是很容易被表達的從而可幫助學(xué)生很好理解平、立、剖等不同的平面圖，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

圖2

3 結(jié)語

本文將BIM 技術(shù)融入到建筑制圖課之中，能夠更好的將平面進行空間轉(zhuǎn)換使得學(xué)生易于理解。鑒于此，可將BIM 技術(shù)引入其他課程之中進行改革培養(yǎng)新型人才，無論進行怎樣的融合，必須根據(jù)課程實際情況結(jié)合BIM 技術(shù)的特點進行融合和改革。