關(guān)于高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向教育引導(dǎo)的思考①

濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院 徐宗玲

1 就業(yè)價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)的影響

高校不僅需要為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，讓大學(xué)生接受高等教育，而且需要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值取向，提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，幫助大學(xué)生找到自己滿意的工作。就業(yè)價(jià)值取向?qū)τ诖髮W(xué)生就業(yè)有著重要的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 影響大學(xué)生的就業(yè)選擇

就業(yè)價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)最直觀的影響就是在就業(yè)選擇上，大學(xué)生的就業(yè)選擇受很多因素的影響，而就業(yè)價(jià)值取向會(huì)對(duì)這些影響因素進(jìn)行歸類和排序，從而影響大學(xué)生的就業(yè)選擇。例如：很多大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向非常簡(jiǎn)單直接，將福利待遇放到第一位，因此在面臨多家企業(yè)的邀請(qǐng)時(shí)，很多大學(xué)生會(huì)選擇福利待遇高的企業(yè)。有些女生將穩(wěn)定、離家近等因素看的非常重要，因此在選擇企業(yè)時(shí)，就業(yè)價(jià)值取向會(huì)傾向于選擇國(guó)企、大型企業(yè)，并且離家近的企業(yè)。所以說(shuō)，就業(yè)價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生的直接影響就是就業(yè)選擇，當(dāng)大學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇多家企業(yè)，但是最終只能進(jìn)入一家企業(yè)時(shí)，就業(yè)價(jià)值取向會(huì)幫助大學(xué)生作出符合自身要求的選擇。

1.2 就業(yè)價(jià)值取向影響大學(xué)生的就業(yè)滿意度

就業(yè)價(jià)值取向會(huì)形成大學(xué)生對(duì)企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，會(huì)將企業(yè)能夠提供的條件和企業(yè)的要求，與自身的能力和就業(yè)選擇進(jìn)行比較，從而客觀地評(píng)定對(duì)企業(yè)的滿意程度，并與自己的就業(yè)期望進(jìn)行比對(duì)。所以說(shuō)，就業(yè)價(jià)值取向也會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)滿意度，例如：大學(xué)生最開始會(huì)樹立較高的就業(yè)期望，但是當(dāng)大學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)后，就業(yè)價(jià)值取向會(huì)發(fā)生相關(guān)的改變，就業(yè)滿意度也會(huì)發(fā)生改變。當(dāng)大學(xué)生對(duì)企業(yè)的滿意度較高時(shí)，工作積極性和主動(dòng)性就會(huì)提升，相反就業(yè)滿意度較低時(shí)，大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生消極的工作情緒，容易出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)的工作態(tài)度。

1.3 就業(yè)價(jià)值取向影響大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指的是大學(xué)生自身具備的就業(yè)綜合素質(zhì)，例如：專業(yè)技能水平、溝通合作能力、職業(yè)道德素質(zhì)等，這些綜合素質(zhì)會(huì)影響大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，具有高素質(zhì)的大學(xué)生會(huì)獲得相對(duì)滿意的職位，在就業(yè)中也表現(xiàn)出較高的競(jìng)爭(zhēng)力。而就業(yè)價(jià)值取向會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：當(dāng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值取向時(shí)，會(huì)在自身內(nèi)部產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，鼓勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行工作實(shí)踐，鍛煉自身的合作能力和溝通交流能力等，從而在找工作時(shí)能夠體現(xiàn)出較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從這一方面來(lái)講就業(yè)價(jià)值取向會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 高校學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向存在的問(wèn)題

根據(jù)上文的論述可知，高校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向?qū)τ趯W(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)滿意度和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面都有著重要的影響，根據(jù)本文的調(diào)查和研究得知，很多高校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向存在多方面的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

2.1 大學(xué)生的就業(yè)期望普遍偏高

很多大學(xué)生經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生涯，對(duì)于社會(huì)的就業(yè)形式缺乏全面的了解，而且很多大學(xué)生覺得他們投入了大量的時(shí)間和金錢用來(lái)獲取高等學(xué)歷，所以理所當(dāng)然應(yīng)該獲得較高的就業(yè)條件。因此，大學(xué)生的就業(yè)期望普遍偏高，主要體現(xiàn)在：第一，絕大多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)要求較高的薪水，福利待遇普遍高于就業(yè)城市的平均工資，他們不僅希望企業(yè)可以提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪水，而且希望企業(yè)具有完善的福利待遇，較多的晉升機(jī)會(huì)等；第二，很多大學(xué)生由于成長(zhǎng)在優(yōu)越的家庭環(huán)境下，因此對(duì)于企業(yè)的工作環(huán)境、工作穩(wěn)定性和體面程度都有著較高的要求，并且受父母或者其他家庭成員的影響，不愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去其他城市進(jìn)行發(fā)展。但是，根據(jù)本文的調(diào)查和研究顯示，大學(xué)生的就業(yè)期望普遍偏高，而企業(yè)則認(rèn)為大學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，需要付出較大的培養(yǎng)成本，因此福利待遇與大學(xué)生的期望相差甚遠(yuǎn)，造成很多大學(xué)生的就業(yè)期望難以實(shí)現(xiàn)，從而錯(cuò)失較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.2 大學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)

目前，很多高校大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其成長(zhǎng)環(huán)境中家庭成員的過(guò)度關(guān)心，容易造成他們以自我為中心的性格。目前很多大學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，這是大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的錯(cuò)誤表現(xiàn)之一，大學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)往往會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題：第一，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我為中心，對(duì)企業(yè)的福利待遇、工作環(huán)境、晉升機(jī)制等各個(gè)方面都提出了較高的要求，但是并沒有體現(xiàn)自身能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)哪些價(jià)值，容易給企業(yè)留下自我為中心、浮躁、不切實(shí)際的印象；第二，很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)以自我為中心，想要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，沒有將社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、社會(huì)價(jià)值等考慮進(jìn)去，所以很多大學(xué)生不愿意去支教或者非營(yíng)利性的組織進(jìn)行工作，不愿意選擇對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體有利，但是條件艱苦、偏遠(yuǎn)的工作。

2.3 自主規(guī)劃意識(shí)較差

隨著高等教育的逐漸普及，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，但是企業(yè)人才的招聘數(shù)量有限，從而使得高校大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。但是，很多大學(xué)生在上學(xué)期間，缺乏自主規(guī)劃意識(shí)，從而影響了就業(yè)價(jià)值取向的培養(yǎng)，在就業(yè)時(shí)無(wú)法體現(xiàn)較高的競(jìng)爭(zhēng)力，往往找不到滿意的工作。大學(xué)生自主規(guī)劃意識(shí)較差，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，很多大學(xué)生由于是獨(dú)生子女，其學(xué)習(xí)、生活對(duì)家庭成員的依賴程度較高，在進(jìn)入大學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，很多大學(xué)生也是聽取了父母的意見，但是自己對(duì)該專業(yè)并不感興趣，未來(lái)也不希望從事與專業(yè)相關(guān)的工作，因此沒有對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃；第二，很多大學(xué)生在進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是臨近畢業(yè)時(shí)才需要考慮的問(wèn)題，在大一大二時(shí)只需要好好學(xué)習(xí)專業(yè)課程即可，但是當(dāng)大學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，找工作、投簡(jiǎn)歷還有其他很多事情占據(jù)他們的精力，導(dǎo)致他們無(wú)法對(duì)自己的職業(yè)生涯作出合理的規(guī)劃。

3 高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的培養(yǎng)策略

根據(jù)上文的分析和論述可知，高校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向?qū)τ诖髮W(xué)生未來(lái)的就業(yè)有著重要的影響，也是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。但是，目前很多大學(xué)生由于缺乏正確的就業(yè)價(jià)值取向，導(dǎo)致在就業(yè)過(guò)程中屢屢碰壁，影響了大學(xué)生的就業(yè)成功率和就業(yè)滿意度。因此，高校必須要重視大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的培養(yǎng)，為此可以參考以下幾個(gè)方面。

3.1 高校應(yīng)該增加就業(yè)價(jià)值取向的培育課程

高校不僅需要提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，而且應(yīng)該進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)率，因此需要在大學(xué)課程中，增加就業(yè)價(jià)值取向的培育課程：第一，高校需要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)價(jià)值取向培養(yǎng)的重要性，必須要肩負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重任，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中增加就業(yè)價(jià)值取向的相關(guān)內(nèi)容，并開相關(guān)的課程，更好地指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值取向；第二，高校需要制定完善的就業(yè)價(jià)值取向培育體系，從大學(xué)生進(jìn)入高校開始，就需要幫助大學(xué)生了解社會(huì)的就業(yè)形式，企業(yè)對(duì)人才的要求等，從而重視就業(yè)價(jià)值取向的培養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容；第三，完善高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，為大學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)對(duì)象不僅是臨近畢業(yè)的大四學(xué)生，而且對(duì)剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)期的學(xué)生，也需要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們盡快認(rèn)清就業(yè)形式，及時(shí)對(duì)自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃；第四，提高就業(yè)指導(dǎo)工作者的素質(zhì)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使得他們能夠及時(shí)了解國(guó)家和政府對(duì)大學(xué)生就業(yè)的政策和意見，并根據(jù)大學(xué)生的自身情況進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；同時(shí)，需要積極與企業(yè)開展合作，為企業(yè)推薦合適的人才，進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)率。

3.2 提高大學(xué)生的綜合就業(yè)能力

高校為大學(xué)生提供了生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也有責(zé)任和義務(wù)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行培育，但是歸根結(jié)底大學(xué)生自身才是影響就業(yè)價(jià)值取向的核心因素，因此必須要進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合就業(yè)能力，是培養(yǎng)正確就業(yè)價(jià)值取向的主要途徑。為此，可以參考以下幾個(gè)方面：第一，提高就業(yè)選擇能力，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)需要考慮企業(yè)的綜合條件，與自身?xiàng)l件的匹配程度，不能僅僅考慮薪資待遇、穩(wěn)定性、離家近等條件，而且還應(yīng)該考慮工作的社會(huì)價(jià)值等，更好地選擇符合自身情況的企業(yè)；第二，提高自主學(xué)習(xí)能力，大學(xué)生離開高校進(jìn)入企業(yè)之后，依然需要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，才能夠更好地勝任工作崗位，推動(dòng)職業(yè)生涯的不斷發(fā)展。因此，大學(xué)生需要提高自主學(xué)習(xí)能力，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，提高實(shí)踐能力，能夠不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.3 突出家庭在培育大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的重要地位

高校作為大學(xué)生教育的主要場(chǎng)所，不僅要積極承擔(dān)培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任，而且應(yīng)該與大學(xué)生的家庭進(jìn)行合作，進(jìn)一步突出家庭在培育大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的重要地位，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，家庭應(yīng)該積極與高校進(jìn)行交流，了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求，并將家庭對(duì)學(xué)生的就業(yè)期望表達(dá)出來(lái)，更好地幫助高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行培養(yǎng)；第二，家庭成員需要積極與大學(xué)生進(jìn)行溝通，了解大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)、就業(yè)愿望和就業(yè)傾向等，從而能夠更好地幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值取向；第三，家庭需要充分認(rèn)識(shí)到自己在教育大學(xué)生中的重要責(zé)任，并且積極承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，了解大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更好地與大學(xué)生和高校等進(jìn)行合作，幫助大學(xué)生獲得合適的就業(yè)機(jī)會(huì)；第四，家庭成員應(yīng)該以身作則，為大學(xué)生樹立榜樣，通過(guò)家庭成員自身的魅力，對(duì)大學(xué)生形成影響，幫助他們樹立愛崗敬業(yè)、不怕困難等高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，在就業(yè)時(shí)獲得較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有效地緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

就業(yè)價(jià)值取向?qū)τ诖髮W(xué)生的就業(yè)有著重要的影響，正確的就業(yè)價(jià)值取向能夠有效緩解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，但是根據(jù)本文的調(diào)查和研究得知，目前大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中普遍存在著就業(yè)期望過(guò)高、以自我為中心、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)較差的問(wèn)題。因此本文分析了產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，進(jìn)而提出了相應(yīng)的完善策略，能夠更好地幫助高校大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值取向，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)符合要求的高素質(zhì)人才。