終身學(xué)習(xí)，是對(duì)自己最好的投資

文/胡楊

時(shí)下有句特別流行的話：世界正在獎(jiǎng)勵(lì)終身學(xué)習(xí)的人。

我有一個(gè)“警花”好友，業(yè)余時(shí)間一直在學(xué)習(xí)古典文學(xué)課、心理學(xué)課，還多次給我推薦好的課程。好友T報(bào)了一個(gè)網(wǎng)課叫“光的研習(xí)”，幾個(gè)月下來(lái)，不但照片拍得每每讓人叫好，她自己也深得攝影藝術(shù)之精髓——發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美。

我們從小就知道高爾基的那句話：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@句話在我上學(xué)的那些年，不曾有所感覺(jué)。倒是工作以后，尤其是這些年來(lái)，常常感同身受，深有體悟。于是感嘆：原來(lái)中年之后，才是學(xué)習(xí)的巔峰時(shí)刻。

就我個(gè)人而言，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)過(guò)的東西現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)是皮毛、枝杈，為了一紙文憑和基本生存需要。而更多、更深入的學(xué)習(xí)，是在工作之后，尤其是在當(dāng)下。如果學(xué)生時(shí)代是——學(xué)海無(wú)涯苦作舟；那么中年之后當(dāng)是——學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作槳。

有句話說(shuō)：“有的人30歲就死了，80歲才埋。”我想那指的是日復(fù)一日不斷重復(fù)昨天的人，是不學(xué)習(xí)、不提升自己的人。而那些善于學(xué)習(xí)、提升自己的人，則是“茍日新，日日新，又日新”。

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，拿著在高中或大學(xué)學(xué)到的知識(shí)和文憑去適應(yīng)社會(huì)，顯然會(huì)被淘汰。就算沒(méi)有高科技、人工智能，你也會(huì)被那些不斷努力、不斷學(xué)習(xí)的人所替代。由此可見(jiàn)，終身學(xué)習(xí)才是我們立于不敗之地的法寶。

可喜的是，我發(fā)現(xiàn)身邊越來(lái)越多的中年人，重新?lián)碛辛艘粋€(gè)共同的身份——學(xué)生。他們大多是四五十歲的人了，有的甚至更年長(zhǎng)，但無(wú)一例外，都在以各種各樣的方式，利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的便捷，善用碎片時(shí)間，學(xué)習(xí)方方面面的知識(shí)。有的是為事業(yè)精進(jìn)；有的為了轉(zhuǎn)型，告別不喜歡的職業(yè)；還有很多只為愛(ài)好、樂(lè)趣，結(jié)交更多志同道合的朋友?？傊际菫榱俗屪约旱娜松?。

所以，“上課”正成為時(shí)髦的事情，課堂也不再是一個(gè)有限的空間，而知識(shí)付費(fèi)的熱潮方興未艾。許多課程都是碎片化知識(shí)的梳理，也許會(huì)對(duì)我們某個(gè)時(shí)期產(chǎn)生一些助益，但是要想徹底改變，讓自己的生命脫胎換骨，我們還要從思維方式入手，從增長(zhǎng)智慧著眼。

學(xué)習(xí)就是給自己的最好投資。我反對(duì)附庸風(fēng)雅、急功近利式的學(xué)習(xí)，而是希望每個(gè)人都能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，增長(zhǎng)智慧。

如果人生分上半場(chǎng)、下半場(chǎng)，上半場(chǎng)注重生存技能的學(xué)習(xí)，下半場(chǎng)就要關(guān)注生活藝術(shù)的修養(yǎng)。有時(shí)不是我們不夠努力，而是努力的方向錯(cuò)了。方向比努力更重要，尤其是人到中年，更要注重生活美學(xué)以及智慧修煉的學(xué)習(xí)。

有人說(shuō)：學(xué)習(xí)是碎片化時(shí)代的自我救贖；有人說(shuō)：學(xué)習(xí)能緩解焦慮，增進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)可置疑的是，學(xué)習(xí)力已經(jīng)成為一個(gè)當(dāng)代人的硬本領(lǐng)、真功夫。

而中年的確是回爐再造的大好機(jī)會(huì)，鍛造的是智慧和修養(yǎng)。如果你想尋找能夠帶來(lái)豐厚回報(bào)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，眼下即是一個(gè)最好的時(shí)代。

其實(shí)，無(wú)論世事如何變化，你是被獎(jiǎng)勵(lì)還是被淘汰，結(jié)局最終都握在自己手里。