基于人本理念的公路職工思想政治教育路徑探析

方濤

摘 要：我國(guó)正處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，事業(yè)單位也根據(jù)國(guó)家發(fā)展變化而做出相應(yīng)的體制改革，在新形勢(shì)下公路職工思想政治工作也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)，公路職工是我國(guó)公路基礎(chǔ)建設(shè)的中流砥柱，提高公路職工的思想政治教育工作，能夠有效促進(jìn)職工個(gè)人進(jìn)步，單位發(fā)展，因此要站在職工的角度上看問題，思考對(duì)職工思政有利的教育方式，以人為本就是基于職工需求、基于人文關(guān)懷而開展思政工作，能夠有效提高職工的單位凝聚力和工作積極性，對(duì)優(yōu)化公路單位思政教育有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：公路職工；人本理念；思政教育

思政工作是保證單位穩(wěn)定運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展的重要保障，思政教育不僅是培養(yǎng)、塑造職工優(yōu)良的品德和職業(yè)道德，更是對(duì)公路單位順利實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)有著非常重要的意義，當(dāng)前社會(huì)開放度加大，信息流通加快，各種思潮充斥，職工難免會(huì)受到不良影響，使社會(huì)主義信念有所動(dòng)搖，此時(shí)就需要對(duì)職工開展思政工作以加強(qiáng)思想政治教育，匡扶理念，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，在進(jìn)行思政教育的過程中，要注意以人為本，教育引導(dǎo)結(jié)合感情培養(yǎng)，體現(xiàn)思政教育的關(guān)懷力量，體現(xiàn)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1 人本理念應(yīng)用于公路職工思政教育中的作用

1.1 有利于培養(yǎng)優(yōu)秀公路人才

人本理念的思想本位在于“人的需求”，滿足職工的生存、發(fā)展需求，鼓勵(lì)人才，培養(yǎng)人才，幫助職工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是以人為本的最終宗旨，思政教育在人才培養(yǎng)的過程中是必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)職工個(gè)人綜合素質(zhì)的提升有著非常積極的推動(dòng)作用，要善于發(fā)現(xiàn)職工的長(zhǎng)處，讓職工去到合適的崗位工作，給職工提供職業(yè)指導(dǎo)，制定職業(yè)規(guī)劃，為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，不斷鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí)進(jìn)步，這些都是培養(yǎng)公路人才的有效方法，同時(shí)通過對(duì)職工的培養(yǎng)還可以優(yōu)化思政工作機(jī)制，提升管理水平，無論對(duì)單位還是對(duì)職工，基于人本的角度來進(jìn)行思政教育，都是非常有利的。

1.2 促進(jìn)職工的可持續(xù)發(fā)展

以人本理念為基礎(chǔ)進(jìn)行思政教育有利于促進(jìn)職工的身心健康發(fā)展，單位要重視職工的職業(yè)生涯發(fā)展，還要關(guān)注職工在生活、社會(huì)中的生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，因此思政教育不能只停留在職工專業(yè)水平的提升層面，對(duì)于職工的綜合素質(zhì)提升也要多下功夫，以人本思想為指導(dǎo)，根據(jù)職工的年齡、性格、崗位、需求等方面的綜合考量，有針對(duì)性的進(jìn)行思政工作，讓職工在民主、關(guān)懷、平等的氛圍中接受思政教育培養(yǎng)，將會(huì)獲得職工更好地共鳴，從而保證了思政教育的效果，促使職工實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2 人本理念下的公路職工思政工作內(nèi)容

2.1 多元文化背景下更應(yīng)強(qiáng)化思政教育工作

當(dāng)今社會(huì)的意識(shí)形態(tài)多種多樣，思想也是日新月異，我們要認(rèn)識(shí)到多元文化在社會(huì)中存在是必然的，而且還會(huì)不斷的發(fā)展變化，做好文化包容工作十分重要，并且在多元文化的環(huán)境里，加強(qiáng)公路職工的思想政治教育工作更為重要，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到不同文化水平和文化背景的職工思政教育工作的細(xì)微區(qū)別，明確職工不同的文化觀、價(jià)值觀、個(gè)人習(xí)性等特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出思政教育方案，滿足不同職工的文化教育需求，提升職工的學(xué)習(xí)、工作積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)公路單位的長(zhǎng)效發(fā)展。

2.2 充分發(fā)揮思政工作的導(dǎo)向作用

公路職工的思政工作要在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行，要緊握馬哲理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵精髓，引導(dǎo)公路職工進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)的正確發(fā)展方向，將自我行為與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一起來，利用科學(xué)的思想武裝自己，指導(dǎo)自己，提升自己，端正工作態(tài)度，提高工作的責(zé)任心和使命感，樹立正確的三觀，以積極飽滿的熱情，過硬的專業(yè)技術(shù)水平投入到公路建設(shè)事業(yè)中來，除了在工作中加強(qiáng)對(duì)職工的思政教育外，也要關(guān)注職工生活作風(fēng)，秉持端正的人生態(tài)度和行為準(zhǔn)則，做一個(gè)正直、可靠、優(yōu)秀的人。

2.3 充分發(fā)揮思政工作的杠桿作用

思政工作是在思想上對(duì)職工進(jìn)行引導(dǎo)教育，并將思想轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，因此要充分挖掘思政教育的杠桿作用，針對(duì)公路職工思想狀態(tài)結(jié)合單位文化進(jìn)行有效的思想培養(yǎng)，單位文化在長(zhǎng)期實(shí)踐中得到積淀，能夠獲得廣大職工的認(rèn)同和認(rèn)可，單位文化對(duì)職工的思想也有很大的影響，通過思政教育發(fā)揚(yáng)單位文化，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，體現(xiàn)文化價(jià)值，培養(yǎng)有特色的公路人。

3 基于人本思想的公路職工思政教育路徑

3.1 強(qiáng)化思政教育人本理念

當(dāng)前單位發(fā)展越來越注重管理的作用，先進(jìn)的管理模式和管理經(jīng)驗(yàn)不斷出現(xiàn)，對(duì)于管理理念也有了很大的變化，思政教育對(duì)加強(qiáng)單位管理效果有著非常重要的作用，首先要改善對(duì)于思政教育的理念觀點(diǎn)，以人為本的柔性化管理結(jié)合規(guī)章制度的剛性管理是必不可少的，人性化的教育培訓(xùn)更能深入職工內(nèi)心，注重人發(fā)自內(nèi)心的主觀能動(dòng)性，使職工在接受思政教育時(shí)更加地放松，以更好的狀態(tài)和心態(tài)進(jìn)入思政學(xué)習(xí)中。要注意在思政教育中注入新的元素發(fā)揮最大能效不是一蹴而就的，要有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，逐漸導(dǎo)入適應(yīng)，找到最合適的教育途徑。

3.2 切實(shí)關(guān)注職工的個(gè)人需求

以人為本要注重職工的切身利益，想職工所想，一是幫職工解決生活、工作中存在的各種問題，把職工的需求作為思政工作的重點(diǎn)來妥善對(duì)待，比如解決職工的住房、養(yǎng)老、子女上學(xué)、社會(huì)保障等生活問題，給職工提供看的見摸的著的真切福利，讓思政教育幫扶落到實(shí)處，讓職工切身體會(huì)到單位的人文關(guān)懷，提升職工對(duì)于單位的歸屬感和信任感，在思政工作開展中時(shí)刻想著職工的合法權(quán)益，并將思想付諸于行動(dòng)，解決職工的后顧之憂，進(jìn)而提高職工的工作積極性；二是注重職工的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，給與職工匹配的工作崗位和職業(yè)發(fā)展空間，讓職工將個(gè)人成長(zhǎng)與單位發(fā)展聯(lián)合起來，在思政教育工作中要抓住職工的職業(yè)發(fā)展需求愿景，職工有發(fā)展的動(dòng)力，就要給職工提供發(fā)展的空間和平臺(tái)，如此有利于實(shí)現(xiàn)職工個(gè)人與單位利益的共同發(fā)展。

3.3 注重職工的心理健康

行為是心理外在化的表現(xiàn)，思政教育可以通過對(duì)職工心理健康的關(guān)注與調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工在心理上可能存在的問題，其性格脾氣對(duì)工作處事、人際交往之間的影響，都是心理水平和素質(zhì)所主導(dǎo)的，因此思政教育要融合心理教育的理論，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)實(shí)踐，讓職工有一個(gè)健康的身心發(fā)展，從內(nèi)在因素去分析、解決外在問題，找出問題的根本矛盾，并且在思政教育工作中要注意運(yùn)用方式得當(dāng)?shù)慕逃侄危孕录夹g(shù)、新理念、新觀點(diǎn)來開展思政教育，讓職工更容易接受，而不是生硬的說教，避免引起職工的逆反心理，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)與職工加強(qiáng)交流溝通，以平等、民主的姿態(tài)開展思政教育工作，職工也會(huì)展現(xiàn)出更好的思政面貌。

3.4 創(chuàng)新公路文化，體現(xiàn)人文關(guān)懷

單位文化是開展思政教育工作的最佳載體，無論是哪一時(shí)期，單位文化始終是最能夠凝聚人心，引起職工共鳴的，因此在思政教育工作中，要拓寬視野，挖掘公路文化創(chuàng)新點(diǎn)，以文化的能量集聚職工，單位文化的創(chuàng)新不是組織幾次活動(dòng)就可以達(dá)到的，這需要我們圍繞公路單位建設(shè)具體的發(fā)展目標(biāo)而組織制定，可以在職工中發(fā)布公告，廣納博采，兼容并蓄，由單位上下共同創(chuàng)建，形成自有特色，增加了職工的主人翁意識(shí)，如此文化能夠更好地獲得職工的認(rèn)可，通過各種宣傳教育的方式，深入發(fā)揚(yáng)本單位文化涵養(yǎng)，將文化精髓融入單位活動(dòng)中去，圍繞著文化為思想中心開展，從而在潛移默化間加深對(duì)職工的思政教育，促進(jìn)單位和諧發(fā)展。

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