做好教學(xué)反思構(gòu)建高效課堂

祝明群

摘 要：教師作為課堂知識(shí)傳授的直接人，其自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率的好壞，而教師素質(zhì)的提升主要是在不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)，其中，反思就是提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。以初中語(yǔ)文教學(xué)為例，就教學(xué)反思的內(nèi)容和注意點(diǎn)兩方面進(jìn)行了探討，以期提升教師反思的科學(xué)性和有效性。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)反思;內(nèi)容;注意點(diǎn);效率

對(duì)于教師的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)反思，教師的教學(xué)行為才能做出針對(duì)性的改進(jìn)，做到因材施教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能在原有的基礎(chǔ)上得到提升與發(fā)展，進(jìn)而上升到一定的高度，為后續(xù)的“有效性”教育行為奠定基礎(chǔ)。我從事語(yǔ)文教學(xué)多年，在這個(gè)過(guò)程中，積極地反思，希望通過(guò)這種有益的思維活動(dòng)，再學(xué)習(xí)的活動(dòng)來(lái)不斷地豐富與完善自己，提升課堂實(shí)踐教學(xué)的效率。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中反思的一些內(nèi)容介紹以及其中注意的事項(xiàng)：

一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)反思的內(nèi)容

1.記載“精彩之筆”

也許你的教學(xué)備案不同于以往，但是在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，面對(duì)四十多號(hào)擁有個(gè)性化“趣味靈魂”的學(xué)生，課堂會(huì)充斥著各種意想不到的“生成之美”。以課堂導(dǎo)入來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)融匯趣味性、實(shí)用性、生活味的小故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，興趣得到激發(fā)，積極性得到調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到相應(yīng)的提升。這樣的“精彩之筆”教師就可以記錄在案，并對(duì)于有效“點(diǎn)”進(jìn)行標(biāo)記，供以后的教學(xué)參考與使用。并在此基礎(chǔ)之上，每一次的再應(yīng)用不該是機(jī)械套用，而應(yīng)該是不斷完善，甚至推陳出新。

2.銘記“失敗之處”

也許你的教學(xué)備案你認(rèn)為已經(jīng)無(wú)懈可擊，課堂教學(xué)的過(guò)程也是完美而成功的，但是在實(shí)踐環(huán)環(huán)相扣的各個(gè)環(huán)節(jié)中總有“百密一疏”的地方，不盡如人意。面對(duì)這樣的“失敗之處”，教師不能抱有“以惡小而為之”的心態(tài)，認(rèn)為整堂課是成功的就忽略它，而應(yīng)該在課后冷靜地思考、回顧、梳理，做出深刻的反思，剖析并總結(jié)失誤的原因，尋找解決的方法，做好經(jīng)驗(yàn)記錄，為今后的教育作“提醒”。

3.捕捉“靈感瞬間”

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師教學(xué)雖有教案作為“輔佐”，按部就班地進(jìn)行，但是在實(shí)踐教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，文本情感的深化，師生之間的交流互動(dòng)會(huì)摩擦、碰撞出火花，如一個(gè)絕妙的回答，一個(gè)意外的質(zhì)疑等，都會(huì)讓教師瞬間產(chǎn)生一些“靈感”，重要但又稍縱即逝，所以需要教師準(zhǔn)確捕捉，及時(shí)記錄，以免錯(cuò)過(guò)優(yōu)良的素材。

4.發(fā)現(xiàn)“學(xué)生之美”

尤其是新課程提出“以生為本”的核心理念之后，教師在課堂上也更加重視并尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生得到更多的話語(yǔ)權(quán)。而在這個(gè)“發(fā)言”的過(guò)程中，總有那么一些學(xué)生，能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解，課堂上，教師要努力發(fā)現(xiàn)，甚至是去主動(dòng)挖掘“學(xué)生之美”，并加以肯定，這樣，不僅對(duì)于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，是一種鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也是好方法的學(xué)習(xí)與獲得，甚至對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，都是思路的一種拓展。

5.再現(xiàn)“改善教學(xué)”

一堂課結(jié)束之后，教師對(duì)于課堂教學(xué)的種種進(jìn)行深刻的反思：整體是成功還是失敗？教學(xué)環(huán)節(jié)中哪里創(chuàng)新了，而哪里又一成不變？訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，效果如何等等，及時(shí)記錄并進(jìn)行歸納、總結(jié)。合理取舍，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)于缺點(diǎn)及時(shí)尋找，探究改進(jìn)策略;對(duì)于優(yōu)點(diǎn)如何發(fā)揚(yáng)，精益求精，重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再實(shí)施的過(guò)程中，不僅會(huì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教師的教學(xué)水平來(lái)說(shuō)，也是一次質(zhì)的飛躍。

二、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)反思的注意事項(xiàng)

1.注意反思的重點(diǎn)，課堂教學(xué)

課堂，是教師實(shí)施教學(xué)的主陣地，自然，也是教師反思的重點(diǎn)。那么，在進(jìn)行課后反思的過(guò)程中應(yīng)該從哪些內(nèi)容著手呢？以下是我常羅列出來(lái)一一反思的內(nèi)容，以期能對(duì)其他同仁提供必要的幫助。如課堂教學(xué)對(duì)于教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得如何？有沒(méi)有對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新性利用？課堂教學(xué)的節(jié)奏如何，密度如何，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的疑惑和問(wèn)題是否得到完善的解答？教學(xué)中，學(xué)生反饋如何？教學(xué)細(xì)節(jié)處理是否得當(dāng)？突發(fā)事件的處理是否完善？對(duì)于課堂教學(xué)生成，是否做好靈活應(yīng)對(duì)？課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)是否適當(dāng)，重點(diǎn)是否突出？課堂總結(jié)做得如何，有沒(méi)有突破？等。

2.注意反思的焦點(diǎn)，課堂作業(yè)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固并提升知識(shí)的重要手段，作業(yè)布置的內(nèi)容層次及數(shù)量多少是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，是我們教學(xué)反思的焦點(diǎn)。在反思的過(guò)程中，一方面要考慮到作業(yè)量的因素，不能給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)，引發(fā)“抄襲”現(xiàn)象;另一方面要考慮到作業(yè)質(zhì)的因素，既不能輕而易舉，又不能“難于上青天”，既要具有基礎(chǔ)性，又要具有提升性和創(chuàng)造性，既符合學(xué)生的實(shí)際情況，又能讓學(xué)生“跳一跳”，舉一反三。

3.注意反思的熱點(diǎn)，信息技術(shù)

多媒體每堂課都用，但是應(yīng)用的具體效果如何呢？多媒體中呈現(xiàn)的內(nèi)容是否是我們參考網(wǎng)絡(luò)，自主設(shè)計(jì)，并加工而呈現(xiàn)的呢？多媒體如何更好地結(jié)合板書(shū)進(jìn)行教學(xué)？師生互動(dòng)、學(xué)生感悟體驗(yàn)怎樣更有效地進(jìn)行？這些都值得我們深刻反思。

總而言之，重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅(jiān)持反思，提高反思能力，是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，是教師不斷超越自我、提升品位的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

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