農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展背景下的地方高校物流專業(yè)人才培養(yǎng)研究

趙暉 張瑞玲

摘? 要：文章以河南省農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展背景下的地方高校物流人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，分析了河南省目前農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展中因物流人才匱乏而產(chǎn)生的困境，構(gòu)建政、企、校、生四方聯(lián)動(dòng)人才培養(yǎng)分析框架，為地方高校培養(yǎng)物流專業(yè)人才提供建議，從而為推動(dòng)河南省農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮、國(guó)家電商扶貧政策的貫徹助力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù);地方高校;物流專業(yè)人才

中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract： This research takes the cultivation of logistics talents in local universities under the background of the development of agricultural E-commerce in Henan province as the research object， analyses the dilemma caused by the lack of logistics talents in the current development of agricultural E-commerce in Henan province. And constructs an analytical framework for the cultivation of logistics talents in local universities. This research provides suggestions for the cultivation of logistics talents in Henan province， so as to promote the development of logistics talents in Henan province. The full play of the advantages of E-commerce in agricultural products and the implementation of the national E-commerce poverty alleviation policy are helpful.

Key words： agricultural E-commerce; local universities; logistics talents

2017年阿里研究院發(fā)布的《阿里農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)白皮書（2016）》顯示，2016年一年僅在阿里平臺(tái)上農(nóng)產(chǎn)品銷售總額超過1 000億，同比增速超過40%，并預(yù)測(cè)增速會(huì)進(jìn)一步加快。電子商務(wù)從“客廳革命”到“廚房革命”正悄然發(fā)生，農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展迅猛。另一方面，在同一份報(bào)告中顯示，在農(nóng)產(chǎn)品銷售50強(qiáng)縣中，作為農(nóng)業(yè)大省的中部河南省，僅有新鄭、長(zhǎng)葛兩縣入圍，不僅被江蘇、浙江電商大省甩在身后，甚至遠(yuǎn)差于安徽和山東。

河南省地處中原腹地，是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，優(yōu)良的地理位置和氣候特點(diǎn)，使河南省成為“天然糧倉(cāng)”，孕育的農(nóng)產(chǎn)品品類豐富且品質(zhì)優(yōu)良，但是完全沒有體現(xiàn)出自身的農(nóng)產(chǎn)品電商優(yōu)勢(shì)。這一現(xiàn)象引起諸多學(xué)者注意和研究，在諸多制約因素中，學(xué)者們認(rèn)為農(nóng)產(chǎn)品物流發(fā)展滯后是制約河南省農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展重要因素[1-2]，而物流專業(yè)人才、尤其是高水平物流專業(yè)人才的匱乏更是亟待解決的問題。這一現(xiàn)象首先對(duì)人才培養(yǎng)主體——河南省地方高校提出了迫切要求。

1? 研究背景

1.1? 河南省農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展面臨的物流人才困境

（1）物流專業(yè)人才需求缺口巨大

國(guó)家在《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》將鄭州市確定為全國(guó) 21個(gè)物流節(jié)點(diǎn)城市之一，在發(fā)改委《關(guān)于印發(fā)全國(guó)物流園區(qū)發(fā)展規(guī)劃的通知》中將鄭州市布局為一級(jí)物流城市，在商務(wù)部聯(lián)合其他9部門印發(fā)的《全國(guó)流通節(jié)點(diǎn)城市布局規(guī)劃（2015-2020年）》，將鄭州市確立為37個(gè)國(guó)家級(jí)流通節(jié)點(diǎn)城市之一[3]。國(guó)家的政策導(dǎo)向一方面體現(xiàn)出對(duì)物流產(chǎn)業(yè)的高度重視和傾斜性發(fā)展，另一方面體現(xiàn)出物流專業(yè)人才的需求巨大。

（2）農(nóng)產(chǎn)品物流從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)較低

由于電子商務(wù)迅猛發(fā)展催生物流業(yè)的緊隨發(fā)展，對(duì)物流行業(yè)尤其是勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品物流人員的需求巨大，而人手的奇缺導(dǎo)致物流行業(yè)從業(yè)門檻極低，使得大比例從業(yè)人員素質(zhì)較低，掌握的專業(yè)技能知識(shí)有限，僅能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，使得整個(gè)行業(yè)呈現(xiàn)出來的水平在短時(shí)間內(nèi)難以提升。

（3）農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)對(duì)從業(yè)人員專業(yè)化要求難以實(shí)現(xiàn)

在對(duì)于物流企業(yè)的訪談中發(fā)現(xiàn)，作為產(chǎn)業(yè)主體的物流企業(yè)，尤其是發(fā)揮巨大作用的物流鏈末端小型企業(yè)，由于薪酬待遇受限，崗位類別分類困難，人員流動(dòng)較大，常常疲于招聘人員，往往犧牲了對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求，甚至顧不上培訓(xùn)就讓員工匆忙上崗，導(dǎo)致企業(yè)低水平運(yùn)營(yíng)，制約產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（4）企業(yè)對(duì)物流從業(yè)人員缺乏專業(yè)的培訓(xùn)體系及指導(dǎo)

相對(duì)于電子商務(wù)多平臺(tái)、立體化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，物流業(yè)的發(fā)展相對(duì)緩慢，面對(duì)業(yè)務(wù)量的劇增和高強(qiáng)度重復(fù)性的勞動(dòng)量要求，物流企業(yè)無法保證對(duì)于企業(yè)員工的體系化培訓(xùn)，在專業(yè)性操作指導(dǎo)方面，也顯得力不從心。使得物流企業(yè)員工的成長(zhǎng)緩慢，員工流失率較高，物流業(yè)信息化、專業(yè)化提升受限，同時(shí)對(duì)高素質(zhì)物流專業(yè)人才的需求迫切。

1.2? 河南省地方高校物流人才培養(yǎng)困境

（1）高校培養(yǎng)人才數(shù)量有限，不能滿足市場(chǎng)需求

根據(jù)河南省招生考試信息網(wǎng)中顯示2018年普招招生計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，省內(nèi)高校和物流相關(guān)專業(yè)招生計(jì)劃的院校共103所，其中高職高專批次招生的有62所，本科批次招生的院校有41所，一本以上的院校目前有鄭州大學(xué)等7所。2018年河南省高校里，物流相關(guān)專業(yè)碩士點(diǎn)的大學(xué)只有鄭州大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等8所高校。以上數(shù)據(jù)已經(jīng)是歷年物流專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的新高，但是每年的畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足市場(chǎng)對(duì)于物流專業(yè)從業(yè)人員的需求。

（2）高校物流專業(yè)師資力量薄弱

物流相關(guān)專業(yè)自2000年設(shè)立以來[4]，碩士及以上學(xué)歷人員稀缺，使得普通高校物流相關(guān)專業(yè)師資力量薄弱，同時(shí)缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，使得高校在物流相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面重理論、輕實(shí)踐、與發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象較為突出。

（3）培養(yǎng)方式滯后于市場(chǎng)發(fā)展，未對(duì)專業(yè)培養(yǎng)加以細(xì)分

物流業(yè)的發(fā)展日新月異，新政策、新技術(shù)、新手段、新發(fā)明的應(yīng)用層出不窮，而高校人才培養(yǎng)方案、教材的應(yīng)用、教師知識(shí)的更新具有周期性，因此，新內(nèi)容的出現(xiàn)常常滯后于市場(chǎng)的更迭，使得學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)常常是幾年前甚至更久前的知識(shí)，使得畢業(yè)生在畢業(yè)后并不能很好的立刻適應(yīng)市場(chǎng)，拉長(zhǎng)了適應(yīng)期。

（4）地方高校對(duì)于物流人才的培養(yǎng)沒有很好地呼應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的要求

對(duì)于地方高校來說，其重要功能之一在于較好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[5]，滿足地方對(duì)于人才的需求。但是高校在人才培養(yǎng)定位上常常忽略這一點(diǎn)，培養(yǎng)方案互相借鑒，培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容千篇一律，培養(yǎng)目標(biāo)過于籠統(tǒng)和寬泛，忽略了地方經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才的需求。比如在物流專業(yè)培養(yǎng)中的冷鏈物流的需求非常巨大，同時(shí)技術(shù)的專業(yè)性要求較高，但是目前在物流專業(yè)課程中，這一領(lǐng)域的知識(shí)涉及較少，操作性的內(nèi)容更少。

2? 政、企、校、生四方聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制的分析

地方高校對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，根本原因在于為地方輸送了大量高素質(zhì)的建設(shè)人才，如今，如何抓住農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展的“風(fēng)口”，加速農(nóng)業(yè)產(chǎn)品流通，才能加快省內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，給物流行業(yè)提出新的挑戰(zhàn)和要求，在此期間省內(nèi)高校物流人才培養(yǎng)責(zé)任重大。

基于以上提出的問題，本研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品物流人才的培養(yǎng)并非企業(yè)或者政府一己之力便可以解決，所以在本研究中進(jìn)行政府、農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)、高校和學(xué)生作為主體的互動(dòng)分析，探索四方聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，如圖1所示。

（1）政、企、校、生的四方動(dòng)態(tài)發(fā)展

政府、高校、企業(yè)、學(xué)生四方主體都存在于市場(chǎng)這個(gè)大框架和環(huán)境下，四個(gè)主體分別有各自的定位、作用、責(zé)任以及能動(dòng)性。市場(chǎng)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，隨著市場(chǎng)的變化，四個(gè)主體在各自發(fā)展的基礎(chǔ)上互相作用、互相影響、共生發(fā)展，其發(fā)展特征最大的特點(diǎn)就是在各自的主體層面和互動(dòng)層面均為“動(dòng)態(tài)的”。

（2）政府

這里的政府指的是各級(jí)地方政府，在市場(chǎng)的大背景下，政府本身擔(dān)負(fù)著執(zhí)行國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)市場(chǎng)繁榮、協(xié)調(diào)市場(chǎng)關(guān)系的艱巨任務(wù)。在與高校的互動(dòng)上，在農(nóng)產(chǎn)品物流產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展中，地方政府應(yīng)大力宣傳貫徹國(guó)家相應(yīng)政策，為高校人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，扶植高校人才培養(yǎng)，為校企合作搭建平臺(tái)，促進(jìn)地方物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。比如在國(guó)家電商扶貧政策的引領(lǐng)下，地方政府可以在農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)與高校人才培養(yǎng)。