我眼中的臺(tái)灣教育

鐘莉

2016年12月，廣東省教育廳和華南師范大學(xué)組織“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名師培養(yǎng)對(duì)象到臺(tái)灣進(jìn)行教育考察，我有幸成為其中一員，隨團(tuán)赴臺(tái)考察學(xué)習(xí)。走進(jìn)臺(tái)灣的學(xué)校，我的心情是愉悅輕松的，從臺(tái)灣歸來，收獲是豐厚的。

教師是個(gè)令人尊敬的職業(yè)

在臺(tái)灣，中小學(xué)教師屬于公務(wù)員系列，職業(yè)穩(wěn)定，待遇優(yōu)厚，并且不需要評(píng)職稱。正常情況下，教師每年都能晉薪一級(jí)，并享有一個(gè)月工資的年終獎(jiǎng)，工資實(shí)行“頂格制”，到一定工作年限后就不再上漲，但教師學(xué)歷不同，起薪不同，晉薪檔次不同，頂格工資也不同。臺(tái)灣教師的退休年齡是65歲，不論男女，但教齡滿25年可提前退休。臺(tái)灣中小學(xué)教師整體素質(zhì)較高，尤其是學(xué)歷，很多學(xué)校有80%甚至更多比例的教師是碩士或博士學(xué)歷。臺(tái)灣教育主管部門為教師建立了較完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提供了良好的上升通道，教育環(huán)境相對(duì)寬松，教育評(píng)價(jià)多元，教師在教學(xué)中擁有較大的發(fā)揮空間和自主性，能夠憑自己的能力和興趣開展教學(xué)活動(dòng)。

臺(tái)灣中小學(xué)教師很珍惜自己的職業(yè)，主動(dòng)研習(xí)的意愿高、自發(fā)性強(qiáng)。每年暑假，臺(tái)灣教育主管部門會(huì)組織開展“千人備課”活動(dòng)，教師們爭(zhēng)相報(bào)名，利用假期提升自己的教學(xué)水平，都怕失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。很多教師會(huì)有意識(shí)地在教學(xué)中開展研究，即使教小學(xué)一年級(jí)，也會(huì)不斷探索改善教學(xué)方法。當(dāng)?shù)睾芏啻髮W(xué)教授、專家樂于深入教學(xué)一線，給中小學(xué)生上課，把自己的教育研究成果放到一線教學(xué)中檢驗(yàn)，教室和學(xué)生成了他們的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)對(duì)象。這些教授和專家“蹲守”在中小學(xué)校，遵守學(xué)校紀(jì)律，服從學(xué)校管理，與一線教師一樣，在教學(xué)中進(jìn)行研究，在研究中開展教學(xué)。沈老師是新北市頭前中學(xué)的語(yǔ)文教師，也是臺(tái)灣師范大學(xué)特聘教師，她不只教初中語(yǔ)文，還教大學(xué)生教育理論課程。她在執(zhí)教公開課時(shí)一絲不茍，課后虛心地與我們進(jìn)行交流研討。臺(tái)灣教師的這種教研精神，值得我們學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，雖然臺(tái)灣的中小學(xué)教師不用評(píng)職稱，但很少會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”。在臺(tái)灣，教師入職門檻較高，只有高中的資優(yōu)生才可以報(bào)考師范類院校。對(duì)校長(zhǎng)的要求更高：中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)行聘任制，競(jìng)聘校長(zhǎng)的教師要求有碩士研究生學(xué)歷，且必須有教務(wù)工作、學(xué)生管理工作、學(xué)校后勤工作等經(jīng)歷，可謂要求“十八般武藝樣樣精通”。臺(tái)灣教育主管部門規(guī)定，校長(zhǎng)在一所學(xué)校的任期最多8年，也就是兩屆，任期內(nèi)工作做不好的，或者不能勝任校長(zhǎng)職務(wù)的，極可能會(huì)被辭退。當(dāng)然，校長(zhǎng)在一所學(xué)校任期結(jié)束后，可以到其他學(xué)校參與競(jìng)聘。在臺(tái)灣，教師這個(gè)職業(yè)是令人羨慕的，也是受到社會(huì)尊重的。

豐富多彩的特色課程

幾乎所有的臺(tái)灣中小學(xué)校都有自己的特色課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。臺(tái)北市麗山高級(jí)中學(xué)的特色課程是數(shù)理科學(xué)教育和全人教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)能力和國(guó)際素養(yǎng);大同中學(xué)開設(shè)的“特色學(xué)程”注重培養(yǎng)未來領(lǐng)袖和社會(huì)精英;高雄的瑞祥中學(xué)開設(shè)有游泳課程，學(xué)生修滿學(xué)分后可以獲得相應(yīng)的技術(shù)認(rèn)定證書;臺(tái)中的曉明女中開設(shè)有生命教育課程，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值;蘭陽(yáng)女中開設(shè)有日語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、泰語(yǔ)等第二外語(yǔ)課程;花蓮縣的慈濟(jì)中學(xué)重視通識(shí)博雅教育，開設(shè)的慈濟(jì)人文課程內(nèi)容包括茶道、花道、手語(yǔ)、環(huán)保、禮儀等。

生命教育是臺(tái)灣中小學(xué)都開設(shè)的綜合課程，以哲學(xué)與倫理學(xué)作為理論指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值。

臺(tái)灣的學(xué)校很重視在校園環(huán)境中滲透生命教育，并將生命教育理念寓于各種實(shí)踐活動(dòng)中。曉明女中校園面積不大，但很別致，教學(xué)樓和辦公樓分別以校訓(xùn)“真、善、美、圣”命名，有至真樓、至善樓、至美樓和至圣樓。該校從學(xué)生主體出發(fā)，將生命教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一系列生命教育活動(dòng)課程，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)尊重生命、熱愛生命的情感。在曉明女中觀摩現(xiàn)場(chǎng)課時(shí)，有一個(gè)“心星人生”繪畫體驗(yàn)活動(dòng)，授課教師邀請(qǐng)我們一同參與，即一個(gè)人指揮另一個(gè)人閉著眼睛畫星形，從中體會(huì)合作的重要性。課后，該校還安排我們走進(jìn)學(xué)校設(shè)計(jì)的“生命廊道”建筑，近距離感受一個(gè)人從生到死的生命歷程，這令我們每個(gè)人都對(duì)生命肅然起敬。

臺(tái)灣中小學(xué)校注重在課外實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施生命教育，其課外實(shí)踐活動(dòng)大致分為四大類：一是倫理道德教育活動(dòng)，如參加宗教儀式活動(dòng)等;二是知識(shí)興趣活動(dòng)，如生命知識(shí)競(jìng)賽等;三是文娛體育活動(dòng);四是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義工服務(wù)等。這些豐富多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)有趣、好玩，有利于學(xué)生在活動(dòng)中體認(rèn)生命的可貴和意義。

在臺(tái)北市成功高級(jí)中學(xué)有一個(gè)昆蟲科學(xué)博物館，是亞洲最大的昆蟲博物館之一。80多歲的退休教師陳維壽花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，搜集了無數(shù)國(guó)內(nèi)外的蝴蝶標(biāo)本，創(chuàng)設(shè)了昆蟲科學(xué)博物館，同時(shí)擔(dān)任生物課教師。陳老師在給我們講解蝴蝶的習(xí)性時(shí)，沒有“說教”，而是拿出幾樣道具，像個(gè)魔術(shù)師一樣，將小蛹模樣的卡片輕輕一抽，露出蝴蝶的觸須，再一拉，美麗的翅膀便呼之欲出，蝴蝶蛻變的過程就這樣展現(xiàn)出來了。陳老師最后還提到，相比幾十年前，如今臺(tái)灣的蝴蝶品種已經(jīng)少了許多，所以，我們要學(xué)會(huì)反思，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)昆蟲。一位讓人敬重的老教師，一個(gè)色彩斑斕的昆蟲世界，一群求知的學(xué)生，形成了生命與生命的共鳴。

最能體現(xiàn)臺(tái)灣學(xué)校環(huán)保育人的做法就是做好垃圾分類處理。我們?cè)诖葷?jì)中學(xué)食堂就餐后，學(xué)校會(huì)派一些學(xué)生來協(xié)助我們做好垃圾分類?？吹綄W(xué)生們有條不紊地把便當(dāng)盒與廚余垃圾進(jìn)行分類處理，我們也自覺而有意識(shí)地做了垃圾分類。我想這就是教育的力量，而這種教育不是靠“說教”，不是靠強(qiáng)制，而是滲透在生活的細(xì)節(jié)中。慈濟(jì)中學(xué)倡導(dǎo)“低碳環(huán)保理念，從我做起”，學(xué)校除了幾間特殊功能教室外，所有的教室、辦公室、會(huì)議室只有風(fēng)扇，不安裝空調(diào)，全校用電依靠太陽(yáng)能發(fā)電。在蘭陽(yáng)女中，學(xué)生們把落葉和枯草收集起來，放進(jìn)一個(gè)大罐子里，讓這些落葉和枯草發(fā)酵成為有機(jī)肥料，并將這些有機(jī)肥料免費(fèi)提供給周邊農(nóng)田的種植者。該校還鼓勵(lì)學(xué)生外出實(shí)踐，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)合理可行的方案，開展保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)?？梢?，臺(tái)灣的教育特別關(guān)注人的生命本真，只要對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有利，學(xué)校都會(huì)鼓勵(lì)和支持。

臺(tái)灣的普通學(xué)校會(huì)接收一些身體行動(dòng)不便、有智力障礙的特殊學(xué)生。學(xué)校對(duì)這些特殊學(xué)生既平常又特殊，從心理上把他們當(dāng)成普通學(xué)生，以平常心對(duì)待，在生活上給予他們特殊關(guān)照，為他們開設(shè)特殊通道，提供方便日常活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施等，這種特殊教育行動(dòng)令我們十分感動(dòng)。

短暫的臺(tái)灣考察學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了，此次旅程讓我拓寬了教育視野，增長(zhǎng)了教學(xué)見識(shí)，結(jié)交了許多教育同行，我希望自己始終擁有一顆教育赤子之心，在教育路上且行且思！

（責(zé)編 歐孔群）