讓誠信在實(shí)踐中落地生根

楊艷麗

建立誠信檔案——讓誠信意識(shí)深入人心

筆者調(diào)查顯示，中學(xué)生誠信問題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：認(rèn)為“做老實(shí)人吃虧，講信用無用”“會(huì)做假是腦子活絡(luò)”，誠信認(rèn)知與誠信行為脫節(jié)。鑒于這種情況，筆者號召在全班學(xué)生中建立誠信檔案，誠信檔案的主要內(nèi)容有個(gè)人基本情況信息、學(xué)習(xí)誠信信息、經(jīng)濟(jì)信用信息、社會(huì)實(shí)踐誠信信息、學(xué)生誠信承諾書等。在學(xué)習(xí)生活中，將諾信、守信情況和平時(shí)成績掛鉤，把講誠信作為評選優(yōu)秀的重要條件。這一舉措貼近公民的征信檔案，讓學(xué)生體會(huì)到不講誠信的危害，在體驗(yàn)實(shí)踐中匡正了對誠信的認(rèn)知，加強(qiáng)了對誠信重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生講誠信的意識(shí)。

建設(shè)誠信驛站——讓誠信成為道德自覺

課程目標(biāo)中明確要求正確認(rèn)識(shí)、體會(huì)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，努力做誠實(shí)的人。在如今物質(zhì)富足、生活安逸的條件下，每個(gè)人面臨著各種各樣的誘惑，如何在日常生活中自覺抵制誘惑做到行己有恥、止于至善，進(jìn)一步培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)是我們道德與法治教師的職責(zé)。鑒于此，筆者在任教班級建立了“誠信驛站”?！罢\信驛站”購買首批貨品的錢，是學(xué)生平時(shí)拾金不昧交給學(xué)校而又無人認(rèn)領(lǐng)的錢。隨后，學(xué)校出資添置貨架，在貨架旁邊擺放了零錢箱和不同面值的紙幣，學(xué)生選好物品后往錢箱內(nèi)放入貨款，自行找零，整個(gè)過程無人監(jiān)督。通過這種具體的、生動(dòng)的、現(xiàn)實(shí)的誠信實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對誠信的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生慎獨(dú)的品質(zhì)，還讓學(xué)生體會(huì)了講誠信必須有抵制誘惑的能力，真正讓誠信成為每個(gè)學(xué)生的道德自覺。

開設(shè)誠信考場——讓誠信內(nèi)化為品格

道德與法治是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，利用德育實(shí)踐能有力地促進(jìn)學(xué)生思想道德的內(nèi)化。為了讓誠信內(nèi)化為學(xué)生的品格，筆者首先嘗試在道德與法治考試中，開設(shè)誠信考場，實(shí)行無人監(jiān)考，效果良好。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)研和意見征求后，筆者建議學(xué)校在三個(gè)年級中開設(shè)誠信考場，誠信考場通過學(xué)生申請、老師審核、班級宣誓、簽訂承諾書、張貼公示的辦法，推選出部分學(xué)生進(jìn)入誠信考場參加考試。經(jīng)過多次實(shí)踐，目前每次考試進(jìn)入誠信考場的人數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的四分之一。參加誠信考試的經(jīng)歷，學(xué)生的抉擇和堅(jiān)守，無疑會(huì)加深學(xué)生對誠信的認(rèn)識(shí)和理解，不僅讓學(xué)生普遍感受到難得的信任，而且讓誠信的體驗(yàn)內(nèi)化成一種品格。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，就是智慧的生成，是心靈的提升，是品德的內(nèi)化。