信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的巧妙應(yīng)用

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摘 要：科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展不僅僅為教育事業(yè)提供了很大的便利，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，還為教育事業(yè)帶來了一定的挑戰(zhàn)，會(huì)造成教育事業(yè)的失衡，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，或者環(huán)境惡劣的地區(qū)比這發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平的差距會(huì)越來越大。所以要格外重視科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)在教學(xué)方面的運(yùn)用，尤其是在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中。本文從我國目前牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)、牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的問題、信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用、信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用等等方面進(jìn)行闡述信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的巧妙應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；牧區(qū)小學(xué)；科學(xué)教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國國民經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也在不斷提高，對(duì)精神層面的追求也更加高，對(duì)于教育方面也更加重視。國家政府也教育事業(yè)格外重視，出臺(tái)了很多針對(duì)教育不同方面的政策對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行改革，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了極大的支持，促進(jìn)了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，但是一些地區(qū)的教育事業(yè)還是存在一些問題的，尤其是在牧區(qū)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了信息技術(shù)更好的發(fā)展，也為其他行業(yè)提供了很大的發(fā)展動(dòng)力。而在小學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)業(yè)在不斷的深入。并對(duì)小學(xué)教學(xué)起到很大的推動(dòng)作用，更加有利于老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)，但是由于在一些地區(qū)對(duì)于信息技術(shù)運(yùn)用不是很熟練，對(duì)于信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)方面不是很重視，就不能很好的發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)的作用，所以對(duì)于信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用要格外重視。

一、我國目前牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)

自改革開放以來，社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，時(shí)代的競爭越來越激烈，對(duì)于人才的要求也越來越高，教育事業(yè)的改革也越來越受到人們的重視。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國教育模式和方法也在不斷地進(jìn)行改變。牧區(qū)小學(xué)的發(fā)展相對(duì)于平原發(fā)達(dá)地區(qū)來說，是有一定的差距的，無論是在教育工具、教育模式、教育方法、教育內(nèi)容上面都有一定的差別?？茖W(xué)是與我們的生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，對(duì)于人們的生活有著很大的幫助。而小學(xué)科學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)的接觸科學(xué)的一個(gè)途徑，教學(xué)方法得當(dāng)能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。但是現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，，深受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致教學(xué)方法不當(dāng)，課堂氛圍較為沉悶，教學(xué)內(nèi)容枯燥。嚴(yán)重影響到了小學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也打壓了小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這樣對(duì)于牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)是很不利的。對(duì)于牧區(qū)小學(xué)來說，要充分利用好課堂上的時(shí)間讓學(xué)生盡可能地學(xué)到更多地科學(xué)知識(shí)，雖然課堂上的時(shí)間只有短短的幾十分鐘，但是卻可以讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到很多的知識(shí)。因?yàn)樵谡n堂外面，牧區(qū)小學(xué)的學(xué)生去學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)間是很少的，并且也沒有學(xué)習(xí)科學(xué)的良好環(huán)境，是不利于更好的學(xué)習(xí)科學(xué)的，這就要求老師要充分發(fā)揮好課堂上的每一分鐘。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也開始運(yùn)用到教育事業(yè)上面，這在一定程度上面也促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，融入了信息技術(shù)會(huì)增加了課堂上的教學(xué)內(nèi)容的豐富性，活躍了教學(xué)氛圍的，更加吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也更加激起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的道路上打下基礎(chǔ)，。但是在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用還是存在一些問題，如何靈活、巧妙運(yùn)用還是需要進(jìn)行研究、改善。

二、牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的問題

1、對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的不重視

學(xué)生對(duì)于科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是很受小學(xué)教學(xué)的思想的影響的。由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，應(yīng)試教育根深蒂固，一些牧區(qū)小學(xué)對(duì)于科學(xué)教學(xué)不是很重視，只是重視學(xué)生對(duì)于文字和數(shù)字方面的學(xué)習(xí)，并沒有意識(shí)到科學(xué)的重要性，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)上面是非常不利的。

2、教學(xué)觀念思想陳舊

在牧區(qū)小學(xué)的教育中對(duì)于教學(xué)的觀念和發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)觀念相比是有一定的差距的，而且隨著社會(huì)的不斷變化，教學(xué)觀念也在不斷變化，再加上科技的融入，信息技術(shù)融入對(duì)于教學(xué)的影響還是比較大的，但是在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中一些教師對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用不是很熟悉，在教學(xué)的過程中又只是一味的按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，無法讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)，很難提起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、學(xué)生接受能力較弱

由于小學(xué)生正處于一個(gè)世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成時(shí)期，而且對(duì)于很多事情都會(huì)保持一種好奇的心態(tài)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)受到很多方面的影響，被分散學(xué)習(xí)的注意力，這對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)候更加不利，再加上小學(xué)學(xué)生的接受能力比較弱，對(duì)于科學(xué)理論知識(shí)接受程度比較淺，降低了學(xué)習(xí)的效率。

三、信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用

信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面是有很多的作用的，比如有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、能夠更好的講解科學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維等等。

1、有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能很好的對(duì)科學(xué)進(jìn)行講解，再加上講解對(duì)象是小學(xué)生，這就要求用更加通俗易懂的講解方式，讓學(xué)生們更好的理解科學(xué)知識(shí)。信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的應(yīng)用可以更好的豐富教學(xué)方式，能夠更好的通過圖片、視頻等等方式進(jìn)行講解內(nèi)容，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2、能夠更全面的講解科學(xué)知識(shí)

由于小學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)能力較低，接受能力較低，信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于老師來說能夠更好的向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好的理解科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。采用圖片、視頻、課件能夠更加生動(dòng)形象全面的講解知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的理解。

3、提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維

信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的應(yīng)用當(dāng)中，是可以彌補(bǔ)老師講課的缺點(diǎn)的，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通，還有利于激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維。

四、信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的巧妙應(yīng)用

1、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)觀念是影響小學(xué)教學(xué)的重要影響因素。對(duì)于牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，這樣會(huì)更好的讓學(xué)生接受。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候更好的進(jìn)行展示，打破科學(xué)理論的抽象性，讓學(xué)生能夠更加容易的就理解了。比如一些花草的生活習(xí)性，這在我們生活中是非常常見的，可以去進(jìn)行拍攝，拍照記錄，能夠更好的去觀察和學(xué)習(xí)。

2、完善硬件設(shè)備

在牧區(qū)小學(xué)中，一些信息技術(shù)設(shè)備方面是會(huì)有所缺少的，這樣是不利于老師在教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用信息技術(shù)講解科學(xué)知識(shí)的。所以要想更好讓信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中巧妙運(yùn)用，就要完善硬件設(shè)備。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教學(xué)方式是多種多樣的，老師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，更好的講解科學(xué)知識(shí)。比如由老師為主導(dǎo)的課堂，變成學(xué)生為主導(dǎo)，增加了學(xué)生課堂的參與感，更好的提高了學(xué)生在課堂上的注意力；實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，比如一些生物物種的不同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去收集、采集，去進(jìn)行比對(duì)，這樣會(huì)更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

五、結(jié)束語

綜上所述，要想更好的信息技術(shù)在牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中巧妙應(yīng)用，就要對(duì)于牧區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本情況進(jìn)行了解，對(duì)信息技術(shù)的作用進(jìn)行掌握，這樣能夠提高對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)科學(xué)的環(huán)境。

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