“閱讀推廣+”模式在公共圖書(shū)館服務(wù)中的探索和實(shí)踐

陳玉珠

摘 要：介紹并分析張家港市圖書(shū)館“閱讀推廣+”模式的建設(shè)成效，為各地公共圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)提供參考依據(jù)。張家港市圖書(shū)館在建立和完善公共圖書(shū)館服務(wù)體系過(guò)程中，創(chuàng)新形成的“閱讀推廣+分眾閱讀、+政府參與、+社會(huì)力量”等一系列“閱讀推廣+”新型模式，全面的發(fā)揮了圖書(shū)館職能，有效推動(dòng)并掀起全民閱讀浪潮。公共圖書(shū)館需要不斷創(chuàng)新和推廣“閱讀推廣+”模式，以推動(dòng)全民閱讀、提升公共圖書(shū)館服務(wù)水平和能力。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣+;圖書(shū)館服務(wù);全民閱讀

1 緒論

在社會(huì)閱讀推廣工作上，公共圖書(shū)館責(zé)無(wú)旁貸需要擔(dān)當(dāng)起踐行者的角色，以達(dá)到社會(huì)閱讀推廣主體和社會(huì)閱讀需求的平衡狀態(tài)。所以說(shuō)，公共圖書(shū)館的閱讀推廣主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)需要不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新化的閱讀推廣方式也需要應(yīng)運(yùn)而生，這是時(shí)代發(fā)展的要求，是公眾閱讀者增長(zhǎng)的需求，也是公共圖書(shū)館自身立足大環(huán)境的趨勢(shì)。

2 張家港市圖書(shū)館“閱讀推廣+”模式的創(chuàng)新形成

一直以來(lái)，張家港市積極探索和推進(jìn)書(shū)香城市建設(shè)，不斷完善公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)，科學(xué)性、規(guī)范化、多樣式開(kāi)展特點(diǎn)鮮明的閱讀推廣活動(dòng)，在全市掀起全民閱讀浪潮，全民閱讀活動(dòng)成效顯著。調(diào)查顯示，2015年張家港市居民閱讀總指數(shù)為83.59%，與2013-2015年調(diào)查數(shù)據(jù)比較，顯示張家港市居民閱讀指數(shù)呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。一直以來(lái)，張家港市圖書(shū)館創(chuàng)新閱讀推廣舉措，逐漸形成“閱讀推廣+”模式，以新方法、新途徑不斷提升圖書(shū)館服務(wù)水平和能力，拓展閱讀推廣的維度。

2.1 完善圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)，助推“閱讀推廣+”模式形成

2.1.1 建成現(xiàn)代公共圖書(shū)館服務(wù)新體系

張家港市高度重視全民閱讀，始終將建設(shè)“城鄉(xiāng)一體、公益普惠、均等便利”的公共圖書(shū)館服務(wù)體系作為推進(jìn)全民閱讀的重要抓手，已然建成了一個(gè)較完善、較成熟的現(xiàn)代公共圖書(shū)館服務(wù)新體系，即市有中心館、鎮(zhèn)（辦事處）有分館、村（社區(qū)）有“五位一體”綜合信息服務(wù)站以及部分村（社區(qū)）建有優(yōu)化升級(jí)的圖書(shū)館驛站的總分館服務(wù)體系。

2.1.2 形成“閱讀推廣+”新模式

完善的圖書(shū)館服務(wù)體系的建成，能有效鋪墊出良好的全民閱讀環(huán)境。閱讀推廣從圖書(shū)館館內(nèi)向館外延伸，從館員推廣為主發(fā)展為結(jié)合社會(huì)力量為補(bǔ)充，層層滲透，不論是閱讀推廣主體還是閱讀推廣的方式和內(nèi)容，都在不斷豐富和優(yōu)化，最終形成新型的“閱讀推廣+分眾人群、閱讀推廣+社會(huì)力量、閱讀推廣+志愿服務(wù)”等服務(wù)模式。

2.2 明晰“閱讀推廣+”主體，形成閱讀推廣活動(dòng)品牌

張家港市圖書(shū)館以加快推進(jìn)書(shū)香城市建設(shè)為目標(biāo)，以投身全民閱讀事業(yè)為己任，結(jié)合陣地優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮主體作用，聯(lián)合社會(huì)各界力量，探索新型閱讀推廣方式，全方位、多角度地開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，形成一系列影響力大、品牌效應(yīng)強(qiáng)的活動(dòng)品牌。

2.2.1 發(fā)揮圖書(shū)館職能，打造分眾化閱讀

閱讀推廣作為圖書(shū)館的重要職能之一，張家港市圖書(shū)館在不斷的閱讀活動(dòng)實(shí)踐中，為了滿(mǎn)足更個(gè)年齡讀者的閱讀需求，創(chuàng)新方式方法，探索出“閱讀推廣+分眾人群”模式，在全市開(kāi)展分眾化閱讀活動(dòng)，形成一系列活動(dòng)品牌。

針對(duì)0-3歲兒童，通過(guò)發(fā)放閱讀大禮包、舉辦親子閱讀活動(dòng)等形式開(kāi)展“寶貝啟蒙”行動(dòng)。針對(duì)3-6歲兒童，市少兒館專(zhuān)設(shè)繪本館，開(kāi)設(shè)繪本故事講解等活動(dòng)，開(kāi)展“幼兒?jiǎn)⒅恰毙袆?dòng)。針對(duì)小學(xué)生舉辦講故事比賽、征文活動(dòng)等，開(kāi)展“樂(lè)享童年”讀書(shū)活動(dòng)。針對(duì)中學(xué)生開(kāi)展“紅讀征文演講比賽”、經(jīng)典誦讀大賽等“喜閱青春”主題活動(dòng)。

此外，考慮到特殊群體的閱讀需求，張家港市圖書(shū)館打造“閱讀推廣+視障人士”，開(kāi)展“陽(yáng)光驛站”活動(dòng)，舉辦盲人讀書(shū)沙龍和詩(shī)歌朗誦會(huì)等。以“閱讀推廣+老年人”模式，成立老年人讀報(bào)小組等方式開(kāi)展“夕陽(yáng)紅”閱讀計(jì)劃。形成“閱讀推廣+老新市民”，開(kāi)展“家在港城”新市民閱讀行動(dòng)。

2.2.2 引入政府支持，拓寬閱讀推廣平臺(tái)

全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，離不開(kāi)政府支持和參與協(xié)作，采用“閱讀推廣+政府支持”的方式，合理配置和優(yōu)化各機(jī)構(gòu)、單位的資源，有效的拓寬了全市閱讀推廣平臺(tái)。

閱讀推廣+科協(xié)。與科協(xié)合作，在圖書(shū)館內(nèi)建設(shè)科技工作者之家，定期舉辦科技沙龍、講座培訓(xùn)，提供文獻(xiàn)代查代檢、原文傳遞和科技查新等信息服務(wù)等，服務(wù)全市企業(yè)工作者，推廣企業(yè)閱讀活動(dòng)。

閱讀推廣+史志辦。與史志辦合作，在圖書(shū)館內(nèi)建設(shè)史志館，加強(qiáng)出版的各類(lèi)史、志、鑒書(shū)籍的收藏，加強(qiáng)地方性家族家譜的保存力度，建成集地方文獻(xiàn)收藏與服務(wù)、地情文化展示與咨詢(xún)、地情歷史研究與交流為一體的史志文化新載體。

閱讀推廣+郵政。有效結(jié)合郵政局資源，迎合少兒閱讀需求，在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置少兒閱讀郵局，通過(guò)展示書(shū)信文化、郵政知識(shí)，設(shè)計(jì)“郵政小局長(zhǎng)體驗(yàn)區(qū)”等功能區(qū)，為全市少兒推廣郵政閱讀。

2.2.3 吸引社會(huì)力量參與，打造閱讀推廣新格局

公共圖書(shū)館服務(wù)體系陣地大、涉及面廣，相應(yīng)的人力、物力、財(cái)力投入較大，吸引社會(huì)力量參與閱讀，能夠?yàn)橥茝V主體注入新鮮活力和新穎的想法，緩解公共圖書(shū)館壓力。張家港市圖書(shū)館通過(guò)動(dòng)員社會(huì)力量參與閱讀推廣，打造新型閱讀推廣格局。

閱讀推廣+民間閱讀組織、閱讀推廣人。全市建立了民間閱讀組織培育機(jī)制、閱讀推廣人管理制度，進(jìn)行民間讀書(shū)組織登記注冊(cè)、制定星級(jí)評(píng)定制度等，對(duì)民間閱讀組織、閱讀推廣人進(jìn)行科學(xué)定制，并進(jìn)行規(guī)范化管理。目前，全市登記注冊(cè)的民間閱讀組織143家，閱讀推廣員1300多人，其中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的閱讀組織、個(gè)人和品牌閱讀活動(dòng)。例如民間閱讀組織“大愛(ài)書(shū)院”，通過(guò)定期舉辦活動(dòng)建立了一支熱衷閱讀、交流與分享的讀書(shū)人隊(duì)伍。

閱讀推廣+志愿服務(wù)。文化服務(wù)離不開(kāi)志愿服務(wù)，將志愿服務(wù)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，是對(duì)閱讀推廣方式和內(nèi)容的升級(jí)。全市的全民閱讀志愿服務(wù)站點(diǎn)分別發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了一項(xiàng)又一項(xiàng)知曉度高、參與度強(qiáng)、好評(píng)率高的閱讀活動(dòng)。例如購(gòu)物公園圖書(shū)館驛站“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)”志愿服務(wù)隊(duì)在商業(yè)中心獨(dú)樹(shù)一幟，開(kāi)辟出一塊閱讀圣地，吸引眾多小讀者參與活動(dòng)。

閱讀推廣+商店模式。動(dòng)員社會(huì)力量參與建辦相應(yīng)閱讀場(chǎng)所和設(shè)施，不僅是豐富公共閱讀服務(wù)的有效途徑，也是公共圖書(shū)館服務(wù)體系的有效補(bǔ)充。因此，探索并形成了“閱讀推廣+商店”模式。最具代表性的是張家港市保稅區(qū)（金港鎮(zhèn)）千禧南路沿街的5家商店建立的“公益閱讀吧”。商店店提供書(shū)架和桌椅，市政府出臺(tái)激勵(lì)扶持政策，市圖書(shū)館提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完備的展現(xiàn)了圖書(shū)預(yù)借通還、報(bào)刊閱覽、圖書(shū)捐贈(zèng)、分享交流等功能。

2.3 健全保障機(jī)制，推動(dòng)“閱讀推廣+”可持續(xù)發(fā)展

閱讀推廣的可持續(xù)開(kāi)展，離不開(kāi)健全的保障機(jī)制。趨于完善的全民閱讀公共服務(wù)體系和組織協(xié)調(diào)機(jī)制，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施規(guī)范、保障制度和考核辦法的統(tǒng)籌建設(shè)等，都為張家港市圖書(shū)館的閱讀推廣工作奠定了牢固的基礎(chǔ)和保障。

制度保障。2011年以來(lái)，市委市政府、市委宣傳部、市文廣新局相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“十二五”公共文化服務(wù)體系建設(shè)的意見(jiàn)》、《張家港市進(jìn)一步完善公共圖書(shū)館服務(wù)體系的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)文件21個(gè)，全面涵蓋了陣地建設(shè)、資金保障、人員配備、讀書(shū)活動(dòng)等方面。此外，首創(chuàng)試行覆蓋城鄉(xiāng)的“書(shū)香城市”建設(shè)指標(biāo)體系，作為張家港市推進(jìn)全民閱讀的行動(dòng)指南。

經(jīng)費(fèi)保障。市政府將“通借通還工程”列入市政府實(shí)事工程，加大資金投入，不斷補(bǔ)充新書(shū)，對(duì)基層圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)進(jìn)行回溯建庫(kù)，實(shí)現(xiàn)通借通還;設(shè)置數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)工程、網(wǎng)格閱讀推廣員獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)農(nóng)家書(shū)屋獎(jiǎng)勵(lì)等專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

人員保障。成立閱讀推廣部，專(zhuān)人專(zhuān)職配合全民閱讀活動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)辦公室開(kāi)展工作，承擔(dān)全市性大型讀書(shū)活動(dòng)，如全民讀書(shū)月、書(shū)香江蘇之夜張家港專(zhuān)場(chǎng)等活動(dòng)的策劃，并對(duì)公共圖書(shū)館系統(tǒng)以外的各個(gè)部門(mén)閱讀活動(dòng)開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)/組織開(kāi)展閱讀推廣人培訓(xùn)等活動(dòng)。

2.4 大力推廣“閱讀推廣+”模式，發(fā)揮模范示范作用

實(shí)踐證明，“閱讀推廣+”模式是對(duì)傳統(tǒng)閱讀推廣方式的優(yōu)化和補(bǔ)充，有利于激發(fā)各層次閱讀活力，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的閱讀成果。張家港市圖書(shū)館在推進(jìn)全民閱讀進(jìn)程中取得了不少成績(jī)，在“閱讀推廣+”新型模式下，各項(xiàng)閱讀活動(dòng)有序開(kāi)展，閱讀成效明顯，得到眾多專(zhuān)家、學(xué)者的認(rèn)可和好評(píng)，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法也被其他圖書(shū)館界同行借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)揮了一定的示范作用。

3 結(jié)語(yǔ)

閱讀推廣的道路很長(zhǎng)，不會(huì)止于一朝一夕。時(shí)代在發(fā)展，環(huán)境在變化，張家港市圖書(shū)館勢(shì)必將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思路，不斷優(yōu)化現(xiàn)有“閱讀推廣+”模式，適時(shí)注入新活力，努力讓全民閱讀遍地開(kāi)發(fā)，努力建設(shè)更加現(xiàn)代化的公共圖書(shū)館服務(wù)體系。

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