完善職業(yè)院校教學(xué)管理，提高職業(yè)院校學(xué)生質(zhì)量

蔣敏建

摘 要：職業(yè)院校主要為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，完善職業(yè)院校教學(xué)模式，充分合理的運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，充分的利用企業(yè)資源，合理的分配教學(xué)資源，提高畢業(yè)生質(zhì)量，是職業(yè)院校的首要任務(wù)，本文主要研究以提高職業(yè)院校學(xué)生質(zhì)量為目的，從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)管理、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理引入鐵路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、建立系統(tǒng)化的課程體系、加強(qiáng)校企合作，改革教學(xué)組織模式的管理、考試考核體系管理。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;專業(yè)技術(shù)人才;畢業(yè)生質(zhì)量

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)管理

（1）加強(qiáng)教師知識(shí)水平建設(shè)，鐵路信號(hào)設(shè)備是指揮列車運(yùn)行的主要設(shè)備，設(shè)備技術(shù)含量高，專業(yè)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣。尤其是隨著高速鐵路的迅速發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備陸續(xù)上線，設(shè)備更新?lián)Q代迅速，學(xué)校必須結(jié)合專業(yè)的變化，完善教師管理體制，要求鐵道信號(hào)專業(yè)的教師必須及時(shí)更新自身的專業(yè)知識(shí)水平，建立一支優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍。信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)師資隊(duì)伍不僅要不斷地更新專業(yè)理論知識(shí)，而且要提高專業(yè)技能水平。職業(yè)院校需要建立完善教師掛職鍛煉制度，要求教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參加實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新設(shè)備，充分了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的使用狀況，了解設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)工作，教師通過不斷更新自己的理論知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，才能掌握信號(hào)專業(yè)最新的知識(shí)最新的技術(shù)。職業(yè)院校只有通過制定相應(yīng)的教師專業(yè)技能培養(yǎng)考核制度，才能督促教師不斷更新知識(shí)提高技能。

（2）加強(qiáng)教師實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)。根據(jù)學(xué)校調(diào)研結(jié)果，有些教師本身專業(yè)技能不強(qiáng)，指導(dǎo)好學(xué)生存在著一定的難度。這種情況在部分高職院校普遍存在，要提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，該問題亟待解決，解決教師本身專業(yè)技能不強(qiáng)的問題，一方面需要加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀的專家來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)。另需要有計(jì)劃的安排教師到企業(yè)去實(shí)踐，讓教師到企業(yè)去學(xué)習(xí)企業(yè)專家的技能。

二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理

（1）建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。職業(yè)教育主要為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才。培養(yǎng)學(xué)生技能，需要學(xué)生深入現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)鍛煉，。由于信號(hào)設(shè)備處于運(yùn)行中，直接影響行車，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)只能看不能動(dòng)，學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐難于實(shí)現(xiàn)。學(xué)校需要為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐鍛煉的場(chǎng)地，職業(yè)院校需加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，配套與鐵路現(xiàn)場(chǎng)“一樣”的主要信號(hào)設(shè)備，為學(xué)生順利完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，提高專業(yè)技能水平提供一定的設(shè)備保障。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校調(diào)研結(jié)果，在實(shí)訓(xùn)過程中，專業(yè)教師與實(shí)訓(xùn)教師往往分工不明確，或者實(shí)訓(xùn)教師本身對(duì)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不熟悉，實(shí)訓(xùn)教師不參與學(xué)生的整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，不配合實(shí)訓(xùn)教師的工作，僅僅負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的管理。目前，由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地有限，實(shí)訓(xùn)都是安排整個(gè)班同時(shí)進(jìn)行，信號(hào)專業(yè)一個(gè)班學(xué)生都在40人以上，靠專業(yè)教師單獨(dú)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，是無法保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的。因此，在實(shí)訓(xùn)過程中必須明確實(shí)訓(xùn)教師的職責(zé)，合理分工，共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)需制定相關(guān)的政策，保證實(shí)訓(xùn)任務(wù)順利高效的完成。

三、建立系統(tǒng)化的課程體系

以鐵路企業(yè)和崗位的需求為導(dǎo)向，設(shè)立鐵路信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)課程體系。鐵路信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)課程主要分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)核心課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)核心課程的選擇應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用情況為主導(dǎo)，同時(shí)課程內(nèi)容包含信號(hào)專業(yè)所有的理論知識(shí)，又要涉及信號(hào)崗位技能的實(shí)踐知識(shí)。課程內(nèi)容突出應(yīng)用性、專業(yè)性。結(jié)合信號(hào)工崗位的職責(zé)，精煉出信號(hào)工人才培養(yǎng)的專業(yè)核心知識(shí)。

四、加強(qiáng)校企合作，改革教學(xué)組織模式的管理

深化校企合作，由于鐵路、城市軌道交通的發(fā)高速發(fā)展，信號(hào)設(shè)備的不斷更新，現(xiàn)場(chǎng)不斷設(shè)備不斷更新，學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，往往大部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是企業(yè)贈(zèng)送的淘汰的設(shè)備，這樣的實(shí)訓(xùn)設(shè)備培養(yǎng)的學(xué)生肯定不能適應(yīng)企業(yè)的要求。為了使學(xué)生滿足企業(yè)的要求，掌握基本的崗位技能，必須完善學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地。為了使實(shí)訓(xùn)設(shè)備緊跟現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置要求與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備基本保持一致，避免學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于鐵路現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)設(shè)備的狀況，需要深化校企合作。學(xué)?？梢耘c企業(yè)共同合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校和企業(yè)同時(shí)享有實(shí)訓(xùn)基地的使用權(quán)，這樣既滿足了在校生實(shí)訓(xùn)的需求，又為企業(yè)職工培訓(xùn)提供了實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地。

加強(qiáng)同企業(yè)的合作，是高職人才快速適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)最有效的方式。要求高職院校和鐵路企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出令企業(yè)滿意的人才，具體可以分以下三個(gè)階段。

學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)以學(xué)校為主。本階段要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)及基本操作技能。主要完成信號(hào)專業(yè)公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)完成相關(guān)的認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步的了解和認(rèn)識(shí)鐵路信號(hào)設(shè)備。

崗位技能培養(yǎng)采用校企合作的方式，這一階段要求學(xué)生交替進(jìn)行校內(nèi)專業(yè)課理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)工作學(xué)習(xí)。每個(gè)合作點(diǎn)派駐一定數(shù)量的專業(yè)教師，組織管理學(xué)生在企業(yè)的學(xué)生生活，并將學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)信息及時(shí)反饋到校內(nèi)，幫助后期靈活安排教學(xué)內(nèi)容。在企業(yè)，以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能為主要目的，學(xué)生充分掌握現(xiàn)場(chǎng)所需的理論知識(shí)，并將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、安全意識(shí)等。

拓展能力培養(yǎng)以企業(yè)為主，這一階段主要指學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，將掌握的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，一方面，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化專業(yè)技能。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)方案，頂崗實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)從學(xué)生到準(zhǔn)員工的轉(zhuǎn)變平臺(tái)。頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校和企業(yè)共同管理，實(shí)習(xí)考核由學(xué)校和企業(yè)共同評(píng)定完成。。

五、考試考核體系管理

建立以專業(yè)技能為考核為重點(diǎn)，以專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)理論知識(shí)考核為基礎(chǔ)的考試考核體系?？己藘?nèi)容既要滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容要求，又要體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能。達(dá)到既考專業(yè)知識(shí)，又考專業(yè)技能的目的?？荚噾?yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)課程的要求采取閉卷、開卷、技能操作等方式。評(píng)判學(xué)生專業(yè)課程成績不僅要把課程期末考試成績作為判斷學(xué)生成績的重要依據(jù)，而且要重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)。