基于“基礎(chǔ)課”，培養(yǎng)高職學(xué)生奮斗精神

王琴

摘 ? ?要： 在全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，就如何培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人問題，提出要在六個方面下功夫，給廣大教育者指明努力方向。其中奮斗精神，是習(xí)總書記在多個場合反復(fù)強調(diào)的。奮斗精神培養(yǎng)是“基礎(chǔ)課”教學(xué)的重要內(nèi)容，如何理解奮斗精神的含義？奮斗精神在當今高職學(xué)生中體現(xiàn)為哪些方面？如何致力于高職學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)？結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容厘清上述問題，是“基礎(chǔ)課”一線教師切實落實習(xí)總書記“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”重要講話的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 奮斗精神 ? ?“基礎(chǔ)課” ? ?高職學(xué)生

習(xí)近平在全國教育大會上提出：要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。站在新時代的開端，作為知識型、技能型、素質(zhì)型的高職院校學(xué)生，更應(yīng)該繼承偉大的奮斗精神，明白幸福是奮斗出來的，中華民族的偉大復(fù)興更是需要一代一代年輕人開拓創(chuàng)新、勇于進取才能實現(xiàn)。

一、奮斗精神的含義

奮斗精神是中華民族精神的重要內(nèi)容。艱苦奮斗在我國擁有源遠流長的歷史，作為中華民族精神的重要內(nèi)容一直傳承至今。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，中國人民是具有偉大奮斗精神的人民，正是這種奮斗精神推動著中國幾千年的歷史發(fā)展、文明進步。尤其是中國共產(chǎn)黨成立以來表現(xiàn)出來的勇氣和擔當，歷經(jīng)戰(zhàn)爭時期、建設(shè)時期、改革時期，我們始終志向高遠，在困難面前敢于擔當、進取有為、自強不息，支撐我們的民族取得了一次又一次偉大的勝利和成就。

奮斗精神是一種生活態(tài)度，是一種工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)。對處于新時代的高職學(xué)生來說，艱苦奮斗首先是一種生活態(tài)度，要求高職學(xué)生不能僅僅追求物質(zhì)上的滿足，不能沉溺于休閑游戲中不能自拔。即使身處物質(zhì)條件極大豐富的今天，也要心存憂患意識，時刻讓自己保持努力刻苦的精神、自我克制的能力;艱苦奮斗還是一種工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，要求高職學(xué)生不能拈輕怕重，不能畏懼困難，要做到在挫折面前不消極退縮，敢于迎頭而上，發(fā)揮積極能動作用，善于改革創(chuàng)新，最大限度地解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，提升自己。

二、奮斗精神體現(xiàn)在四個方面

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程（以下簡稱為“基礎(chǔ)課”）作為大學(xué)生思想教育培養(yǎng)的重要陣地，有大量內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的，下面我們將結(jié)合“基礎(chǔ)課”教學(xué)內(nèi)容、當前高職學(xué)生奮斗精神狀況和我校實際情況，從四個方面談?wù)劯呗殞W(xué)生奮斗精神的體現(xiàn)。

（一）奮斗精神，體現(xiàn)在志向高遠上。

志向高遠，宏觀層面上，是說要立大志。高職學(xué)生要做到把個人理想和國家前途、民族命運、人民幸福結(jié)合在一起。習(xí)近平總書記說：“沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病?！备呗殞W(xué)生作為未來國家建設(shè)的中堅力量，他們的理想信念是否堅定關(guān)系到祖國未來的走向，關(guān)系到他們能否成長成才。培養(yǎng)高職學(xué)生“時代新人要以民族復(fù)興為己任”的意識，堅定馬克思主義信仰、堅定中國特色社會主義共同理想，將其素質(zhì)高低和本領(lǐng)強弱與民族復(fù)興的進程聯(lián)系在一起，激發(fā)主人翁意識，促進高職學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、勤奮探索，在社會實踐中增強本領(lǐng)、全面發(fā)展，擔起國家和民族的歷史使命。

志向高遠，微觀層面上，是說要立長志。高職學(xué)生要把個人理想想明白了，確立一個較長遠的人生理想為當前學(xué)習(xí)和生活提供動力支撐。“志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也?！保ā陡裱月?lián)璧》）每個人或多或少都有惰性，有各種各樣的客觀因素阻礙既定的行程，而長志會提供源源不絕的力量來源。在忙碌于現(xiàn)實的瑣碎時，長志可以指引年輕人不迷失、不忘初心;短暫的成功后，長志會促使年輕人不滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)前行;一時的失敗后，長志會激勵年輕人不屈服于一時一地的困難和挫折，振奮精神再出發(fā)。長志就像一座燈塔，指引高職學(xué)生人生前行的航線，撥開重重迷霧，一往無前。

（二）奮斗精神，體現(xiàn)在敢于擔當上。

敢于擔當，首先是社會角色責任的承擔。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中首先明確自己作為不同社會角色承擔的職責，并擔當起相應(yīng)的責任。如作為學(xué)生，清楚自己學(xué)業(yè)為重的職責，刻苦學(xué)習(xí);作為公民，明確權(quán)利義務(wù)，具備主人翁精神，做遵法守法的合格公民;作為社會成員，嚴守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，錘煉個人品德，學(xué)會處理個人與集體、國家的關(guān)系;作為祖國未來的建設(shè)者，明白歷史使命重任在肩的擔當。認清自己所處的位置、所屬的社會角色，明確相應(yīng)的職責，是高職學(xué)生敢于擔當?shù)氖滓x。

敢于擔當，其次是大事難事上的承擔。在關(guān)系到個人利益、集體利益的大事上，在人人畏懼、爭相推諉的難事上，是否能迎頭而上，敢于做挑擔子的人、愿意做有犧牲奉獻精神的人，是體現(xiàn)高職學(xué)生擔當?shù)挠忠恢匾矫妗Ｈ缭谖倚＝衲辍盎A(chǔ)課”實踐活動中需要團隊協(xié)作完成一件作品，有些團隊成員從不斤斤計較個人私利的多少與得失，不糾結(jié)自己是否比別人多做了事情，每個人盡力做好自己的分內(nèi)之事，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，最終團隊取得理想的成績。而有些團隊相互推卸責任，不愿多付出一點，生怕自己吃虧，最終團隊作品一塌糊涂。由小見大，在今后學(xué)習(xí)和工作中，在大事難事上，高職學(xué)生只有愿意擔當，不相互推諉，才能同心同力地完成任務(wù)，取得好成績、新進展。

（三）奮斗精神，體現(xiàn)在進取有為上。

進取有為，表現(xiàn)為積極進取的人生態(tài)度。高職學(xué)生要形成認真、務(wù)實、樂觀、進取的人生態(tài)度，才能正確認識、處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的困難和問題。要把高遠志向變?yōu)楝F(xiàn)實，將大志、長志進行到底，要求高職學(xué)生現(xiàn)在就養(yǎng)成務(wù)實不虛的奮斗精神，要一步一個腳印踏踏實實地干好工作。

進取有為，表現(xiàn)為認真嚴謹?shù)貙Υ龑W(xué)業(yè)。學(xué)好每一門課，練好每一項技能，積極主動地吸取對自己有用的專業(yè)知識、文化知識，發(fā)揮刻苦鉆研和努力拼搏精神，全面提升自己的綜合素質(zhì)。上課不遲到不早退、成績不得過且過，注重課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，不簡單敷衍。

進取有為，表現(xiàn)為樸實向上的生活作風(fēng)。生活勤儉樸實有節(jié)約意識，不鋪展浪費，不崇尚名牌;能吃苦耐勞，不一味貪圖享受安逸，不遇到一點困難就退縮不前，生活呈現(xiàn)出積極向上的整體狀態(tài)。

（四）奮斗精神，體現(xiàn)在自強不息上。

自強不息，要勇于直面困難挫折。人的一生總是會面臨各種各樣的困難和挫折，無論是來自家庭環(huán)境、經(jīng)濟壓力、學(xué)習(xí)難題還是人際交往，都需要高職學(xué)生用自強不息的精神一一克服?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們的國家和民族雖然飽受挫折卻始終能薪火相傳，尤其是近現(xiàn)代從積貧積弱慢慢走到今天的富強繁榮，靠的就是一代又一代中國人直面困難挫折、永不放棄、自強不息的奮斗精神。高職學(xué)生想要成長成才，必須自強不息，勇于直面人生中的種種困難挫折。

自強不息，要勇于改革創(chuàng)新。要取得突破性發(fā)展，不能固守思維，還要在工作和學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮改革創(chuàng)新精神。改革創(chuàng)新是中華民族最深沉的民族稟賦，也是我國時代精神的核心，作為時代新人的高職學(xué)生，尤其是設(shè)計院校的學(xué)生，只有具備不甘落后、突破陳規(guī)、銳意進取的改革精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造能力、新穎創(chuàng)意，贏得市場的認可，迎接時代挑戰(zhàn)，贏得個人長足發(fā)展。

三、高職學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)途徑

（一）發(fā)揮“基礎(chǔ)課”課程作用，增強奮斗精神教育實效。

充分利用“基礎(chǔ)課”思想政治教育主渠道作用，在各章節(jié)涉及奮斗精神的部分展開富有實效性的教育環(huán)節(jié)。如人生的青春之問篇中，提到幸福都是奮斗出來的。使高職學(xué)生認識到“奮斗本身就是一種幸?！?。理想信念篇中，大學(xué)生要認識到艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的重要條件。中國精神篇中，講到中國人民的偉大奮斗精神創(chuàng)造了中華民族的偉大成就，作為肩負歷史使命的高職學(xué)生必須具備奮斗精神;革命道德篇中，無數(shù)革命先烈為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義理想而奮斗終生、拋頭顱灑熱血等，使學(xué)生在具體事例中感染艱苦奮斗精神?？梢?，奮斗精神是“基礎(chǔ)課”培養(yǎng)大學(xué)生必備素質(zhì)之一，要充分發(fā)揮這一教育環(huán)節(jié)的作用，使學(xué)生養(yǎng)成奮斗意識，自覺用奮斗精神要求自己。

（二）開展實踐活動，以實踐促奮斗精神的養(yǎng)成。

配合學(xué)校團委工作，繼續(xù)大力推進暑期社會調(diào)研活動，提高思政課教師參與度，擴大學(xué)生覆蓋面，在更大范圍內(nèi)擴大社會調(diào)研活動的影響，使更多學(xué)生在腳踏實地的調(diào)研中養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

（三）推動課程思政進程，在專業(yè)教育中鞏固奮斗精神。

結(jié)合學(xué)校當前課程思政工作，發(fā)揮各專業(yè)課程教育重要，大力培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神。如在各專業(yè)課程教學(xué)過程中，重視“工匠精神”中包含的奮斗精神，著重講授，著力培養(yǎng)，使學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中繼續(xù)接受奮斗精神教育，鞏固強化奮斗精神培養(yǎng)效果。

（四）宣傳典型，營造良好的奮斗精神培養(yǎng)氛圍。

加大學(xué)?；蚴〖墶壹墶白詮娭恰被顒有麄髁Χ?，讓學(xué)生認識到奮斗精神、奮斗榜樣就在自己身邊，發(fā)揮榜樣作用，形成良好的帶動效果，在班級乃至學(xué)校中形成良好的奮斗精神培養(yǎng)氛圍。

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