高職院校思政課教學模式創(chuàng)新探索與實踐

摘 要：創(chuàng)新教學模式促進教學成效增強是思政課教學改革的重要內(nèi)容，廣西職業(yè)技術學院在實踐中探索出了“3+3+N”思政課教學模式，有效地推動了學院全方位、全過程、全員育人格局的形成。

關鍵詞：高職院校;思政課教學模式;模式創(chuàng)新

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅持“八個統(tǒng)一”，即堅持“堅持政治性和學理性相統(tǒng)一;堅持價值性和知識性相統(tǒng)一;堅持建設性和批判性相統(tǒng)一;堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一;堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一;堅持主導性和主體性相統(tǒng)一;堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一;堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”。習近平總書記的講話為我們深入推進思政課教學改革作了明確具體的部署，指明了方向。高職院校作為中國特色社會主義大學的重要組成部分，肩負著為中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的歷史重任，推進思政課教學改革，增強思政課教學實效，顯得極其重要，而思政課教學模式改革創(chuàng)新又是推進思政課教學改革極其重要的內(nèi)容。

思政課教學模式，是指在思想政治理論課領域用教學觀點和方法地研究處理問題的一種方式。這的核心是教學觀，包括創(chuàng)新教學模式等。以習近平總書記講話精神為指導，推進思政課教學模式創(chuàng)新，提升思政課教學成效，是思政課教學工作者的重要責任。

一、教學模式創(chuàng)新對推動思政課教學改革具有重要意義

1.教學模式創(chuàng)新是思政課教學改革的重要內(nèi)容。思政課教學改革涉及教學機制體制、教學內(nèi)容、教學方式方法、教學模式、考試模式改革等很多方面，每一方面的改革創(chuàng)新都會推動思政課教學改革的發(fā)展。

2.教學模式創(chuàng)新可以促進高職院校思政課教學問題的解決。長期以來，高職院校思政課教學存在教學方式不靈活、理論性強、枯燥乏味、引不起學生興趣、學生不重視、成效不顯著等現(xiàn)象。廣西職業(yè)技術學院思政課教學模式的創(chuàng)新實踐，對促進這些問題的解決有較好成效。

二、廣西職業(yè)技術學院思政課教學模式創(chuàng)新探索

廣西職業(yè)技術學院在總結多年思政課建設成功經(jīng)驗的基礎上，進行了思政課教學模式創(chuàng)新研究與實踐探索，逐漸形成了具有自身特點的“3+3+N”模式，思政課培根鑄魂成效顯著提升。

“3+3+N”是指3課堂融合、3方式考核結合、思政課成績與學生管理多方面掛鉤。其中，“3課堂融合”是指將思政課理論課堂、實踐課堂和網(wǎng)上課堂融為一體，使思政課理論與實踐密切聯(lián)系、線上與線下緊密聯(lián)動;“3方式考核結合”是指將思政課教學的過程考核、期末考核和學生日常表現(xiàn)、操行評定考核三者有機結合，使思政課教學考核更加全面;“思政課成績與學生管理多方面（+N）掛鉤”是指將思政課成績與學生評獎評優(yōu)、勤工儉學、推優(yōu)入黨、推優(yōu)升本等多方面掛鉤，體現(xiàn)以德為先的育人理念。

1.具體做法

（1）“3課堂融合”，增強思政課吸引力

理論課堂上采用“翻轉(zhuǎn)課堂+”模式，結合國情區(qū)情和廣西民族文化、學院特色校園文化，通過布置學生專題自學，開展分組研討、成果分享、主題辯論，老師分析指點，引導學生發(fā)揮學習主體作用，同時，老師對重點難點和學生疑惑點進行深入淺出的講解，使學生對馬克思主義中國化的理論成果有更加清晰的理解和把握。

實踐課堂形式豐富多彩，吸引學生將理論聯(lián)系實際。學院從兩門思政理論課各安排16學時組織開展實踐教學活動，制定實踐教學課程標準，科學規(guī)劃實踐教學的組織形式、考核方式，同時結合學院內(nèi)部學生社團文化活動、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動和專業(yè)實習實訓實踐等，以思政課教師統(tǒng)一組織為主，學生自我組織為輔，使學生廣泛參與到實踐教學活動當中，在實踐教學中得到教育成長。近幾年，學院多次組織到紅色革命基地百色、龍州、平果、南湖公園、鄧穎超紀念館開展紅色實踐主題教育活動，組織到明陽農(nóng)場“向陽紅”基地開展鄉(xiāng)村振興主題活動、到那考河濕地公園開展生態(tài)文明建設主題活動、到“三街兩巷”開展民族文化主題活動等，組織開展“學生學習黨的十九大知識競賽”、“大學生學習十九大視頻拍攝活動”、踐行社會主義核心價值觀主題實踐活動。與學工處、團委結合組織開展“三月三系列活動”、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。學院思政課教師利用大學生中國特色社會主義理論研究會、大學生辯論社、青年志愿者協(xié)會等多個公益性社團組織學生開展形式多樣的實踐教學活動，極大地激發(fā)了學生學習思政理論課的興趣，增強了學習效果。

網(wǎng)絡課堂推行“線上線下”混合教學。學院與超星公司合作，利用超星網(wǎng)絡學習平臺和手機APP開展思政課“線上線下”混合教學。以超星平臺提供的資源來參考，建設了學院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》兩門課的網(wǎng)絡教學資源，以豐富的網(wǎng)絡影視視頻、PPT、經(jīng)典著作、美文等教學資源，極大地提升學生的學生興趣，充分利用超星平臺的資源庫、作業(yè)、測驗、簽到、投票搶答、討論、直播、考試等多種功能，極大地豐富了教學手段，實現(xiàn)了網(wǎng)絡化教學。

學院將三者有機融合，一改過去形式單一、內(nèi)容枯燥、吸引力不強的缺陷，使思政課成為了最受學生喜歡的課程之一。在近兩年的網(wǎng)絡平臺分析中，兩門思政課均進入學院最受學生歡迎的前10門課程之列。

（2）“3方式考核結合”，促進考核科學性

提升教學質(zhì)量，促進教學效果，除了豐富的教學手段與方式之外，離不開全面科學嚴謹?shù)目己?。學院經(jīng)過不斷探索，拋棄了“一考定終身”的方式，將期末考試考核與學習過程考核、學生日常表現(xiàn)考核有機結合，重在學習過程和學生日常表現(xiàn)。期末考試通過手機閉卷考試，重點考核學生對理論知識的理解和掌握;學習過程考核學生的到課率、作業(yè)完成情況、章節(jié)自學與測試情況、課堂活躍度，實踐課的參與情況、成果呈現(xiàn)情況，課前預習成效（自學成果分享和課堂上通過網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布問題檢測）等多方面，均通過超星網(wǎng)絡教學平臺予以設置體現(xiàn);學生日常表現(xiàn)考核學生遵紀守法、參與院?；顒雍透鞣N公益性活動、見義勇為等各方面表現(xiàn)，對違紀受處理學生在思政課期評上給予扣分甚至直接為不及格（受到留校察看、開除學籍處分），對積極參加公益活動、見義勇為等等都給予適當加分。通過三種方式的綜合考核，達到思政課不僅要看理論知識掌握的如何，更要看日常的思想政治表現(xiàn)如何，不僅要看課堂上表現(xiàn)如何，更要看課外表現(xiàn)如何，把思政課的成效落到學生的日常行為實處，使學生感受到思政課的重要性。

（3）考核成績與學生管理多方面結合，鞏固提升教學效果

學院注重思政課教學成效的運用，助推學生成長成才。將思政課教學考核成績與學生的獎勤助貸、評先評優(yōu)、推優(yōu)入黨、入伍政審、就業(yè)推薦、專升本等多方面結合。學院在新生入學的時候就進行廣泛的宣傳，在課程標準（教學大綱）中將此作為基本標準列入，同時與各學工部（處）、團委和各二級學院形成聯(lián)動機制，使思政課考核成績運用落到實處。

2.“3+3+N”教學模式有效提升思政課培根育魂成效

“3+3+N”模式較好地解決了學生興趣問題，使思政課不再枯燥乏味、不再單調(diào)無趣;解決了學生不重視、理解聯(lián)系實際不夠嚴密等問題，使思政課教學成效突顯于運用上，使學生真正受用，培根育魂，助推成長成才。廣大學生真心參與到思政課教育教學當中，2018年組織的黨的十九大知識競賽，全院學生參與率高達94.25%。近兩年一大批學生參加全國全區(qū)各級各類比賽獲得獎勵，學院也先后獲2017年全國高職院校思想政治工作創(chuàng)新示范案例50強，獲評南寧市獻血突出貢獻獎、2018年獲廣西大學生學雷鋒志愿者先進集體、“2018年全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”榮譽。學院“思茗”文化育人品牌在2018全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會議年會上作為典型發(fā)言推介。2019年6月11日，中國教育報以《思政課堂的邏輯魅力》對廣西職業(yè)技術學院思政課教學改革成效作了專門報道。

三、思政課教學模式創(chuàng)新探索的啟示

1.高職院校有自身的特點，思政課教學改革要“因地制宜”。

2.教學模式上進行創(chuàng)新仍然要堅持“內(nèi)容為王”，教學模式創(chuàng)新是為了推動理論內(nèi)容更好地為學生學習接受和掌握。

3.思政課教學模式改革創(chuàng)新，對于推動學校構建“三全”育人格局有助力作用。

4.2019年3月18日，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話強調(diào)，“辦好思想政治理論課關鍵在老師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。新時代需要思政課教師堅持守正創(chuàng)新，共同推進高職院校思政課教學改革，為構建高職院?！叭庇梭w系，推進高職院?？茖W發(fā)展做出更多努力。

參考文獻：

[1]中央廣播電視總臺央視新聞.習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會，2019.03.18

作者簡介：

李榮生（1970--）男，廣西職業(yè)技術學院副教授，主要從事思想政治教育與黨建研究。