探索新形勢(shì)下大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)落實(shí)難題破解之道

摘 要：通過對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)模式的主要問題進(jìn)行分析，面對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)落實(shí)難題，文章進(jìn)行了理論探索，提出破解之道，提高大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)教官的數(shù)量和實(shí)際能力，以大學(xué)生退役兵為基礎(chǔ)組建自己的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn);承訓(xùn);難題

一、新形勢(shì)下大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)所面臨的主要問題

1.新形勢(shì)下大學(xué)生軍隊(duì)承訓(xùn)模式存在的問題

第一，新形勢(shì)下，國家有專門負(fù)責(zé)學(xué)生軍訓(xùn)工作的部門。但部分軍隊(duì)部門要求嚴(yán)格，不會(huì)到高校從事大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)任務(wù)。改革之后省軍區(qū)實(shí)為國防動(dòng)員單位，進(jìn)行著一些重要、緊急的任務(wù)，可以調(diào)往高校的承訓(xùn)部隊(duì)數(shù)量有限。第二，軍隊(duì)改革面臨軍隊(duì)的撤換等一系列的問題，以大學(xué)生軍訓(xùn)為目的的共建關(guān)系也不會(huì)長久地存在下去。

2.國防生擔(dān)任教官模式存在的問題

軍訓(xùn)活動(dòng)是由學(xué)校獨(dú)立組織實(shí)施的，與承訓(xùn)部隊(duì)溝通的機(jī)會(huì)是比較少的。軍訓(xùn)的時(shí)間也是比較短暫的?；诖?，軍訓(xùn)由學(xué)校的學(xué)長或者學(xué)姐加以帶頭或者監(jiān)督，學(xué)生更容易接受。但是時(shí)間一長，會(huì)造成軍事技能練習(xí)的不規(guī)范。

二、探索新形勢(shì)下大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)落實(shí)難題破解之道

1.提高大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)教官的數(shù)量和實(shí)際能力

從軍隊(duì)角度看，軍隊(duì)所面對(duì)的最大的問題是承接學(xué)生軍訓(xùn)的官兵能否滿足軍訓(xùn)承訓(xùn)的需要，因此，軍隊(duì)要進(jìn)行合理規(guī)劃，要承擔(dān)起大學(xué)生軍訓(xùn)的重任。第一，為了彌補(bǔ)軍隊(duì)教官的不足，軍隊(duì)可以選派優(yōu)秀的大學(xué)生士兵擔(dān)任教官，并對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)。這樣才能真正地讓他們參與軍訓(xùn)之中。大學(xué)生教官和大學(xué)生的年齡相仿，有共同語言，因此他們?nèi)菀兹谌雽W(xué)生的生活，而且這樣有利于對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)進(jìn)行管理。第二，教官的選用要有嚴(yán)格的要求，要提高他們的實(shí)際能力，會(huì)做思想工作，等等。教官在教授軍訓(xùn)動(dòng)作的基本要領(lǐng)方面沒有多大的問題，但教學(xué)的方法和技巧需要改善。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，要對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。學(xué)生在軍訓(xùn)的過程中，往往會(huì)遇到一些心理和思想方面的問題。教官需要做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生解決心理、思想等各個(gè)方面的問題，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

2.讓大學(xué)生退役兵融入軍訓(xùn)教官隊(duì)伍

國防教育法等規(guī)定了軍隊(duì)在國防教育中的職責(zé)。退役大學(xué)生士兵可以服預(yù)備役。因此高?？梢宰尨髮W(xué)生退役兵融入軍訓(xùn)教官隊(duì)伍。退役大學(xué)生士兵接受了數(shù)年的嚴(yán)格訓(xùn)練，具有很強(qiáng)的軍訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)功底和技能，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。擔(dān)任教官的退役大學(xué)生士兵是本校在校生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有利于對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)進(jìn)行管理。高校有意識(shí)地把軍訓(xùn)作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容。在軍訓(xùn)期間進(jìn)一步培養(yǎng)新生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。退役大學(xué)生士兵軍訓(xùn)教官隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，有利于新生軍訓(xùn)的順利開展。作為軍訓(xùn)教官付出了寶貴的時(shí)間，學(xué)校要給予這些退役大學(xué)生士兵優(yōu)惠政策，促進(jìn)這批教官隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)方面，在擔(dān)任教官承擔(dān)新生軍訓(xùn)任務(wù)期間，退役大學(xué)生士兵軍訓(xùn)教官可以享受國家的優(yōu)惠政策。在學(xué)業(yè)及成長成材方面，日常訓(xùn)練和學(xué)業(yè)成績的提高方面二者不能夠偏廢。

大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練是大學(xué)生邁入高校的重要一課，磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉學(xué)生抗壓能力，讓大學(xué)生有健全的體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓大學(xué)生退役兵融入軍訓(xùn)教官隊(duì)伍是提高大學(xué)生軍訓(xùn)效果十分重要的因素，也是新形勢(shì)下大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊(duì)落實(shí)難題的破解之道。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：牛穎（1983—），女，四川成都人，中級(jí)講師，碩士，研究方向：學(xué)生軍訓(xùn)。