基于學(xué)生角度的醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)

鄧宏宇

摘? 要：基于學(xué)生角度建設(shè)醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，有助于促使醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全穩(wěn)定開(kāi)展。這就要求高校積極采取有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式，健全安全管理制度，貫徹落實(shí)安全責(zé)任機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品與藥品的監(jiān)管力度，以此實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建設(shè)目標(biāo)。據(jù)此，該文主要對(duì)基于學(xué)生角度的醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)分析，以期能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)教學(xué)提供有力幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)生? 醫(yī)學(xué)教學(xué)? 實(shí)驗(yàn)室? 安全管理

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）04（a）-0246-02

1? 醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可能存在的安全問(wèn)題

1.1 安全意識(shí)匱乏

就學(xué)生而言，缺乏實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，把食物帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，廢棄物隨意處理;忘記穿工作服，或者穿著工作服在外面亂逛;在實(shí)驗(yàn)時(shí)，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。就學(xué)校來(lái)講，大部分醫(yī)學(xué)院校依舊存在注重教學(xué)科研，而忽視安全環(huán)保等不良現(xiàn)象，覺(jué)得只要資金應(yīng)用到教學(xué)科研方面便是物盡其用，但是用在實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保方面便是浪費(fèi)，安全問(wèn)題只需要現(xiàn)場(chǎng)工作人員注意即可。所以，部分醫(yī)學(xué)院校利用非標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物尸體沒(méi)有經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理，便直接放置到普通垃圾中去。還有少數(shù)學(xué)校在既知實(shí)驗(yàn)室條件尚未達(dá)到生物安全二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的提前下，依舊進(jìn)行致病菌種實(shí)驗(yàn)。

1.2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)置不合理

因?yàn)閷W(xué)校大肆擴(kuò)招與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)出現(xiàn)矛盾，大部分實(shí)驗(yàn)室是在既有房屋設(shè)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)改造而來(lái)，設(shè)備陳舊、線路老化，通風(fēng)和防火能力比較低，而且儀器設(shè)備增加，直接導(dǎo)致了用電負(fù)荷的增加，還有一些私拉亂接線現(xiàn)象，這就使得火災(zāi)隱患隨意潛藏。并且舊房走廊與室內(nèi)吊頂大部分都是易燃材料，如果發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)會(huì)快速蔓延，從而直接威脅教師與學(xué)生的人身安全。另外，近年來(lái)，高校為了避免儀器設(shè)備丟失，存放貴重儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室都增加了鋼筋護(hù)窗與防盜門(mén)，甚至還將雙向通道走廊封閉，使得門(mén)窗與安全通道被直接堵塞。這樣如果發(fā)生火災(zāi)，教師和學(xué)生根本不能快速逃離到安全區(qū)域。

1.3 安全防范設(shè)施不完善

實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施主要有滅火器、沙箱、洗眼器、通風(fēng)系統(tǒng)、醫(yī)藥箱等，其安裝與運(yùn)行成本偏低，所有實(shí)驗(yàn)室都必須配置。但是就調(diào)查結(jié)果表明，許多高校醫(yī)學(xué)院并未配置最基本的洗眼器、醫(yī)藥箱與通風(fēng)系統(tǒng)，更別說(shuō)煙霧報(bào)警系統(tǒng)與廢水處理系統(tǒng)。一些高校醫(yī)學(xué)院盡管在新實(shí)驗(yàn)大樓中安裝了設(shè)施設(shè)備，但是實(shí)驗(yàn)室人員并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，如果遇到險(xiǎn)情，很多情況下并不會(huì)使用，在平時(shí)也很少進(jìn)行性能測(cè)試，只有在需要的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)備因?yàn)榫弥靡呀?jīng)不能正常使用。

1.4 安全監(jiān)管環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱

首先，學(xué)生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目隨之增多。其次，在課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使得實(shí)驗(yàn)室工作人員分配不均勻，只能安排臨時(shí)工與勤工儉學(xué)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室工作，這種現(xiàn)象非常普遍。因此，很多安全措施根本不能切實(shí)落實(shí)，這就在很大程度上給實(shí)驗(yàn)室埋下了安全隱患。

2? 基于學(xué)生角度的醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)

2.1 藥品管理制度

進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)室對(duì)于各種危險(xiǎn)化學(xué)品和麻醉藥品的采購(gòu)、使用、管理工作。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，不能放置過(guò)量試劑或者藥品。使用過(guò)的試劑與藥品需要進(jìn)行分類回收，并嚴(yán)格按照相關(guān)程序回收處理，禁止把廢棄藥品、濃酸堿、易燃易爆物品、有毒物品等倒入下水道和垃圾桶中。全面強(qiáng)化劇毒麻醉藥品監(jiān)督管理工作，應(yīng)用專室專柜進(jìn)行儲(chǔ)存，并明確指定專業(yè)負(fù)責(zé)人執(zhí)行雙人雙鎖報(bào)關(guān)制度，在使用的時(shí)候，需要使用人填寫(xiě)申請(qǐng)表，實(shí)驗(yàn)室主任簽字確認(rèn)之后才能使用。

2.2 實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生與安全管理制度、危險(xiǎn)藥品安全管理機(jī)制、工作人員安全管理制度、動(dòng)物使用管理方法、學(xué)生實(shí)驗(yàn)防護(hù)措施等多項(xiàng)管理制度，保證實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。另外，還要把危險(xiǎn)化學(xué)品與藥品安全管理方法與規(guī)定、安全衛(wèi)生管理制度等張貼到明顯的位置，以此警示教師和學(xué)生安全使用實(shí)驗(yàn)室。

2.3 消防安全管理制度

為了強(qiáng)化消防安全管理工作，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心與醫(yī)學(xué)院之間簽訂消防安全責(zé)任協(xié)議，并安排兼職消防保護(hù)人員，參與各種安全知識(shí)培訓(xùn)與消防演練活動(dòng)，以強(qiáng)化防火意識(shí)，增強(qiáng)防火與滅火技能。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室都要配置安全防火箱，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全監(jiān)督管理，并全面拆除私拉電線與違章用電設(shè)備;也可以采取定期或不定期組織具備針對(duì)性和有效性的實(shí)驗(yàn)室安全技能培訓(xùn)，促使教師與學(xué)生都熟練掌握消防器材的操作流程，充分了解如何緊急自救。

2.4 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物安全管理

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，根據(jù)教學(xué)日歷，確定所需采購(gòu)動(dòng)物的類型與數(shù)量，明確其遺傳背景及來(lái)源，了解品種和品系的具體名稱，并具備實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心統(tǒng)一提供的合格證。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物存在人畜共患性疾病，必須及時(shí)上報(bào)學(xué)校管理部門(mén)，并采取有效應(yīng)對(duì)策略。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體應(yīng)統(tǒng)一處理，送到冰柜中進(jìn)行儲(chǔ)存，派遣專業(yè)人員運(yùn)輸?shù)街付ǖ攸c(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)處理。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全防護(hù)，統(tǒng)一配置口罩和手套，正確合理使用動(dòng)物回收垃圾桶與生物回收桶等。

2.5 實(shí)驗(yàn)室安全教育工作

很多高校在開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中，第一節(jié)課都會(huì)是實(shí)驗(yàn)安全教育，主要由實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)人員詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，促使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作形成正確認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)管理人員還應(yīng)列舉一些高校醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故實(shí)例，讓學(xué)生自主思索，從而充分意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要意義。另外，實(shí)驗(yàn)室管理人員還應(yīng)把實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)和常見(jiàn)安全性問(wèn)題進(jìn)行全面闡釋，確保學(xué)生充分了解在面臨這些問(wèn)題時(shí)所應(yīng)采取的科學(xué)有效措施。通過(guò)安全教育，幫助教師和學(xué)生培養(yǎng)良好的安全意識(shí)，自覺(jué)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。

2.6 實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制

進(jìn)一步實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任機(jī)制，規(guī)定專人對(duì)安全衛(wèi)生工作負(fù)責(zé)，把責(zé)任具體落實(shí)到人和實(shí)驗(yàn)室。在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要求所有的實(shí)驗(yàn)教師必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)運(yùn)行記錄表、衛(wèi)生打掃記錄表、儀器使用記錄表、日常安全檢查表等，以此全程實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的安全情況。

2.7 儀器設(shè)備使用與管理制度

制定實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施設(shè)備與器材管理機(jī)制，以及實(shí)驗(yàn)室貴重儀器設(shè)備管理制度等相關(guān)規(guī)章制度，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，各個(gè)儀器設(shè)備都需配置使用說(shuō)明書(shū)，明確要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)老師應(yīng)熟練掌握儀器使用說(shuō)明之后，才能使用。而學(xué)生在使用之后，需要詳細(xì)簽字登記，貴重的儀器設(shè)備則需要配置專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行專門(mén)監(jiān)管。

3? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前高校開(kāi)始非常注重學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，遵守以學(xué)生為本的原則。對(duì)于高校醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作而言，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與行為勢(shì)在必行。因此，高校醫(yī)學(xué)院應(yīng)基于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)室安全防范，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在灌輸醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生傳播安全管理理念，進(jìn)一步落實(shí)具體責(zé)任，促使學(xué)生自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則，真正地將安全管理落實(shí)到具體操作中。同時(shí)，還要構(gòu)建健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度與操作規(guī)程，以此實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備建設(shè)與操作行為的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建設(shè)目標(biāo)。

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