淺議新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作

摘 要：新時(shí)期做好大學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系到中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、自媒體飛速發(fā)展以及深化改革的新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育工作既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，面對(duì)機(jī)遇，我們務(wù)必把握，面對(duì)挑戰(zhàn)必須采取措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，這樣才能做好大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;多元化

一、新形勢(shì)大學(xué)生思想政治教育工作的意義

首先，思想政治素質(zhì)是人最根本的素質(zhì)，真正的人才必須“德才兼?zhèn)洹?。因此，加?qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。其次，青年大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，其思想政治素質(zhì)的高低可以直接影響我們社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，也關(guān)系到民族的生死存亡，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，必須塑造億萬計(jì)思想政治素質(zhì)過硬的大學(xué)生。最后，思想政治素質(zhì)也是大學(xué)生自身成長的需要，一個(gè)人的綜合素質(zhì)是其立足于社會(huì)的基礎(chǔ)，青年大學(xué)生務(wù)必將思想道德素質(zhì)的提升作為自我教育和自我發(fā)展的重要任務(wù)。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中面臨的問題

（1）由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和方式方法的影響，部分高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的過程中，依然延續(xù)傳統(tǒng)的模式，首先是方式方法單一刻板，其次是教育內(nèi)容陳舊缺乏創(chuàng)新，最后是思想政治教育工作體制機(jī)制僵化，缺乏活力。

（2）部分學(xué)生自身存在一定問題。由于主客觀原因，個(gè)別學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡化，片面追求物質(zhì)利益，缺乏基本的政治信仰，世界觀、人生觀、價(jià)值觀不穩(wěn)定，還有個(gè)別學(xué)生受社會(huì)和家庭環(huán)境的影響，片面地強(qiáng)調(diào)自我，缺乏整體和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也有部分學(xué)生因?yàn)槭苌顥l件影響，形成了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活習(xí)慣，缺乏基本的艱苦奮斗精神，這些現(xiàn)象都是思想政治教育工作者必須重視的。

（3）新時(shí)期多元文化現(xiàn)象給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，文化的多元化導(dǎo)致在校大學(xué)生價(jià)值觀念的多元化，一定程度影響了思想政治教育所倡導(dǎo)的主旋律的主體地位。另一方面，多元文化給社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域樹立了多種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使部分在校大學(xué)生失去了正確的文化權(quán)威和價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生價(jià)值觀念偏移，社會(huì)責(zé)任感淡化，甚至盲目崇洋媚外。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（1）高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。首先，各高校要把在校大學(xué)生思想政治教育工作作為“一把手”工程來抓，務(wù)必成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校思想政治工作。其次，必須完善相關(guān)制度體系，使學(xué)校思想政治工作有章可循，在制度的框架下有序進(jìn)行，逐漸建成科學(xué)的且有特色的工作體制機(jī)制。最后，高校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須充分協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門共同參與大學(xué)生思想政治教育工作，各部門形成合力，既要課程育人，也要管理育人，努力形成全方位育人的格局。

（2）高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。首先，各高校要完善思想政治教育專職隊(duì)伍建設(shè)，重視引進(jìn)和培養(yǎng)馬克思主義理論學(xué)科的青年教師。其次，作為在校學(xué)生人生和學(xué)業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)員，必須加強(qiáng)其業(yè)務(wù)能力提升，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)水平。最后，加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)。各黨支部除了定期開展活動(dòng)和組織生活外，教師黨員要深入學(xué)生中開展思想政治教育工作。

（3）重視思想政治理論課建設(shè)。首先，課程設(shè)置要嚴(yán)格按照中宣部和教育部的要求，不能擅自刪減課時(shí)和相關(guān)內(nèi)容。其次，加強(qiáng)課程建設(shè)，有條件的高校要積極實(shí)施思政精品課工程，努力把思想政治理論課打造成學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的高效課堂。最后，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，高?？山Y(jié)合校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：梁靜（1987—），女，山西陽泉人，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。