德國(guó)高校圖書(shū)館科研數(shù)據(jù)管理研究與啟示*

劉舒然

（天津醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館 天津 300070）

當(dāng)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，通過(guò)儀器讀取、模擬生成、傳感器捕捉等科研活動(dòng)生成了海量的數(shù)據(jù)，使科學(xué)研究模式發(fā)生重大變革。2007年，圖靈獎(jiǎng)獲得者Jim Gray在美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和電信大會(huì)（National Research Council-Computer Science and Telecommunications Board，簡(jiǎn)稱NRC-CSTB）提出科學(xué)研究正從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)范式，經(jīng)歷理論科學(xué)范式、計(jì)算科學(xué)范式，逐漸發(fā)展為數(shù)據(jù)密集型范式[1]。在這種新型范式下，科學(xué)研究正在產(chǎn)生比以往更多更復(fù)雜的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的價(jià)值也逐漸被科學(xué)界重視，它們是檢驗(yàn)科研成果的重要依據(jù)，為后續(xù)研究提供參考[2]。如何將海量的數(shù)據(jù)有序地整理存儲(chǔ)并從中獲取新的發(fā)現(xiàn)以達(dá)到持續(xù)利用的目的，成為新時(shí)代科研工作者們的重要工作內(nèi)容[3]。因此，科研數(shù)據(jù)管理（Research Data Management，簡(jiǎn)稱RDM）成為了學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)話題。良好的RDM可以防止重要數(shù)據(jù)丟失和損壞，便于科研數(shù)據(jù)的查找與共享，避免科研活動(dòng)的重復(fù)和科研經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，提高科研成果的曝光率和影響力。

作為科研前沿陣地的高校是產(chǎn)生科研數(shù)據(jù)的主要場(chǎng)所。圖書(shū)館承擔(dān)著高校的科研輔助工作，為研究人員提供各類信息資源，而且圖書(shū)館在文獻(xiàn)信息組織方面，尤其是標(biāo)引、分類和著錄方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)[4]。因此，高校圖書(shū)館非常適合開(kāi)展RDM服務(wù)。德國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)，根據(jù)朱安遠(yuǎn)等人的統(tǒng)計(jì)，歷屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，德國(guó)籍得主人數(shù)一直穩(wěn)居世界前3位[5]，這得益于德國(guó)科學(xué)家的辛勤工作和德國(guó)科研政策的不斷推陳出新。德國(guó)對(duì)RDM十分重視，其主要資助機(jī)構(gòu)已制定了RDM政策，要求被資助的科研人員負(fù)有保存和共享科研數(shù)據(jù)的責(zé)任。德國(guó)各高校圖書(shū)館普遍開(kāi)展了RDM服務(wù)，其服務(wù)普及程度之高、政策體系之完善，非常值得我們研究和借鑒。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)RDM工作的研究主要集中在美國(guó)、英國(guó)、加拿大和澳大利亞等國(guó)家，對(duì)于同屬發(fā)達(dá)國(guó)家的德國(guó)研究甚少?；诖?，本文調(diào)查了8所德國(guó)高校圖書(shū)館的RDM情況，總結(jié)其服務(wù)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期為我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展RDM服務(wù)提供啟示。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

筆者選取《泰晤士高等教育》（Time Higher Education，簡(jiǎn)稱THE）發(fā)布的2019年德國(guó)高校排名榜中排名前8位的學(xué)校作為研究對(duì)象[6]。這8所學(xué)校依次為慕尼黑大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)、海德堡大學(xué)、柏林洪堡大學(xué)、弗萊堡大學(xué)、亞琛工業(yè)大學(xué)、圖賓根大學(xué)、柏林夏里特醫(yī)學(xué)院。本次調(diào)查的研究方法主要有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和文獻(xiàn)調(diào)研法。研究者通過(guò)訪問(wèn)所選取的8所高校官方網(wǎng)站，調(diào)查各圖書(shū)館RDM服務(wù)情況，查閱相關(guān)文獻(xiàn)印證服務(wù)內(nèi)容，并利用搜索引擎檢索德國(guó)RDM的相關(guān)政策和舉措。

2 調(diào)研結(jié)果及分析

調(diào)查顯示：8所德國(guó)高校圖書(shū)館均開(kāi)展了RDM服務(wù)，但是各圖書(shū)館服務(wù)深度和水平不同。其中，弗萊堡大學(xué)圖書(shū)館和柏林夏里特醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館沒(méi)有設(shè)立專門的RDM網(wǎng)站和服務(wù)部門，其RDM服務(wù)分散在圖書(shū)館科研支持的各項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目中；其余6所高校圖書(shū)館均有專門的RDM網(wǎng)站和服務(wù)部門。本文主要針對(duì)這6所高校圖書(shū)館的RDM服務(wù)情況，從服務(wù)部門、服務(wù)平臺(tái)、政策法規(guī)、服務(wù)內(nèi)容展開(kāi)分析。服務(wù)內(nèi)容主要包括：RDM簡(jiǎn)介（科研數(shù)據(jù)及科研數(shù)據(jù)管理定義、數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)管理重要性等）；科研數(shù)據(jù)管理計(jì)劃（Data Management Plan，簡(jiǎn)稱DMP，包括DMP簡(jiǎn)介、開(kāi)展DMP好處和必要性、DMP模板、清單、指南、工具等）；數(shù)據(jù)創(chuàng)建（數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)格式、文件同步、版本控制、元數(shù)據(jù)設(shè)置等）；數(shù)據(jù)保存（數(shù)據(jù)存儲(chǔ)介質(zhì)、歸檔、保留期等）；數(shù)據(jù)獲?。〝?shù)據(jù)獲取和訪問(wèn)途徑、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù)推薦、許可限制、引用標(biāo)準(zhǔn)等）；數(shù)據(jù)安全（數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全防護(hù)、數(shù)據(jù)所有權(quán)及版權(quán)等）；教育培訓(xùn)（各館開(kāi)設(shè)或外引的線上線下課程）。具體調(diào)研情況如表1所示。

表1 德國(guó)8所高校圖書(shū)館RDM服務(wù)情況

2.1 專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和集成式的服務(wù)平臺(tái)

調(diào)查的8所德國(guó)高校圖書(shū)館多數(shù)設(shè)立了RDM服務(wù)部門和服務(wù)平臺(tái)。所設(shè)立的部門名稱各不相同，但以“中心”（Center）和“團(tuán)隊(duì)”（Team）居多。在部門構(gòu)成方面，圖書(shū)館是提供RDM服務(wù)的主體，除弗萊堡大學(xué)圖書(shū)館和柏林夏里特醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館外，各高校圖書(shū)館官網(wǎng)均開(kāi)設(shè)了專門頁(yè)面來(lái)普及RDM知識(shí)和提供RDM服務(wù)。高校計(jì)算機(jī)中心（IT Center）也是服務(wù)部門的重要組成成員，它為科研數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和共享提供技術(shù)支持。此外，柏林洪堡大學(xué)的主管科研副校長(zhǎng)Peter A.Frensch教授親自出任RDM服務(wù)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，體現(xiàn)了該校對(duì)RDM的高度重視。在服務(wù)平臺(tái)方面，5所高校圖書(shū)館設(shè)立了專業(yè)的RDM服務(wù)平臺(tái)。這些服務(wù)平臺(tái)集成了幾乎所有RDM方面的知識(shí)和資源，用戶可以通過(guò)登錄平臺(tái)輕松實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳、檢索、下載等操作，了解RDM相關(guān)政策法規(guī)，獲得有關(guān)數(shù)據(jù)管理方面的培訓(xùn)等。

2.2 完善的RDM政策

德國(guó)非常重視RDM工作，其主要科研資助機(jī)構(gòu)制定了相關(guān)政策以鼓勵(lì)和規(guī)范RDM工作。如德國(guó)研究基金會(huì)（Deutsche Forschungsgemeinschaft，簡(jiǎn)稱DFG）發(fā)布了《DFG研究數(shù)據(jù)指南》，明確要求受資助的科研人員需要在申請(qǐng)書(shū)中提交DMP，以詳細(xì)說(shuō)明如何將現(xiàn)有數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù)中，而且DFG會(huì)報(bào)銷RDM所產(chǎn)生的費(fèi)用。德國(guó)聯(lián)邦教育與研究部（Bundesministerium für Bildung und Forschung，簡(jiǎn)稱BMBF）推出《關(guān)于研究數(shù)據(jù)管理的結(jié)構(gòu)、流程和資金的建議》為RDM額外支出補(bǔ)助金，以鼓勵(lì)研究者對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行管理[7]。此外，德國(guó)高校還制定了本校的科研數(shù)據(jù)管理政策。如海德堡大學(xué)發(fā)布了《研究數(shù)據(jù)管理指南》[8]，亞琛工業(yè)大學(xué)制定了《RWTH研究數(shù)據(jù)管理指南》和《RWTH確保良好學(xué)術(shù)實(shí)踐的原則》[9]。不僅如此，柏林洪堡大學(xué)的各院系還制定了針對(duì)具體學(xué)科的RDM指南。如涉及心理學(xué)的《心理學(xué)研究數(shù)據(jù)的處理：德國(guó)研究基金會(huì)指南的具體化》、涉及物理學(xué)的《CMS數(shù)據(jù)保存、重新使用和開(kāi)放獲取政策》、涉及教育學(xué)的《教育研究中定量研究數(shù)據(jù)的提供與使用》等[10]。院系級(jí)別的RDM指南能夠幫助本院師生更好地理解上層政策要求，為數(shù)據(jù)管理實(shí)踐提供具體化的指導(dǎo)。綜上，德國(guó)的RDM政策是一個(gè)成熟完善的體系，在不同層級(jí)上均有相應(yīng)的政策指南，為該國(guó)RDM工作的順利進(jìn)行提供了全面的制度保障。

2.3 特色的RDM服務(wù)內(nèi)容

2.3.1 科研數(shù)據(jù)管理計(jì)劃

近年來(lái)，越來(lái)越多的資助機(jī)構(gòu)要求研究人員在申請(qǐng)資金時(shí)提交一份正式的DMP。有計(jì)劃地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)和傳播，能夠盡早排除管理數(shù)據(jù)過(guò)程中潛在的問(wèn)題。尤其對(duì)于需要多單位協(xié)作的研究項(xiàng)目，DMP可以幫助研究者們提前澄清數(shù)據(jù)的所有權(quán)，確保各單位的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和框架一致，建立信任和確保項(xiàng)目順利運(yùn)行。調(diào)查的8所高校圖書(shū)館中，柏林洪堡大學(xué)圖書(shū)館提供的DMP服務(wù)最有代表性。首先，該圖書(shū)館闡述了DMP的必要性和重要性，指出德國(guó)科研的主要資助機(jī)構(gòu)已制定了相應(yīng)條款鼓勵(lì)或要求研究人員提交DMP；表明科研人員通過(guò)DMP可以降低數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)，確保數(shù)據(jù)的完整性，防止因數(shù)據(jù)所有權(quán)模糊而產(chǎn)生紛爭(zhēng)。其次，提供DMP指南，解釋創(chuàng)建DMP的詳細(xì)步驟。明確在制定DMP時(shí)，需考慮項(xiàng)目目標(biāo)、機(jī)構(gòu)人員、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)格式、元數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)安全及相關(guān)法律等。第三，提供DMP工具、示例和模板。DMP工具主要有數(shù)字化管理中心開(kāi)發(fā)的DMP Online和加州數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)發(fā)的DMP Tool，這兩種工具適應(yīng)國(guó)際資助機(jī)構(gòu)的DMP要求。此外，柏林洪堡大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)了DMP模板，以滿足本國(guó)資助機(jī)構(gòu)的DMP需要。

2.3.2 科研數(shù)據(jù)的保存和獲取

數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期保存和開(kāi)放獲取已經(jīng)成了學(xué)術(shù)界的一大趨勢(shì)。調(diào)查的各高校圖書(shū)館均為數(shù)據(jù)保存和獲取設(shè)立了不同層次的服務(wù)，主要有：①數(shù)據(jù)備份服務(wù)。亞琛大學(xué)圖書(shū)館和柏林洪堡大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了數(shù)據(jù)備份服務(wù)，為用戶的數(shù)據(jù)創(chuàng)建至少3個(gè)副本，存儲(chǔ)于不同介質(zhì)，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)，以防止數(shù)據(jù)丟失。②數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)。調(diào)查對(duì)象中有6所高校圖書(shū)館建有科研數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)，如慕尼黑工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的“media TUM”、海德堡大學(xué)圖書(shū)館的“heiDATA”、慕尼黑大學(xué)圖書(shū)館的“Open Data LUM”等。這些存儲(chǔ)庫(kù)可支持多種格式的文件上傳并附加描述性元數(shù)據(jù)，用戶可自行設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限、截止日期或授予許可。存儲(chǔ)庫(kù)為每份數(shù)據(jù)分配DOI號(hào)，進(jìn)行持久標(biāo)識(shí)，方便日后查找和獲取數(shù)據(jù)。③數(shù)據(jù)查找服務(wù)。調(diào)查的高校圖書(shū)館普遍為用戶提供了查找數(shù)據(jù)的指南，幫助用戶快速準(zhǔn)確地獲取所需數(shù)據(jù)。此外，調(diào)查的各圖書(shū)館還重點(diǎn)介紹了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù)導(dǎo)航系統(tǒng)re3data.org，列出常見(jiàn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù)鏈接和數(shù)據(jù)期刊鏈接，為本?？蒲腥藛T獲取校外數(shù)據(jù)提供便捷。

2.3.3 RDM培訓(xùn)資源

RDM是一項(xiàng)持久的工作，RDM培訓(xùn)可以為RDM的持續(xù)開(kāi)展提供基礎(chǔ)保障。調(diào)查對(duì)象中有4所高校圖書(shū)館開(kāi)展了豐富多樣的教育培訓(xùn)和資源推薦活動(dòng)。一方面，圖書(shū)館聯(lián)合研究生院定期舉辦講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)谛Ｑ芯可徒處煿餐接戧P(guān)于DMP撰寫(xiě)方式、元數(shù)據(jù)設(shè)定方法以及數(shù)據(jù)的發(fā)布、存儲(chǔ)、歸檔、安全等問(wèn)題。另一方面，圖書(shū)館在視頻網(wǎng)站上發(fā)布RDM教程。目前這些教程多為一些國(guó)外機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀課程，如世界數(shù)字技術(shù)中心開(kāi)發(fā)的EDINA課程。部分圖書(shū)館開(kāi)始嘗試開(kāi)發(fā)本校在線課程，如柏林洪堡大學(xué)圖書(shū)館正在與德國(guó)在線聯(lián)合研發(fā)德國(guó)RDM教程。此外，圖書(shū)館還向用戶推薦RDM相關(guān)經(jīng)典書(shū)籍，以及配備專業(yè)的數(shù)據(jù)館員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)管理咨詢工作，保障了RDM的持續(xù)順利進(jìn)行。

3 啟示

3.1 以高校圖書(shū)館為服務(wù)主體，學(xué)校各部門協(xié)調(diào)配合

高校圖書(shū)館應(yīng)是開(kāi)展RDM服務(wù)的主要部門和窗口，但也需要學(xué)校其他相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合。調(diào)查顯示，德國(guó)的8所高校圖書(shū)館均開(kāi)展了不同層次的RDM服務(wù)，而我國(guó)的RDM服務(wù)仍處于初期階段，僅北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等幾所高校的圖書(shū)館嘗試推出RDM服務(wù)[11]。面對(duì)新時(shí)代科研范式的變化，我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)重視科研人員的RDM需求，主動(dòng)承擔(dān)起RDM服務(wù)的主體責(zé)任，積極開(kāi)展適應(yīng)中國(guó)科研環(huán)境的RDM服務(wù)。此外，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和統(tǒng)籌安排，以及學(xué)校各部門的積極配合、密切協(xié)作，明確各部門各階段的任務(wù)和責(zé)任，防止各自為政，減少重復(fù)工作，避免資源浪費(fèi)。除圖書(shū)館提供主體服務(wù)外，還需要網(wǎng)絡(luò)部門提供存儲(chǔ)設(shè)備和技術(shù)支持，以保障數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和獲取工作的順利進(jìn)行；各院系分別開(kāi)展RDM教育培訓(xùn)工作，建立一套完整的數(shù)據(jù)管理考核機(jī)制，并在科研項(xiàng)目的不同階段對(duì)本院師生進(jìn)行數(shù)據(jù)管理考核，督促他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)有效的管理。

3.2 建立系統(tǒng)完善的RDM政策法規(guī)

完善的RDM政策法規(guī)可以為RDM提供制度保障。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，德國(guó)建有全方位、立體化的RDM政策體系，上至國(guó)家級(jí)別，下至高校的各院系，均出臺(tái)了相關(guān)政策，使該國(guó)研究者在進(jìn)行RDM時(shí)有章可循、有法可依，這也是德國(guó)對(duì)RDM高度重視的具體體現(xiàn)。我國(guó)自確立大數(shù)據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略以來(lái)，也加緊制定相關(guān)法律法規(guī)，于2018年推出首個(gè)國(guó)家層面的科學(xué)數(shù)據(jù)管理的辦法——《科學(xué)數(shù)據(jù)管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）?！掇k法》明確提出“開(kāi)放為常態(tài)、不開(kāi)放為例外”的原則[12]，提升了我國(guó)科研人員對(duì)研究數(shù)據(jù)管理和利用的意識(shí)。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的科研數(shù)據(jù)政策尚不足以形成完整的體系，只是從宏觀上指明了大方向，缺乏微觀層面具體制度的建立和實(shí)施。這就要求我國(guó)盡快與國(guó)際接軌，建立系統(tǒng)完善的RDM政策體系。在總體把握國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，一方面，各學(xué)術(shù)資助機(jī)構(gòu)應(yīng)出臺(tái)“研究數(shù)據(jù)指南”，鄭重申明研究人員有責(zé)任對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行良好的管理，要求研究者在項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)提供DMP，并在項(xiàng)目初期、中期及最后階段對(duì)DMP進(jìn)行維護(hù)；另一方面，各高校及院系應(yīng)根據(jù)本?；虮緦W(xué)科情況制定微觀層面的RDM政策、指南、建議等。這些將成為《辦法》的具體化，是其實(shí)施的重要指導(dǎo)。

3.3 重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)

科研數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和共享是RDM的核心工作，這需要依托數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)來(lái)完成。調(diào)查的德國(guó)高校圖書(shū)館在提供了校外機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)鏈接的基礎(chǔ)上，還普遍建立了校內(nèi)科研數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)可以支持不同格式文件附加元數(shù)據(jù)上傳，并為數(shù)據(jù)分配DOI號(hào)，進(jìn)行持久標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)科研數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和共享。目前，我國(guó)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)建立最早最完善的是中國(guó)科學(xué)院。2008年，中國(guó)科學(xué)院?jiǎn)?dòng)建設(shè)“中國(guó)科學(xué)院數(shù)據(jù)云”，整合了58家單位的數(shù)據(jù)資源，數(shù)據(jù)量達(dá)456TB，年訪問(wèn)量超2 000萬(wàn)人次，年服務(wù)下載量達(dá)300TB[13]，表明了中國(guó)科學(xué)界對(duì)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)的迫切需要。我國(guó)建有數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)的高校較少，主要有：北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)[14]、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)[15]以及武漢大學(xué)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)[16]。相比于德國(guó)高校數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)來(lái)講，我國(guó)高校的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)普及率不高，僅有的幾家機(jī)構(gòu)庫(kù)構(gòu)建時(shí)間較晚，庫(kù)中資源數(shù)量較少且資源集中于社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)，而產(chǎn)生數(shù)據(jù)量更大、數(shù)據(jù)形式更豐富的自然科學(xué)數(shù)據(jù)亟待收集。因此，我國(guó)高校圖書(shū)館需要借鑒德國(guó)經(jīng)驗(yàn)，在積極與校領(lǐng)導(dǎo)取得溝通和支持的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心及各院系，設(shè)計(jì)和構(gòu)建本校數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)。首先，圖書(shū)館需要與學(xué)校院系聯(lián)合，向院系師生普及RDM的意義及必要性，為師生消除法律和版權(quán)方面的顧慮，鼓勵(lì)他們提交科研數(shù)據(jù)，以編制本校的研究數(shù)據(jù)目錄。其次，圖書(shū)館需要與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心合作，列出機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)計(jì)劃，解決科研數(shù)據(jù)在上傳、下載中所涉及的一切技術(shù)問(wèn)題及安全問(wèn)題，搭建科研數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)。再次，高校圖書(shū)館可以學(xué)習(xí)柏林洪堡大學(xué)圖書(shū)館與德國(guó)國(guó)家圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展eDiss Plus項(xiàng)目的做法，與校外組織謀求合作，共建數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)庫(kù)聯(lián)合網(wǎng)，提高本校數(shù)據(jù)庫(kù)的曝光率和引用率，提升本?？蒲腥藛T的學(xué)術(shù)影響力。

3.4 設(shè)計(jì)有中國(guó)特色的RDM在線課程和管理工具

在線課程和管理工具可以為RDM提供持久動(dòng)力。一方面，RDM在線課程可以令廣大研究人員了解RDM的重要意義以及掌握RDM的基本方法。另一方面，RDM管理工具的推廣和使用，可以簡(jiǎn)化RDM工作，節(jié)省科研人員的寶貴時(shí)間。調(diào)查顯示，德國(guó)高校圖書(shū)館的RDM在線課程主要采用世界數(shù)字技術(shù)中心開(kāi)發(fā)的EDINA課程，RDM管理工具則主要推薦英國(guó)數(shù)字管理中心研制的DMP Online以及加州數(shù)字圖書(shū)館研發(fā)的DMP Tool軟件。這些國(guó)際化的課程和工具雖由開(kāi)展RDM服務(wù)較早的先驅(qū)和權(quán)威者開(kāi)發(fā)，但由于語(yǔ)言及習(xí)慣不同，并不能完全滿足德國(guó)用戶的需要。因此，由BMBF資助，柏林洪堡大學(xué)圖書(shū)館、柏林自由大學(xué)圖書(shū)館、柏林工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館、波茲坦大學(xué)圖書(shū)館、歐洲大學(xué)法蘭克福分校圖書(shū)館5所高校圖書(shū)館正在共同開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)管理工具FDMentor和數(shù)據(jù)管理在線課程。我國(guó)目前尚沒(méi)有本國(guó)的RDM在線課程和管理工具，但可以學(xué)習(xí)德國(guó)高校圖書(shū)館的做法，在引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)課程和管理工具的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)并融入中國(guó)特色，以更好適應(yīng)我國(guó)的科研環(huán)境。首先，高校圖書(shū)館應(yīng)積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)中心及院系教師深入溝通，向他們普及RDM工作的必要性和重要性，獲取資金支持、技術(shù)支持和學(xué)術(shù)支持。其次，吸取國(guó)際知名在線課程和管理工具的精華，結(jié)合我國(guó)科研人員的實(shí)際情況，編寫(xiě)出便于理解的課程和易于操作的工具。最后，認(rèn)真研讀國(guó)家關(guān)于RDM的政策以及科研資助部門對(duì)RDM的相關(guān)規(guī)定，并時(shí)刻保持對(duì)最新政策的敏感度，及時(shí)更新維護(hù)，以保障設(shè)計(jì)的課程和工具完美貼合國(guó)家及相關(guān)部門的要求。

4 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、科研數(shù)據(jù)的大量產(chǎn)生，科學(xué)研究已進(jìn)入數(shù)據(jù)密集型范式，科研數(shù)據(jù)的價(jià)值也逐漸被學(xué)術(shù)界重視起來(lái)。有效地管理科研數(shù)據(jù)可以保障數(shù)據(jù)的安全，降低數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)掘數(shù)據(jù)再利用的價(jià)值，提升科研工作者的學(xué)術(shù)影響力。國(guó)外高校圖書(shū)館的RDM工作已經(jīng)開(kāi)展得如火如荼，而我國(guó)則正處于起步階段。因此，本文對(duì)德國(guó)8所高校圖書(shū)館的RDM服務(wù)實(shí)踐情況進(jìn)行調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)其在科研數(shù)據(jù)服務(wù)部門設(shè)定、平臺(tái)建設(shè)、政策法規(guī)、數(shù)據(jù)管理計(jì)劃、數(shù)據(jù)的保存和獲取、數(shù)據(jù)管理的培訓(xùn)和資源等方面有值得學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成熟理念，可以為我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展RDM工作提供有益啟示。