向日葵的理想

江西省宜春市馮川第四小學(xué)五年級(jí) 幸振豪

指導(dǎo)教師 王紀(jì)金

暑假，我來(lái)到鄉(xiāng)下的奶奶家避暑。一下車，一陣土地的芬芳撲面而來(lái)，一個(gè)年輕人笑著迎了上來(lái)。“堂哥？你怎么也在這兒？”我興奮地?fù)渖先ヒ话驯ё×怂?/p>

堂哥今年十八歲，高考落榜后，大伯大媽要求他下田勞作，做一位踏實(shí)的農(nóng)民。我見(jiàn)到他的時(shí)候嚇了一跳，田間地頭的勞作讓他皮膚黝黑，兩頰深陷，臉色也是黯淡的。我知道他心有不甘。

一天午后，堂哥干完了農(nóng)活兒，和我一起坐在田埂上，望著一望無(wú)際的田野，我終于忍不住問(wèn)他：“堂哥，你喜歡干農(nóng)活兒?jiǎn)?？”“不喜歡也沒(méi)辦法呀?！薄澳悄阋院笠?dāng)農(nóng)民嗎？”“也許吧，可是我還是想做一名畫(huà)家。”說(shuō)完，堂哥便沉默了，我也沒(méi)有再說(shuō)話。

第二天下午，還在午睡的我被堂哥叫醒，他說(shuō)要給我看一樣?xùn)|西。睡得迷迷糊糊的我被他拉到了田野里，頓時(shí)被眼前的景象驚得瞪大了眼睛：一排排金黃的向日葵整齊地“望”著太陽(yáng)，非常壯觀。沉浸在眼前美景中的我隱約聽(tīng)見(jiàn)堂哥正在小聲說(shuō)：“我要像它們一樣！”

那天傍晚，吃飯的時(shí)候堂哥為了復(fù)讀的事和大伯吵了一架。受了氣的堂哥拉著我來(lái)到葵花田，太陽(yáng)即將落山但向日葵仍執(zhí)著地望著太陽(yáng)?！盀槭裁葱埧梢匀ゴ髮W(xué)追求夢(mèng)想，而我卻只能在家種田？！我要復(fù)讀，考美術(shù)院校！”他對(duì)著向日葵怒吼。

“因?yàn)樾埶麄兗矣绣X，我們窮！”大媽不知什么時(shí)候來(lái)到了我們身邊，“孩子你放棄吧！”堂哥的表情突然陰沉下來(lái)，我心里也很難過(guò)。

之后那些天，堂哥一直把自己鎖在房間里畫(huà)畫(huà)。我離開(kāi)的那一天，堂哥遞給我一個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的盒子，神秘地對(duì)我說(shuō)：“這是我送你的一幅畫(huà)，等你回家之后再打開(kāi)，好嗎？”我不知道他的用意，看著他認(rèn)真的表情，下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在回家的路上，我迫不及待地打開(kāi)了堂哥的畫(huà)——上面畫(huà)著一位年輕人站在葵花田里，和向日葵一起，面朝太陽(yáng)，沐浴著陽(yáng)光……我明白，堂哥一定會(huì)繼續(xù)追求他的夢(mèng)想。

兩年后，爸爸告訴我堂哥考取了省城美院的好消息。原來(lái)，堂哥外出打了一年工，其間不忘堅(jiān)持學(xué)習(xí)。等賺夠了錢，他就去復(fù)讀了。經(jīng)過(guò)一年的努力，他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。聽(tīng)到這個(gè)消息我很興奮，馬上回到屋里找出堂哥的那幅畫(huà)，那段夏日時(shí)光又浮現(xiàn)在我眼前。堂哥的成功是憑著執(zhí)著取得的，他就像烈日下的向日葵，追尋著夢(mèng)想，向陽(yáng)綻放。

堂哥與向日葵

習(xí)作語(yǔ)言通俗易懂，情感真摯飽滿。全文最出彩的，莫過(guò)于小作者對(duì)借物喻人手法的熟練運(yùn)用，結(jié)尾那一句“他就像烈日下的向日葵，追尋著夢(mèng)想，向陽(yáng)綻放”生動(dòng)形象地將堂哥比作不畏烈日的向日葵，意境滿滿、能量滿滿，同時(shí)起到了收束全文的作用。