淺談足球在中職學(xué)校開展的教育意義

李志華

摘? 要：校園足球是我國足球發(fā)展道路上一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)重要的藍(lán)圖，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的足球發(fā)展在校園中推廣幅度提高，其帶來的價(jià)值也是難以估量的，那么究竟校園足球的功能有多少呢？如何去開展呢？針對(duì)這兩個(gè)問題，分析校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，為足球校園推廣提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：足球? 校園足球? 教育

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0096-02

在2015年8月13日，教育部等六個(gè)部門出臺(tái)的《加快發(fā)展青少年足球的實(shí)施意見》里面，明確地說明了2020年校園足球的發(fā)展方針是要發(fā)展成為符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律、青少年積極參與和運(yùn)動(dòng)水平提升、基礎(chǔ)設(shè)施完備、思維活躍和體制健全的重要體系，這是中國青少年足球發(fā)展的一個(gè)指南針，“校園足球”的今后發(fā)展道路是作為中國足球的搖籃而準(zhǔn)備，中職學(xué)校的老師應(yīng)該對(duì)于校園足球的發(fā)展給與大力支持。

1? 讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到本質(zhì)提高

身體是一切體育活動(dòng)的前提條件，沒有好的身體啥都不行，在最近的調(diào)查報(bào)告表明，現(xiàn)在的中國青少年的身體素質(zhì)嚴(yán)重下滑，主要包括了：青少年肥胖率提高，學(xué)生的耐力和爆發(fā)力等硬性指標(biāo)下降，其中一個(gè)重要的原因就是學(xué)校不重視體育鍛煉，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)只重視結(jié)果卻不重視過程，傳統(tǒng)的中職學(xué)習(xí)都存在這樣的問題。做出改變的主要方面就是要讓學(xué)生體會(huì)體育的魅力，讓他們?cè)谡n余時(shí)間學(xué)會(huì)自己感興趣的體育技能，老師要在體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育。

第一，法規(guī)意識(shí)。規(guī)則對(duì)于任何的事物來講都是重要的，沒有規(guī)則的約束就可能發(fā)生差錯(cuò)，這是人類長(zhǎng)期歷史總結(jié)的結(jié)果，足球規(guī)則就是伴隨著足球發(fā)展的，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)而言，裁判員、運(yùn)動(dòng)員、教練員、觀眾在允許的范圍內(nèi)享受著比賽，規(guī)則是嚴(yán)謹(jǐn)和端重的，他提供了重要的價(jià)值觀，引導(dǎo)人們要注意足球的規(guī)則，足球的不確定性也會(huì)讓比賽變得更加有趣，但是因?yàn)橛袝r(shí)候裁判會(huì)判斷不正確，這就需要學(xué)生服從裁判的判罰，在足球訓(xùn)練和比賽中教練員要逐漸的滲透一些規(guī)則進(jìn)去，讓隊(duì)員了解，這樣就能讓學(xué)生在潛移默化中慢慢提高自己的意識(shí)，遵守規(guī)則。

第二，溝通意識(shí)。在足球場(chǎng)上是11個(gè)人，由11個(gè)人共同處理場(chǎng)上的事情，球場(chǎng)上的情況總是靈活多變的，要求團(tuán)隊(duì)必須要學(xué)會(huì)如何去相互溝通，溝通的不只是語言包括肢體動(dòng)作，如何表達(dá)好自己的想法并且傳遞給隊(duì)友是關(guān)鍵，但是一場(chǎng)比賽的因素很多，有時(shí)候不僅僅是和隊(duì)友交流有時(shí)候需要和對(duì)手甚至是裁判交流，在足球的學(xué)習(xí)期間需要溝通的人很多，有時(shí)候和教練有時(shí)候是裁判，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去和別人交流是重要的一點(diǎn)。

第三，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)根本是就會(huì)一項(xiàng)競(jìng)技類的活動(dòng)，“競(jìng)爭(zhēng)是體育發(fā)展的動(dòng)力，沒有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有進(jìn)步，也沒有突破性的發(fā)展”，在體育運(yùn)動(dòng)中每一個(gè)參與者就必須具備強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽的時(shí)候必須要全神貫注，這樣就可以在不斷地比賽和訓(xùn)練中提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽的情況瞬息萬變有時(shí)候是爭(zhēng)奪球權(quán)，有時(shí)候是比分落后或者領(lǐng)先，要確保勝利或者追趕比分，這樣就能讓運(yùn)動(dòng)員體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。

第四，合作意識(shí)?！皩W(xué)會(huì)和人相處以及共同生活”，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在社會(huì)上更好的工作和學(xué)習(xí)，另外在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作的精神是關(guān)鍵，也是每個(gè)人必須要必備的素質(zhì)，所以在同學(xué)的共同協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)上，足球發(fā)揮的作用是舉足輕重的，因?yàn)閳?chǎng)上的比賽都是通過隊(duì)員之間的相互協(xié)作完成的，中職學(xué)校讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，比賽的失利就是通過不默契或者溝通失誤導(dǎo)致的，所以集體觀念的必須要讓學(xué)生在平時(shí)培養(yǎng)。對(duì)開展“校園足球”教育不足的原因我們需要進(jìn)行仔細(xì)的分析。

2? “校園足球”缺乏足夠的關(guān)注和必要的政策扶持

在現(xiàn)在的中職學(xué)校中普遍不重視這一點(diǎn)，所以導(dǎo)致了青少年足球隊(duì)的缺乏，足球的人才培養(yǎng)機(jī)制嚴(yán)重不足，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地，配套設(shè)施不足，校園足球的發(fā)展就會(huì)滯后。目前體育師資的數(shù)量和業(yè)務(wù)水平還不能適應(yīng)開展校園足球活動(dòng)的需要。我國對(duì)于現(xiàn)在的青少年足球運(yùn)動(dòng)員分析表明，從來自俱樂部二線或者三線的119名足球運(yùn)動(dòng)員調(diào)查表明，現(xiàn)在的青少年足球運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)識(shí)水平、學(xué)歷或者專業(yè)訓(xùn)練上面都和別人差距較大，理論水平和實(shí)踐水平嚴(yán)重不足是重點(diǎn)。

但對(duì)比日本，日本足協(xié)官網(wǎng)顯示，截至2015年3月，日本足球各級(jí)教練的總數(shù)近80000人，其中S級(jí)為411人、A級(jí)為1363人、B級(jí)為4006人、C級(jí)為28701人、D級(jí)為42055人，差距非常的明顯。

不少家長(zhǎng)觀念較保守。另外中國的家長(zhǎng)不重視體育只是重視文化課成績(jī)，擔(dān)心體育活動(dòng)造成身體受傷或者是影響學(xué)業(yè)，除此之外中國的應(yīng)試教育和獨(dú)生子女等限制了“校園足球”的推廣。我們要在實(shí)踐中探索找到加強(qiáng)校園足球建設(shè)與發(fā)展的措施。首先要加大政府投資力度，加強(qiáng)組織建設(shè)。“校園足球”的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，政府對(duì)于其重視程度是重點(diǎn)，我們需要結(jié)合青少年的足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，加大宣傳和推廣，各級(jí)教育部門和政府都需要大力支持。

3? 廣納足球?qū)I(yè)人才，加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升教練水平

不間斷地開展足球理論教學(xué)或者實(shí)踐課程是能夠?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員奠定基礎(chǔ)的。例如，日本對(duì)于教練員的資格審查是很嚴(yán)格的，就算是退役的國家級(jí)運(yùn)動(dòng)員都必須需要教練證才行。另外日本的教練員是劃分等級(jí)的：少兒級(jí)、C/D級(jí)、B級(jí)、A級(jí)、S級(jí)。針對(duì)各個(gè)等級(jí)，日本的教練員是通過上教練員培訓(xùn)班，通過考試獲得相應(yīng)的資格證書，就是通過這樣才提高了“校園足球”的發(fā)展水平。必須要改變家長(zhǎng)的陳舊觀念，應(yīng)該從溝通入手，讓他們知道體育活動(dòng)在青少年成長(zhǎng)中的重要作用，改變傳統(tǒng)的只重視應(yīng)試教育的意識(shí)。日本的文部省就必須要讓學(xué)生在其中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣而不單單是傳接球，另外日本足球重視孩子的樂趣培養(yǎng)，尤其是小學(xué)家長(zhǎng)也會(huì)積極參與，這樣大大提高了孩子的比賽熱情。提高中職足球教師的教學(xué)水平。由于教師和教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)有很大的影響，提高中職足球教師的教學(xué)水平和足球的專業(yè)教學(xué)能力是非常重要的，這也是學(xué)生發(fā)展的核心內(nèi)容。教師要不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)觀念，提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)質(zhì)量。教師還應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，改變?cè)械臒o聊教學(xué)思想，讓每個(gè)學(xué)生都能享受足球課堂教學(xué)。具體實(shí)踐中一定要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。老師應(yīng)該在足球教學(xué)課程中介紹一些有趣的活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來說，有趣的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助他們提高對(duì)足球的興趣，而積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍也是提高足球教育質(zhì)量的關(guān)鍵。老師讓學(xué)生在通常的訓(xùn)練中接球，例如，你可以在訓(xùn)練過程中為學(xué)生增添一些障礙，這不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，更可以提高學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)足球，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中忘記疲憊，并且可以熱愛足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

4? 結(jié)語

足球運(yùn)動(dòng)的魅力就是在球場(chǎng)復(fù)雜多變的環(huán)境中體現(xiàn)出來，比賽場(chǎng)上體現(xiàn)了許多的人生哲理，足球本身的魅力就很大，選擇校園足球作為發(fā)展的重點(diǎn)，就是想讓學(xué)生喜歡并且積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，中職學(xué)校必須要重視這點(diǎn)，從而提高我國的足球水平。

參考文獻(xiàn)

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