小學(xué)數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動實踐探討

謝銳珍

摘? 要：數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動以學(xué)生為主體，開放的學(xué)習(xí)探討空間，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)分析解決問題的能力，分享數(shù)學(xué)過程中創(chuàng)造數(shù)學(xué)。首先通過樹立榜樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂三分鐘活動，樹立活動規(guī)范和評價原則對三分鐘活動進(jìn)行閉環(huán)管控，從而摸索實踐出了行知小學(xué)特有的數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動教學(xué)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂三分鐘? 課堂活動

中圖分類號：G623.5? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0177-02

1? ?模仿中探究，實踐中創(chuàng)造

初期階段，通過深入研讀國內(nèi)外有關(guān)課堂三分鐘的的理論和應(yīng)用研究，結(jié)合我校一直深耕的行知文化，打造行知小先生的實踐理念，整合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際情況，老師們開始初步的嘗試。此階段立足于學(xué)生是主角的理念，教師是整個活動的主導(dǎo)，如何設(shè)計好課堂三分鐘演講，使其真正成為學(xué)生展示自己的舞臺，教師從活動的內(nèi)容和形式上都給孩子詳細(xì)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，在模仿實踐中初見成效。

1.1 樹立榜樣，初嘗甜果添新趣

一二年級的孩子初次開始自己的三分鐘演講時，教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)非常重要，我們采用榜樣引領(lǐng)的方式，讓班級幾位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實、表達(dá)能力強的學(xué)生提前做準(zhǔn)備，家長協(xié)助收集合適的數(shù)學(xué)趣題，數(shù)學(xué)故事繪本，并制作圖文并茂的課件，讓演講更加生動。老師及時表揚、肯定這些“先遣部隊”，在其他孩子感受演講孩子的喜悅成功，然后自愿報名展示，在按照學(xué)號依次或者男女生輪流出場的方式，這樣既避免單調(diào)乏味，又給每個孩子展示的機會，有備而來，逐漸從容，比如二（6）班的黃同學(xué)的進(jìn)步特別讓驚喜，從第一次的瑟瑟發(fā)抖，到后面的大方得體，這也是一二年級孩子的普遍一個進(jìn)步。

1.2 百花齊放，爭相斗艷創(chuàng)佳績

成為三分演講主角的孩子們體會到成功之后，自主性提高了，對自己有更多的要求，尤其是中高年級的孩子會想方設(shè)法的從內(nèi)容、形式等改進(jìn)，讓自己的課堂三分鐘更加精彩。例如三（6）班的陳同學(xué)拒接媽媽給她提供的數(shù)學(xué)趣題，堅持查閱多種數(shù)學(xué)課外讀物，從中選擇自己最喜歡的一個數(shù)學(xué)故事——宇宙小子，并在課后練習(xí)用自己的話講這個故事生動的講述出來，在活動的當(dāng)天還精心準(zhǔn)備了互動的問題和小禮物;演講時，他的神情、他的聲情并茂深深地吸引了同學(xué)們的目光，全班孩子們都如此專注的傾聽，讓他獲得了說數(shù)學(xué)的滿足感。像這樣例子數(shù)不勝數(shù)，不由感慨孩子的智慧創(chuàng)造。四年級的孩子，尤其是四（1）班的學(xué)生們更是利用假期廣泛閱讀，精心挑選，所選的題材有數(shù)學(xué)趣題，數(shù)學(xué)故事等題材新穎，思維含量高。

2? ?實踐中總結(jié)，改進(jìn)中提升

在數(shù)學(xué)課堂三分鐘的實踐和探索，老師們發(fā)現(xiàn)給予孩子們活動的指導(dǎo)要求，能有效的保證活動系統(tǒng)更高質(zhì)量的進(jìn)行，我們堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，制定了如下活動的流程：

2.1 準(zhǔn)備階段：自主管理，有效促進(jìn)

（1）制定班級演講活動時間安排表;

（2）學(xué)生提前一周準(zhǔn)備演講內(nèi)容，文字稿和課件;

（3）自主演練，組長要在前一天向輪到的同學(xué)確認(rèn)：準(zhǔn)備好了沒有？

2.2 演講階段：規(guī)范流程，形成模式

（1）問好：大家好，今天我是課堂三分鐘的主持人某某……

（2）分享：我給大家分享的內(nèi)容是……

（3）互動：我的……演講完畢，請問誰能回答下面的問

題……還有其他意見，或者是大家有什么補充的嗎？（兩三人補充或點評）

（4）致謝：謝謝大家的聆聽！

規(guī)范流程，在初期學(xué)生自主獨立完成課堂三分鐘演講提供了有效的榜樣和模式，保證活動隨時隨地能進(jìn)行，哪怕沒老師在場。隨著活動的深入，孩子們會有自己的主持風(fēng)格和語言特色，也是加以肯定的。

3? ?前進(jìn)中反思，實踐中完善

3.1 分類收集，系統(tǒng)整理

在實施數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動的中，激發(fā)了孩子們表達(dá)數(shù)學(xué)分享數(shù)學(xué)的欲望，同時鍛煉了他們主動查閱整理數(shù)學(xué)資料的能力。

根據(jù)實踐與資料的初步收集，對孩子們的三分鐘活動的內(nèi)容加以點撥、組織、收集整理，大致可以分為以下幾大類：

第一，數(shù)學(xué)故事。比如數(shù)學(xué)名人故事，數(shù)學(xué)歷史故事，有關(guān)數(shù)學(xué)方面的名言名句，數(shù)學(xué)童話，數(shù)學(xué)繪本故事，這個主題內(nèi)容讓孩子們不僅體會到數(shù)學(xué)世界的趣味性，還能感受數(shù)學(xué)文化底蘊的奧秒。

第二，數(shù)學(xué)知識類演講。數(shù)學(xué)知識的演講可以是導(dǎo)入和復(fù)習(xí)，與課堂教學(xué)內(nèi)容高度銜接，直接為教學(xué)活動開展服務(wù)課內(nèi)知識，也可以與課堂相關(guān)擴展知識。學(xué)生運用數(shù)學(xué)的語言（文字語言、符號語言、圖形語言），結(jié)合自身對知識的理解進(jìn)行演講，比如對某一概念的認(rèn)識，某一公式理解，某個作圖方法的復(fù)習(xí)，某個疑難問題的講解。

第三，生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，孩子根據(jù)自己的生活體驗，設(shè)計與生活相關(guān)的問題進(jìn)行分享，比如烙餅問題、切西瓜問題，時鐘問題等等。

第四，其他類，比如趣味游戲，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、好習(xí)慣的分享等。課堂三分鐘游戲，可以極大的吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，滿足孩子們好玩、好奇、好動等心理需要，能充分調(diào)動他們的積極性，比如二年級在學(xué)習(xí)乘法口訣時，李同學(xué)主持班級的孩子玩口算搶答比賽，吳同學(xué)組織班級孩子趣味花樣背誦乘法口訣等等。

3.2 積極評價、鼓勵參與

數(shù)學(xué)課堂三分鐘的有效開展離不開對學(xué)生每次表現(xiàn)的評價。評價是向他們學(xué)生反饋他們的演講活動時的表現(xiàn)，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生積極參與三分鐘活動，俗話說臺上三分鐘，臺下十年功，臺下的功就是孩子們成長的艱苦歷程，他們需要一定的毅力去堅持，積極評價和鼓勵能給他們動力，讓他們走得更遠(yuǎn)更輕松更享受。

根據(jù)調(diào)查低年級的孩子比較喜歡教師的評價，中高年級的孩子偏向喜歡同伴的評價，不管是哪種評價，我們的點評都以鼓勵、提出建議為主。因為孩子們又不同的個性，所講內(nèi)容又是豐富多彩的，說話風(fēng)格各不相同，演講的效果自然不會一致，但是要相信孩子們是上進(jìn)，渴望成功，渴望得到認(rèn)可和表揚的，所以我們的評價對演講成功的孩子進(jìn)行充分的肯定，讓其享受成功的愉悅，可以進(jìn)一步激發(fā)他們參與活動的積極性和創(chuàng)造的欲望，同時為其他學(xué)生樹立一個榜樣。對于不太成功的演講，這些孩子通常比較羞澀，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，如他們?nèi)魏我粋€小進(jìn)步，比如所選內(nèi)容的出彩，演講主持時的真情實感，聲音響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)……讓這些孩子體會小小的鼓勵，使其對下一次的數(shù)學(xué)三分鐘活動充滿期待和渴望。當(dāng)然對學(xué)生存在較為明顯的不足，師生應(yīng)該及時婉轉(zhuǎn)指正，能讓學(xué)生在尊重中成長，在感激中進(jìn)步。

因此，數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動需要遵守以下四點原則：（1）用熱烈掌聲歡迎每一個同學(xué)的演講;（2）同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，堅持不打斷，舉手發(fā)言;（3）教師的點評和同伴互評都要先評價優(yōu)點，再提出建議;（4）鼓勵每一個參與的同學(xué)發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，下一次帶來更精彩的“三分鐘”。

4? ?結(jié)語

通過樹立榜樣引起全班同學(xué)興趣，讓孩子們積極參與課堂三分鐘活動。將課堂三分鐘分為準(zhǔn)備階段、演講階段、總結(jié)完善階段，規(guī)范各個階段學(xué)生、教師需要做的事情，使得數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動能有效閉環(huán)管控，形成了行知小學(xué)寶貴的數(shù)學(xué)課堂三分鐘教學(xué)經(jīng)驗。

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