基于激勵理論視閾的機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育探析

雷勇

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，黨的政治思想理念也得到了持續(xù)的完善與更新。在黨建設(shè)社會主義思想政治中，機關(guān)事業(yè)單位的工作人員屬于中間力量，其思想政治的實際程序，就成為研究的重點。本文基于激勵理論視閾背景，對于機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育進行探討，希望幫助每一位機關(guān)事業(yè)單位的工作人員能夠提升其思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：機關(guān)事業(yè)單位;思想政治教育;激勵理論

對于我黨的社會主義事業(yè)建設(shè)而言，機關(guān)事業(yè)單位工作人員發(fā)揮了重要作用。一直以來，我黨都在開展思想政治教育的深入分析工作，使得理論層次的研究得到明顯的提升，并且其工作經(jīng)驗也能更加的豐富。時代的進步，在當前的科學發(fā)展觀的帶領(lǐng)下，思想政治工作也出現(xiàn)了新的變化。針對思想政治工作而言，能夠幫助人員激發(fā)其熱情，呈現(xiàn)出人員的積極性，從而調(diào)動機關(guān)事業(yè)單位工作人員的激情，最終取得優(yōu)異的工作成績。

一、機關(guān)事業(yè)單位工作人員思想政治工作的分析

隨著時代的不斷發(fā)展，在經(jīng)過多年的努力之后，基于宏觀層次來分析，機關(guān)事業(yè)單位工作人員也在持續(xù)的提升其思想政治文化素質(zhì)，使得工作人員的集體意識、大局意識、責任意識以及服務意識都得到明顯的提升。但是以往的機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作，往往注重的是思想方面，注重的是社會主義價值觀的樹立，分析的是其根本的行為準則是否是國家、黨與社會的政治思想需求，但是卻忽略了對于工作效率提高的思想教育工作，導致機關(guān)事業(yè)單位工作人員存在不同程度的問題。所以，合理的利用有效理論，才能夠更好的實施機關(guān)事業(yè)單位的思想政治教育工作[1]。

二、當前機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育中激勵理論的運用

在當前形勢下，如何來有效的開展機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作，提升其實際的工作效率，就成為當前的重點環(huán)節(jié)。所以，針對思想政治教育工作的具體形勢進行創(chuàng)新，如選擇合理的激勵理論，幫助機關(guān)事業(yè)單位的工作人員提升工作積極性，讓其以飽滿的熱情參與到思想政治教育工作中去，從而將思想政治教育工作落實。在具體的思想政治教育工作中，還需要努力提升自我的思想理論修養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)自身素質(zhì)的完善，在現(xiàn)實的生活之中運用對應的理論，這樣才可以確保機關(guān)事業(yè)單位的各項工作能夠有效的開展下去。目前，在激勵理論之中，奧爾德弗ERG理論和馬斯洛需求層次理論是最為核心的內(nèi)容。所以，基于機關(guān)事業(yè)單位工作人員的思想動態(tài)，掌握其對應的知識儲備，這樣就可以滿足思想政治教育形式的創(chuàng)新，最終實現(xiàn)內(nèi)容的豐富。

（一）善用奧爾德弗ERG理論

機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作的開展，還可以利用奧爾德弗ERG理論（圖1）來報名，其不僅需要對大多數(shù)人的需求加以考慮，同時還需要考慮少數(shù)人的需求。如果忽視這一部分需求，也會對工作效率帶來影響，進而降低工作效率，影響工作質(zhì)量。在機關(guān)事業(yè)單位內(nèi)部，不同崗位，其實際需求有所差異，并且就算是相同崗位的工作人員，其需求也會存在差異，并且多樣化的需求也會逐漸拉開距離。所以，在機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作開展中，就需要基于多樣化的手段，在個人需求差異性充分考慮的前提下，利用多維度來開展思想政治教育工作，這樣才可以滿足機關(guān)事業(yè)單位員工的多方面需求，并且為其教育工作作用的發(fā)揮奠定良好的基礎(chǔ)條件，最終推動思想政治教育工作的有效實施[2]。

（二）善用馬斯洛需要層次理論

基于馬斯洛需求層次理論（圖2），在開展機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作中，針對不同對象，還需要考慮到因人施策。在滿足住房、食物等基本需求上，機關(guān)事業(yè)單位的政工干部來實施思想教育的過程中，還需要考慮到改善條件、增加工資、提高福利待遇等一系列有效的措施作為思想政治工作開展的基本前提條件。在第二層的安全需求上，還需要注重思想教育之中這一種需求的利用，在開展思想教育的過程中，需要強調(diào)職業(yè)保障、規(guī)章制度等內(nèi)容，確保員工擁有安全感。在第三層次的社交需求上，則需要看重溫馨和諧的人際關(guān)系合理因素的探索，領(lǐng)導干部利用贊許的開放態(tài)度、支持態(tài)度，實施文明的創(chuàng)建以及文體活動。在第四層次的尊重需求上，就需要注意讓工作人員能夠明確的感受到自我價值，實現(xiàn)自我的認可與充分的尊重，增強員工本身的自豪感。而在最高層次的自我實現(xiàn)需求方面，作為政工干部，尤其是對于領(lǐng)導者所重視的工作安排中，還需要考慮到身懷特長的人員委派，能夠盡可能將其才華施展出來，從而在工作中展現(xiàn)自我價值[3]。

三、結(jié)語

總而言之，在當前的機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作實施中，還需要讓每一位工作人員都能夠改善傳統(tǒng)的思想政治教育理念，能夠合理的利用新的方式方法，幫助機關(guān)事業(yè)單位工作人員提升其積極性，最終激發(fā)動作熱情，達到良好的工作績效，這樣才是激勵理論視閾下機關(guān)事業(yè)單位思想政治教育的終極目標。

[參考文獻]

[1]朱鐵虎.新時代加強和改進機關(guān)事業(yè)單位思想政治工作的思考[J].辦公室業(yè)務，2018（17）：16.

[2]歐陽少立.改革環(huán)境下機關(guān)事業(yè)單位的思想政治工作[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（14）：4+6.

[3]李翠英.新常態(tài)下機關(guān)事業(yè)單位思想政治工作探析[J].前進，2018（05）：54-55.