在信息技術(shù)背景下提升小學(xué)生的語文寫作興趣

衛(wèi)丹

寫作是小學(xué)生語文課程中的重要組成部分，信息技術(shù)的發(fā)展對教育行業(yè)有著深刻的影響。如何激發(fā)小學(xué)生的寫作能力是所有語文教師共同的目標(biāo)。通過信息技術(shù)與寫作教學(xué)結(jié)合能夠很好地提高小學(xué)生的寫作能力，進一步拓寬學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

我國目前提倡小學(xué)語文教師高效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，這不僅能夠達到優(yōu)化小學(xué)生語文寫作的目的，還可以激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造思維能力，從而提升寫作水平。寫作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合也是一種新的教育方式，教師應(yīng)積極探索有效的教學(xué)策略，提升小學(xué)語文寫作教學(xué)質(zhì)量。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生寫作學(xué)習(xí)興趣

在寫作教學(xué)中，信息技術(shù)可將文字、聲音、圖像、動畫、影像融于一體。把名勝古跡、人物事跡、風(fēng)土人情等故事引入教學(xué)中，以其清晰的圖像、動態(tài)的畫面、信息量大等優(yōu)勢，最大限度地激發(fā)學(xué)生寫作興趣。信息技術(shù)不僅可以化抽象為形象，使學(xué)生有身臨其境、如見其人的感覺，可以進一步拓展學(xué)生的寫作思路。信息技術(shù)還能夠拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解古今中外的史實，豐富學(xué)生的文化底蘊。學(xué)生在寫作過程中往往會缺少真實事例，信息技術(shù)剛好可以彌補這一缺陷，能夠給學(xué)生提供查閱相關(guān)材料的平臺，也可減少翻閱材料的時間。

小學(xué)生語文寫作是語文教學(xué)中的重要部分，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生的寫作水平不斷提高。隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展及廣泛應(yīng)用，教師通過信息技術(shù)將生動有趣的寫作素材展現(xiàn)給學(xué)生，不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，還可以對看到的素材各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

二、寫作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的價值實現(xiàn)

信息技術(shù)具有多樣性、豐富性、時效性等特點，可以為小學(xué)生的寫作提供豐富的素材。寫作教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合圖文并茂，使原本枯燥乏味的素材變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生更大的興趣。此外，寫作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，不僅能夠促進小學(xué)生語文寫作教學(xué)品質(zhì)提升，還能提高學(xué)生的語言表達能力。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，小學(xué)寫作教學(xué)的情感表達會更加自然，寫作內(nèi)容會更加豐富，并且現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用還能夠開拓小學(xué)語文寫作教學(xué)的時間和空間。信息技術(shù)可以使學(xué)生與教師之間更好地交流，對于提高小學(xué)語文寫作教學(xué)品質(zhì)、提升小學(xué)生的寫作水平具有十分重要的意義。信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，彌補了傳統(tǒng)教育方法的不足，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的知識儲備、傳播和獲取方式，引發(fā)了教學(xué)的變革。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅具有模擬性，還可以將以前課堂上無法展示的東西直接展示出來，圖文、音像并茂，豐富多彩的交互模式能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。因此信息技術(shù)在教育行業(yè)有著一定的影響力，有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，進一步促進了我國人才強國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。

三、小學(xué)語文寫作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合應(yīng)用的路徑和措施

信息技術(shù)與寫作教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的路徑主要分為三步：第一是信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)寫作教學(xué)中提供創(chuàng)作情境，生動形象的素材會引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和思考，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高寫作水平。第二是方便學(xué)生在寫作時獲取更多相關(guān)的素材，可以開闊學(xué)生的視野，通過信息技術(shù)了解更多古今中外的文學(xué)、成語故事等，豐富學(xué)生知識庫，寫作時可以運用了解到的知識，靈活應(yīng)用，使學(xué)生對寫作感興趣。第三，通過信息技術(shù)的應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。在寫作教學(xué)課堂上教師可以通過多媒體信息技術(shù)與學(xué)生互動，學(xué)生可以通過多媒體信息技術(shù)，踴躍發(fā)表自己的觀點，達到自己可以確定寫作主題的目的。因此，信息技術(shù)在寫作教學(xué)中起到引領(lǐng)性的作用，激發(fā)學(xué)生思維，增加學(xué)生素材量，從而使學(xué)生對寫作充滿興趣。

信息技術(shù)與寫作教學(xué)結(jié)合的措施：首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過多媒體信息技術(shù)可以達到激發(fā)學(xué)生寫作興趣的目的，因此教師要善于利用多媒體信息技術(shù)?？梢酝ㄟ^多媒體信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，教師可以通過多媒體信息技術(shù)來指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中準(zhǔn)確應(yīng)用字詞、合理安排篇章結(jié)構(gòu)等等。教師可以通過信息技術(shù)展示優(yōu)秀作品，與學(xué)生共同交流分享經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

綜上所述，教師在寫作課堂上應(yīng)用信息技術(shù)，合理設(shè)定課堂教學(xué)內(nèi)容，既能引導(dǎo)學(xué)生形成語言構(gòu)建運用能力、思維拓展能力，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)對語文寫作的興趣。小學(xué)生語文寫作基礎(chǔ)也是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活。