演講，更能考查你的語文素養(yǎng)

王艾

我們可能已經(jīng)適應(yīng)了任務(wù)驅(qū)動型作文的考查方式，但2015年的全國卷Ⅰ給我們提出了新的任務(wù)——書信這一應(yīng)用文體的寫作！2018年全國卷Ⅰ繼續(xù)這一命題思路，要求寫一篇文章裝進時光瓶，考場上有許多同學(xué)又選擇了書信體。2019年高考語文《考試說明》已經(jīng)明確了“能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章”，聯(lián)想一百年前的五四運動，讓人印象最深的就是愛國青年慷慨激昂的宣講，再看一百年后，有多少青年學(xué)生會當(dāng)眾演講呢？所以今天我們就來練練演講稿的寫作。我會從三個關(guān)鍵點來為大家講述怎樣寫出一篇精彩的演講稿。

【作文題目】

請你從《包身工》里的“蘆柴棒”、《就任北大校長之演說》中的蔡元培、《記念劉和珍君》里的劉和珍、《沁園春·長沙》里描述的某位進步學(xué)生、《平凡的世界》里的孫少平、《邊城》里的儺送這六個人物中，選擇一個人物，想象他通過時空隧道穿越到今天的中國，在對當(dāng)前社會尤其是青年人的學(xué)習(xí)生活有了一定了解后，參加你所在學(xué)校2019年舉辦的紀(jì)念五四運動一百周年活動并發(fā)表主題演講，請你替此人寫一篇演講稿。

要求：演講內(nèi)容切合原文人物形象特征，符合當(dāng)前社會實際和特定情境需要。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

方法1明確文體格式要求

演講稿類似于書信，開篇要有稱呼語，結(jié)尾要有號召語，只要交代清楚自己的身份，落款署名與日期可以不寫。開篇可以直接揭示材料中的問題，提出宣講中心；可由景物引起，抒情式進入；可拋出問題，引起深思；也可設(shè)置懸念，制造“驚奇”。切記，演講一開始就要吸引聽眾。正文部分，建議要有節(jié)奏感，我們可以使用句式變換的手法，達到控制節(jié)奏、表達感情的效果。結(jié)尾部分要明顯，千萬不要一句“謝謝”就萬事大吉。聽眾最關(guān)心的就是兩端，結(jié)尾如撞鐘，撞得好，就會余韻無窮。一般來說，同學(xué)們用得最多的是發(fā)出號召，我們也可“以問作結(jié)”，用設(shè)問或反問的形式，形成演講語氣的高潮；也可以聯(lián)系自己，立言立誓，用自己的行動和心路歷程感染聽眾，贏得共鳴。

【佳作展示1】

同志們、年輕的朋友們：

秋風(fēng)染層林，高浪遏飛舟。我從萬山紅遍的湘江來至貴校，又踏進了書聲瑯瑯的校園，望見你們意氣風(fēng)發(fā)的臉龐，遙想百年前我的同伴，不禁感慨：少年當(dāng)自強，星火萬古傳。

……

舉目白日近，回首云海低。我認(rèn)為，你們比任何時候都更接近強國夢想。湘江的流水滋養(yǎng)了我，時代的清泉哺育著你。同學(xué)少年，讓我們無畏風(fēng)雨，讓五四的大旗再次飛揚！

【佳作展示2】

親愛的同學(xué)們：

穿越時空的隧道，我洗去彈痕有幸站在新時代的土地上與你們交談。一百年前，硝煙彌漫，我是那時的大學(xué)生——挑起重?fù)?dān)，向黑暗吶喊；一百年后，春和景明，你們是這時代的中學(xué)生——不懈追夢，走向新未來。我從時光那頭而來，向時光這頭傳遞革命精神的火炬，愿它代代相傳！

……

同學(xué)們，人生不是一支短暫的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們要用青春把它燃得更加耀眼，然后交給下一代，愿你們銘記這份榮光，在緬懷中傳承，在開拓中弘揚，讓紅色基因永不變色，讓革命精神薪火相傳！

點評：兩篇文章各有特色，示例一是以毛澤東的身份演說的，所以作者選用了詩歌中以景起興的方法開頭，從地點和化用的詩詞中又暗含了演講者的身份，十分巧妙。在結(jié)尾部分，依然是兩句詩作為自己結(jié)束語部分的領(lǐng)起，這樣前后就有了照應(yīng)，結(jié)句再次化用《沁園春·長沙》，呼喚聽眾，豪邁之情溢于言表。示例二則是以飽滿的抒情筆調(diào)開篇的，同樣是將自己的身份含在了演說詞里，作者既化用了余光中先生的詩意，又在“我”與“你”的對舉中，顯示出青年學(xué)生劉和珍對當(dāng)今中學(xué)生的深切鼓勵。在結(jié)尾部分，使用“火炬”這一意象，并與“蠟燭”對比，再次明確當(dāng)今青年身上肩負(fù)的歷史使命，語氣鏗鏘，格調(diào)昂揚，與學(xué)生會主席身份相匹配。

方法2強烈的語境意識

演講稿是要當(dāng)眾演講的，所以它有強烈的針對性。首先，要確定的是“你是誰”，這六個人物中，你選擇了哪一個，就要進入哪個人物的形象中，有“演”的意識，你就是他，他就是你，你在為他代言，那他在這種情景下會說什么、怎樣說呢？其次，要確定“聽眾有誰”，即要分清說話的場合。以此篇為例，你的聽眾應(yīng)該是高中的學(xué)生、老師們或者還有一部分校友，那你的語言風(fēng)格就應(yīng)該積極、昂揚。最后，要有人稱轉(zhuǎn)換意識，交替使用第一二三人稱語氣，甚至可以模擬設(shè)置互動情景，激發(fā)聽眾情緒，呼喚聽眾的參與和認(rèn)同。

【佳作示例】

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

□兵團二中2019屆（10）班 王柚又

諸君：

于此風(fēng)云之際，能為各位做一簡短演說，幸甚至哉！吾乃蔡元培，百年前北大校長，因機緣竟來至貴地，恰逢五四運動百年紀(jì)念活動。過去時光，如今種種，令我感慨萬千。

百年以前之中國正值亂世，外失主權(quán)，內(nèi)有國賊，作為北大校長，吾常長夜沾濕，不得安眠，為學(xué)生，更為這天下百姓憂心如焚。五月四日，我校學(xué)生集體罷課，走上街頭游行宣講。愛國之行，吾何忍阻止？青年學(xué)子，皆為國之棟梁，遭遇不幸，吾又何能袖手旁觀？吾為北大有此類學(xué)生而欣慰！

那日的集會，不同于今日。學(xué)生們以自己的血肉之軀迎接反動軍閥的鎮(zhèn)壓，學(xué)生愛國運動精神可歌可泣，“中國人民可以被殺戮，但不能屈服！”“中國的土地可以被占領(lǐng)，但絕不能白白淪喪！”聽聞學(xué)生口號，吾不禁老淚縱橫。正是學(xué)生之奮勇，不在戰(zhàn)火中做過路人，抬起沉埋在書卷中的頭顱為中國吶喊，那奮然反抗的星火才燎遍了整個中國！正是于危急存亡之秋、滿目瘡痍之時，青年之拳拳愛國心，如燈火般照亮了前路。

然，諸君現(xiàn)下正逢太平盛世，河清海晏，外無敵國外患，內(nèi)無小人奸佞。和平年月雖不需舍生忘死，但仍需諸位奮然向前。

諸君即將步入高等學(xué)府，作為一名校長，吾有兩言贈諸君：一是抱定宗旨，為研究高深學(xué)問而入學(xué)。如今中國仍需源源創(chuàng)新之力，使我中華扶搖直上九萬里。工科者擅工，理科者談理，文科者談文，不能棄本職工作于不顧而空談愛國。若無一技之長，若無躬潛之心，如何真切地作出貢獻？而今，仍有學(xué)生只爭分?jǐn)?shù)之多寡，不問學(xué)問之有無，抱得一張空文憑歸有何意義？愿諸君刻苦學(xué)習(xí)，踏實鉆研。

二是力爭上游，力矯頹俗。國家之興替，可觀風(fēng)俗之厚薄。來此幾日，觀青年之流俗，誠感前途堪憂。部分人美其名曰“佛系青年”，祈禱上天，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉。少年如何，國便如何。諸君即將成為大學(xué)生，均是人群中的卓絕之士，愿諸君嚴(yán)于律己，一改如今頹俗，使中國洋溢勤奮之風(fēng)氣，激蕩上進之風(fēng)。

諸君，你們肩負(fù)繼往開來之使命，更愿諸位奮然前進，擺脫冷氣，只管向上走，也能讓星星螢火照亮中國！

言短意長，感謝諸位！

點評：從語境方面看，這位學(xué)生很好地把握住蔡元培的身份特點，明確了演講者應(yīng)有的語氣。所以他的演說語言就會文白夾雜，措辭典雅謙遜。其次，作者揣摩蔡元培先生看今日中國的感慨，直陳內(nèi)心，以情感染聽眾；兩條贈言既來源于課本，又有自己的認(rèn)知，顯示出理性思辨色彩。

方法3緊扣當(dāng)前熱點，弘揚主旋律

演講是宣傳和發(fā)動民眾的有效形式，有時代色彩，才可以極大地展示當(dāng)今學(xué)生對社會事務(wù)、國家事務(wù)的參與熱情。這篇作文的審題并不難，就是引導(dǎo)當(dāng)代青年思考中國近百年來的巨大變遷，理解并傳承五四運動愛國、進步、民主、科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)五四青年們敢于奮斗犧牲的勇氣，培養(yǎng)當(dāng)代青年勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。從“蘆柴棒”這個深受剝削壓迫的女工形象，我們可以與今日中國普通勞動者精神狀態(tài)做對比；從劉和珍這個勇赴國難的女學(xué)生事跡中，我們反思五四精神的繼承與傳遞；從《沁園春·長沙》激揚文字的進步學(xué)生身上，我們感受革命青年的胸懷和志向，思考當(dāng)今青年又該承擔(dān)怎樣的歷史使命……“穿越”就是要有新舊對比認(rèn)識，從時代發(fā)展中看到祖國的偉大變化，感受今天幸福生活，從而表達強烈的民族自豪感、自信心，當(dāng)然也要從先輩的囑托中反思當(dāng)代青年中不思進取、三觀不正等不良現(xiàn)象，看到大國崛起過程中出現(xiàn)的一系列問題等。

【佳作示例】

自由的生長

□兵團二中2019屆（10）班 張九戈

年輕的朋友們：

大家好！

我是上海紡織廠的女工，沒有名字，因為骨瘦如柴而被他們稱為“蘆柴棒”，不知怎么回事，我來到這個時代?，F(xiàn)在站在臺上，我十分緊張，但我打心底想說，這是一個多么美麗而自由的時代，面對五四紀(jì)念盛況，我想給你們講講那個時代我的故事。

那年，由一個親戚介紹，我離開父母來到大城市里當(dāng)女工。其實在鄉(xiāng)下時我不是這么瘦，青黃的臉上還寫滿了渴望。我曾經(jīng)望著星空，想著以后賺了錢就寄給父母，余下的可以用作學(xué)費，我想回鄉(xiāng)當(dāng)一個教書先生。但大城市不是那么美好，到手的工資根本不足以寄回家里，每天我都要疲憊地勞動，吃著沒有油少鹽的剩飯，挨打、挨罵，生病發(fā)燒時，我被監(jiān)工一盆冷水澆醒，他拳打腳踢罵我是裝病，那一刻我好想媽媽，我甚至想結(jié)束我短暫的十幾歲生命，但是對再見一眼媽媽的希望將我從鬼門關(guān)拉回來，也因此我來到這里，見到了這樣一個富足安定的城市。無數(shù)和我年紀(jì)一般大的青年，像家鄉(xiāng)的春小麥一樣自由地生長，這是多么好的一個時代?。?/p>

現(xiàn)在的青年有像天空那么大的知識寶庫，有改變社會的力量。每一個朋友，你們能吃飽穿暖而我卻衣不蔽體，不如豬狗牛羊；你們有寬敞明亮的房間，而我只有堅硬寒酸的木板當(dāng)床；你們有老師和黑板、書寫知識的課本、育人育心的三尺講臺，而我只有干瘦的肋骨和幾道猙獰的疤痕來描寫我的人生，你們是多么幸福??！生活在這樣一個時代，該有多少自由選擇長大的機會。我聽說了，青年工人喬明，他也是一個普通工人，卻參與了港珠澳大橋的修建；我知道了，寒門少女王心儀，她與我一樣家境貧寒，卻用知識改變命運，考上北大；我了解了，習(xí)主席的青年時期也是生活在農(nóng)村，卻書寫了一段光輝的知青歲月。自由生長的禾苗原來也可以長成頂天立地的大樹。

然而，我也看到了灰蒙蒙的天空，掛在樹梢的白色垃圾，尖銳鳴叫的汽車就像監(jiān)工的怒吼，貧困縣里的空巢老人那么無力，這讓我想起了我的媽媽，她會不會也像這樣無人照料，我的淚水不斷流下。

黑夜給我黑色眼睛，我卻用它尋找光明，這是一位詩人說的。各位朋友，這是一個屬于你們的時代，它繁榮美麗、充滿機遇。你們是這個時代的青年，博學(xué)篤志，你們有改變世界的力量，你們可以用知識改變自己的命運，用奮斗改變世界的缺漏，讓這個世界像工廠一樣運作。你們不僅可以提升自己，也可以影響別人，甚至改變國家潮水的涌動。

來到這個新時代，我也要努力，像你們一樣，先好好學(xué)習(xí)，再把視野望向神州大地，努力走在時代的前沿！

謝謝大家。

點評：作者大膽選擇這樣一位平凡至極的女工作為自己的突破口，也確實給我們一個新鮮的視角觀察當(dāng)今生活。從“蘆柴棒”的身份，作者聯(lián)想到今日普通的工人、出身農(nóng)村的少女，甚至將習(xí)總書記的知青生活也聯(lián)系起來，與舊中國工人狀況做了對比；從女孩子的角度，作者抓住古今相同的對母親的依戀之情做文章，前后牽連，描摹人物內(nèi)心，感染聽眾。當(dāng)然，最值得稱道的是，“蘆柴棒”不僅看到了今日的美好，也觀察到了不太美好的一面；結(jié)尾部分，表面上是“蘆柴棒”對“你們”的羨慕和渴望，其實反映的是作者對今日生活、今日青年的贊美和期許。全篇語言平直，符合人物特點；取喻貼切，也符合人物的認(rèn)知水平；舉例不多卻精當(dāng)，真是寓巧于拙。