淺析高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的能力要求

羅琳琳

【摘要】高校全方位綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)主要是由實(shí)驗(yàn)室來(lái)實(shí)現(xiàn)的。高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科研、創(chuàng)新、知識(shí)轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，是教師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生獲得知識(shí)、鍛煉實(shí)踐能力的主要陣地。為了保障實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研等功能得到充分發(fā)揮，長(zhǎng)期以來(lái)，高校持續(xù)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室管理人員培養(yǎng)，力圖打造出一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、綜合素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室? 管理人員? 能力要求

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0247-02

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、創(chuàng)新培養(yǎng)、知識(shí)轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，是一個(gè)擁有多種儀器設(shè)備組成，同時(shí)由實(shí)驗(yàn)室管理人員、教師、學(xué)生、其他研究人員等共同參與運(yùn)行的復(fù)雜綜合體。所以，有一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、綜合素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其教學(xué)、科研、實(shí)踐等功能的重要保障。

1.實(shí)驗(yàn)室管理人員能力要求的必要性

今天，在新形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)仍然是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素，知識(shí)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的作用顯著提升。高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科研和知識(shí)成果轉(zhuǎn)化的重要陣地，起著至關(guān)重要的作用。國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，提高高等教育人口的普及率，對(duì)高校建設(shè)特別是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入了大量的資源，實(shí)驗(yàn)室的重要作用也讓社會(huì)的認(rèn)識(shí)度與參與度越來(lái)越高，因此建立高素質(zhì)能力的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍尤為重要。

2.思想素質(zhì)能力要求

高校實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生獲取知識(shí)和鍛煉實(shí)踐能力的主要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)管理人員作為教學(xué)活動(dòng)最直接的參與者，對(duì)學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀念的形成具有重要影響，所以要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，政治意識(shí)，始終堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)，加深對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持黨和國(guó)家的思想路線(xiàn)和政治路線(xiàn)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，樹(shù)立理論自信，保持實(shí)驗(yàn)室管理者的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，遵循教書(shū)育人，立德樹(shù)人。認(rèn)識(shí)到服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生是實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本工作要求，積極適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室工作的特點(diǎn)， 不斷滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)要求，積極解決教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)， 努力踐行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)不斷更新教育理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新育人方式，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，明確認(rèn)識(shí)到在實(shí)驗(yàn)室工作中既是管理者，也是服務(wù)者。

3.專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力要求

3.1具備管理能力

實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)做到掌握并牢記實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并且定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制度學(xué)習(xí)，制定更科學(xué)的管理規(guī)劃。工作中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全制度、實(shí)驗(yàn)室工作流程、儀器設(shè)備操作守則等相關(guān)要求。嚴(yán)于律己并且嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室制度，出現(xiàn)違規(guī)立刻制止并指導(dǎo)改正。維持實(shí)驗(yàn)秩序，時(shí)刻保持警惕，安全防范意識(shí)決不松懈，每次實(shí)驗(yàn)做好詳細(xì)記錄，如：實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備狀態(tài)等內(nèi)容。為以后儀器設(shè)備的管理維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室工作量認(rèn)定等保存原始記錄，使管理工作井井有條，有據(jù)可依，提高實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量。

3.2具備儀器設(shè)備操作與維護(hù)能力

作為儀器設(shè)備的管理者和直接使用者，能夠熟悉每一臺(tái)設(shè)備的基本工作原理，能夠熟練進(jìn)行設(shè)備操作，能夠排除常見(jiàn)問(wèn)題，能夠維修一般故障，是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員必須具備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。對(duì)于新增加的儀器設(shè)備，更需要實(shí)驗(yàn)室管理人員配合公司方人員進(jìn)行安裝調(diào)試工作，整理歸納新增儀器設(shè)備的說(shuō)明書(shū)、附件清單、操作手冊(cè)等資料，對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)，完成賬、物、卡齊全。并且積極向公司方技術(shù)人員學(xué)習(xí)設(shè)備操作方法，維護(hù)方法，常見(jiàn)故障等，整理一套自用的設(shè)備使用手冊(cè)，以便以后順利開(kāi)展工作，提高儀器設(shè)備使用效率。實(shí)驗(yàn)室管理人員還需學(xué)習(xí)一般的維修技能，使用基本的維修工具，能夠?qū)x器設(shè)備出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行處理，對(duì)于不能解決的問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系公司方技術(shù)人員維修，盡量保障教學(xué)正常進(jìn)行。

3.3具備一定現(xiàn)代化設(shè)備的操作能力

現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們的生活，學(xué)習(xí)和工作中，其中計(jì)算機(jī)成為了最不可或缺的設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和科學(xué)化的管理，首先要求實(shí)驗(yàn)室管理人員必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。在日常工作中形成的紙質(zhì)檔案，如：實(shí)驗(yàn)室工作日志、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行記錄、實(shí)驗(yàn)室安全記錄等，應(yīng)將這些原始數(shù)據(jù)采集并錄入電腦，形成電子文件，并同時(shí)保存紙質(zhì)文件盒電子文件，把它們作為實(shí)驗(yàn)室工作檔案長(zhǎng)期保存，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理、儀器設(shè)備使用維護(hù)、管理人員工作量認(rèn)定等問(wèn)題能夠起到相互補(bǔ)充、相互印證的作用，保障工作有據(jù)可依。并且計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)更海量的數(shù)據(jù)保存，更精確的數(shù)據(jù)分析，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)進(jìn)行智能的分析統(tǒng)計(jì)等，管理人員可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范、更加準(zhǔn)確有效。當(dāng)今世界，教育數(shù)字化是發(fā)展趨勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式日新月異，越來(lái)越多的數(shù)字化教育資源出現(xiàn)在我們的視野，在智慧化校園的發(fā)展下，實(shí)驗(yàn)室管理人員作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要參與者，必須跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新技能，運(yùn)用新資源，推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)人才的培養(yǎng)。

3.4具備一定的語(yǔ)言溝通能力

實(shí)驗(yàn)室管理不僅僅是與儀器設(shè)備打交道的工作，更主要的是處理和進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的人的關(guān)系，這需要實(shí)驗(yàn)室管理人員善于表達(dá)，具備相應(yīng)的語(yǔ)言溝通能力，不但自身能夠熟練掌握儀器設(shè)備的使用，而且可以做到像參與實(shí)驗(yàn)的人員進(jìn)行清晰生動(dòng)的 講解，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)開(kāi)始前學(xué)習(xí)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和設(shè)備操作，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和安全要求，以便順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)降低安全隱患。

3.5具備一定教學(xué)能力

首先，必須堅(jiān)持思想政治工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)學(xué)習(xí)提升教育責(zé)任感，提高個(gè)人思想道德素質(zhì)，文化知識(shí)水平，自主學(xué)習(xí)全面提升綜合素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，能夠輔助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)，公平對(duì)待每一位學(xué)生，解決操作疑難，讓每一個(gè)學(xué)生都順利完成實(shí)驗(yàn)，是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員必須具備的教學(xué)能力。但不能長(zhǎng)期停留在輔助指導(dǎo)的水平，實(shí)驗(yàn)室管理人員還應(yīng)承擔(dān)一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，開(kāi)出實(shí)驗(yàn)課程，在課堂指導(dǎo)中總結(jié)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，提升專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果，最終形成自編實(shí)驗(yàn)教材，獨(dú)立指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員不斷前進(jìn)、不斷追求的理想目標(biāo)。

3.6具備克服職業(yè)倦怠的能力

實(shí)驗(yàn)室的工作復(fù)雜而繁瑣，許多實(shí)驗(yàn)室工作人員在長(zhǎng)期枯燥的工作中會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。 出現(xiàn)心理壓力，失去工作積極性，沒(méi)有工作目標(biāo)，最終形成職業(yè)倦怠，這不利于實(shí)驗(yàn)室工作人員的身心發(fā)展，這也不利于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常發(fā)展，主要是由于職業(yè)的特殊性造成。作為實(shí)驗(yàn)室管理，他們的職業(yè)是勞動(dòng)密集型的，需要維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，還要整理實(shí)驗(yàn)耗材工具、還包括實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生打掃等體力勞動(dòng)。作為教師的角色他們的職業(yè)又具有教育性，要不斷學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐能力，還要時(shí)刻保持頭腦清晰、思維敏捷，才能輔導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)要求，還要時(shí)刻保持警惕，不忘安全警鐘，都給他們的職業(yè)提出許多新的要求和挑戰(zhàn)，需要他們做到一專(zhuān)多能。 許多實(shí)驗(yàn)室管理人員在職稱(chēng)道路不順、工資待遇不理想或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的職業(yè)倦怠中離開(kāi)這個(gè)崗位。克服這樣的問(wèn)題，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員主動(dòng)提升思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，制定工作目標(biāo)，挖掘自身潛能，分步實(shí)現(xiàn)人生理想，形成良性發(fā)展機(jī)制。克服職業(yè)倦怠，還需要國(guó)家和政府不斷修訂完善有關(guān)教師建設(shè)和發(fā)展的方針政策、法律法規(guī)，保護(hù)教師的權(quán)利，提高教師職業(yè)地位，提高社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣。學(xué)校要支持和完善實(shí)驗(yàn)室管理人員的崗前培養(yǎng)和在職進(jìn)修制度，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，保障他們學(xué)習(xí)的權(quán)力。還要解決實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位晉升通道過(guò)窄，職稱(chēng)評(píng)審受阻，提高職業(yè)待遇好保障，才能讓他們安心工作，熱心從教，才能激發(fā)他們的工作潛能。同時(shí)作為一名社會(huì)主義教師事業(yè)的工作者，要形成健康的工作方法，勞逸結(jié)合，不忘鍛煉強(qiáng)健體魄，參與戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，疏解內(nèi)心壓力，通過(guò)自我鼓勵(lì)，自我疏導(dǎo)，保持身體健康，心胸開(kāi)闊，以更好的精神面貌投入到工作中。

3.7具有創(chuàng)新精神

當(dāng)今世界，教育事業(yè)正發(fā)生革命性變化，全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，成為了教育發(fā)展的新目標(biāo)。教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加密切，注重能力培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)已經(jīng)深深扎根于人民心中。教育模式、內(nèi)容、方法等也在發(fā)生深刻變化，創(chuàng)新是發(fā)展的根本動(dòng)力，學(xué)校是教育的主要陣地，作為教育工作者的一員，實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、溝通能力，教學(xué)能力，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。首先是思想上的創(chuàng)新，對(duì)于十分熟悉的工作，不能一成不變、按部就班，對(duì)于突出問(wèn)題要與多方合作聽(tīng)取各方意見(jiàn)，認(rèn)真對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)它的功能。不斷總結(jié)解決問(wèn)題的方法，探索更加優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)操作步驟，充分利用儀器設(shè)備，提高使用效率，提高對(duì)課程建設(shè)的參與度。主動(dòng)去關(guān)注、去留心相關(guān)領(lǐng)域出現(xiàn)的新成果、新技術(shù)、新設(shè)備等，參與教育改革研究，為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。還要在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新工作方法，調(diào)動(dòng)師生積極性和創(chuàng)造性，活躍教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大效率。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新服務(wù)能力，把成為一名創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)管理人才作為職業(yè)追求目標(biāo)。

4.結(jié)語(yǔ)

今天，國(guó)家越來(lái)越多的投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的重要地位日益凸顯，建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，是保障實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)其功能的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)室管理人員是一個(gè)相當(dāng)龐大的群體，在高校、科研所、企業(yè)實(shí)驗(yàn)室、檢查機(jī)構(gòu)等都有他們的身影，怎樣解決實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題，是每個(gè)高校都要面臨和解決的問(wèn)題。