文/黃全愈 美國(guó)邁阿密大學(xué)亞洲和亞美研究主任
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。中國(guó)的老師從來(lái)是有問(wèn)必答的。而美國(guó)的老師,甚至是教授,常常告訴學(xué)生:“我不懂!”美國(guó)的老師或教授說(shuō)不懂,學(xué)生就得自己去找答案;中國(guó)教師不能說(shuō)不懂,教師越能找答案,學(xué)生找答案的能力就越弱,依賴性就越強(qiáng)。
別說(shuō)孩子,就是大人對(duì)他人依賴多了,也同樣會(huì)削弱自己的獨(dú)立性。過(guò)去,我們家的電腦有問(wèn)題,都是我這個(gè)“專家”處理的。隨著礦礦對(duì)電腦越來(lái)越“專家”,我這個(gè)“專家”也就越來(lái)越弱智?,F(xiàn)在,只要電腦一有問(wèn)題,無(wú)論大小,都叫礦礦來(lái)處理。以至于礦礦說(shuō):“爸爸,我記得這種問(wèn)題原來(lái)都是您幫我處理的,現(xiàn)在怎么靠我來(lái)幫您處理啦?”
有一次,我的電腦有問(wèn)題,礦礦實(shí)在太忙,應(yīng)付了一陣,問(wèn)題依舊,就撂下?tīng)€攤子走了。我不得不一步一步地重新進(jìn)行研究,最后解決了問(wèn)題。
礦礦說(shuō):“爸爸,您是真不懂還是假不懂,或者是怕麻煩,依賴性太強(qiáng)?”我說(shuō):“為了引導(dǎo)你學(xué)電腦,我開(kāi)始是裝傻,后來(lái)是真傻。”
一方面,人是社會(huì)動(dòng)物,人的生存離不開(kāi)集體;另一方面,正因?yàn)槿艘蕾嚰w生存,所以個(gè)人的獨(dú)立能力越強(qiáng),生存能力也就越強(qiáng)。特種部隊(duì)或偵察兵的訓(xùn)練內(nèi)容之一,就是獨(dú)立生存的能力。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,題目頗大,許多家長(zhǎng)感覺(jué)無(wú)從著手。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“我也想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,但沒(méi)有辦法,許多事情我讓孩子獨(dú)立去做,但孩子就是不愿做,或者不知道怎么做。最后還得我們大人來(lái)做……”
其實(shí),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,首先要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考。美國(guó)人就特別推崇孩子的獨(dú)立思考。我最喜歡看的電視節(jié)目之一,是黑人笑星比爾·考斯彼主持的《孩子說(shuō)的出人意料的東西》。這個(gè)節(jié)目讓你捧腹的同時(shí),也讓你深思。有一次,比爾問(wèn)一個(gè)七八歲的女孩:“你長(zhǎng)大以后想當(dāng)什么?”女孩很自信地答道:“總統(tǒng)!”全場(chǎng)觀眾嘩然。比爾做了一個(gè)滑稽的吃驚狀,然后問(wèn):“那你說(shuō)說(shuō)看,為什么美國(guó)至今沒(méi)有女總統(tǒng)?”女孩想都不用想就回答:“因?yàn)槟腥瞬煌端钠?。”全?chǎng)一片笑聲。比爾:“你肯定是因?yàn)槟腥瞬煌端钠眴??”女孩不屑地說(shuō):“當(dāng)然肯定!”比爾意味深長(zhǎng)地笑笑,對(duì)全場(chǎng)觀眾說(shuō):“請(qǐng)投她的票的男士舉手?!卑殡S著笑聲,有不少男士舉手。比爾得意地說(shuō):“你看,有不少男士投你的票呀?!迸⒉粸樗鶆?dòng),淡淡地說(shuō):“還不到三分之一!”比爾做出不相信又不高興的樣子,對(duì)觀眾說(shuō)道:“請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有男士把手舉起來(lái)?!毖韵轮?,不舉手的就不是男人,哪個(gè)男人敢不舉手。在哄堂大笑中,男人們的手一片林立。比爾故作嚴(yán)肅地說(shuō):“請(qǐng)投她的票的男士仍然舉手,不投的放下手?!?/p>
比爾這一招厲害。在女孩的擠兌和眾目睽睽之下,要大男人們把已經(jīng)舉起的手再放下來(lái),確實(shí)不太容易。這樣一來(lái),雖然仍有人放下來(lái)手,但“投”她的票的男人多了許多。
比爾得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)道:“怎么樣,‘總統(tǒng)女士’,這回可是有三分之二的男士投你的票啦?!?沸騰的場(chǎng)面突然靜了下來(lái)。人們要看這個(gè)女孩還能說(shuō)什么。女孩露出一絲與童稚不太相稱的輕蔑的笑意:“他們不誠(chéng)實(shí),他們心里面并不愿投我的票!”許多人目瞪口呆!然后是一片掌聲,一片驚嘆……
這是典型的美式獨(dú)立思考。沒(méi)有獨(dú)立思考的孩子,就沒(méi)有獨(dú)立性。要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考,就要提供一些機(jī)會(huì)給孩子自己去思考,自己去感覺(jué):什么對(duì),什么錯(cuò),什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做……