淺談體育游戲在中學(xué)體育實(shí)踐課中的應(yīng)用

李聰

游戲是伴隨著人類誕生的最早的文化活動(dòng)，是體育文化之源，集運(yùn)動(dòng)、音樂、競(jìng)賽等活動(dòng)于一身的綜合性體育活動(dòng)。體育游戲是學(xué)生非常喜歡的體育活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，多數(shù)體育游戲帶有故事情節(jié)或競(jìng)賽因素，并將跑、跳、投等各種活動(dòng)融為一體，適合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、果斷等意志品質(zhì)和集體主義精神;增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝對(duì)手、克服困難的信心和勇氣;并鞏固學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和技巧;提高各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性，從而使課程更加生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)約易懂。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生身體和促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展和智力發(fā)展具有重要的意義。

一、體育游戲在課堂應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

1、能有效的集中學(xué)生的注意力提高學(xué)生興奮性

學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，一般來說需要多次的反復(fù)練習(xí)。正是因?yàn)檫@種重復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生感到枯燥和乏味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)。如果體育教師在教學(xué)中，能巧妙的在練習(xí)中穿插一些體育游戲，有針對(duì)性的來配合教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣，還能使他們?cè)诰o張活躍的游戲中提高練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2、利用體育游戲熱身能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

體育課堂教學(xué)上，開始部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。學(xué)生對(duì)于這種模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。所以學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，總是不認(rèn)真做，做得不夠充分。針對(duì)以上的情況，在在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上，利用體育游戲，使學(xué)生一開始上課就有興趣。例如：用布條做成的一個(gè)布圈做一個(gè)游戲“套圈接力”，學(xué)生們?cè)谧鰰r(shí)，手腳并用，上竄下跳玩的不亦樂乎。即起到了準(zhǔn)備的作用，又起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，互助和監(jiān)督也得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生很快的進(jìn)入了學(xué)的狀態(tài)。

3、更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)和團(tuán)結(jié)合作精神

學(xué)生對(duì)體育課上的枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)總是提不起精神。這就要求體育教師在教學(xué)中應(yīng)少一點(diǎn)說教，多一些“玩”法。現(xiàn)在的學(xué)生大多都認(rèn)為體育課是以“玩”為主，所以才會(huì)對(duì)體育課有興趣，如果教學(xué)形式單一，那么學(xué)生興趣就激發(fā)不出來，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。體育教師這時(shí)應(yīng)該利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理，結(jié)合教材巧妙的把游戲運(yùn)用到練習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉。

教學(xué)方式的改變，效果就截然不同，體育游戲不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣，還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。體育游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，在做游戲過程中常常需要學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦來達(dá)到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。所以，學(xué)生為了不想自己在游戲過程中被淘汰，就需要與參與游戲的學(xué)生一起注意觀察、合作，而在技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，則樂意為同伴提供技術(shù)上的及時(shí)反饋，從而使同伴的技術(shù)問題能夠被及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，并能夠進(jìn)一步融洽彼此關(guān)系。游戲可以明顯增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)次數(shù)，協(xié)調(diào)學(xué)生間人際關(guān)系，更有利于形成團(tuán)結(jié)的集體作風(fēng)，增加集體的凝聚力。

二、體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用

一節(jié)課的準(zhǔn)備部分是整堂體育課的開端，好的開端是成功的一半。因此，在準(zhǔn)備部分就可以巧用游戲，提高學(xué)生的興趣和積極性。準(zhǔn)備部分游戲的選擇和運(yùn)用是為了達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，集中學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，起到熱身的效果.例如把徒手跑變換成“唐老鴨步”、“企鵝步”等，使踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)韌帶得到活動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)效性。這樣不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)中基本部分是整堂體育課的重頭戲，教師要傳授的基本技術(shù)和基本技能都安排在基本部分。因此，一堂體育課質(zhì)量如何，主要還是取決于體育教師的授課安排是否能被學(xué)生接受。能否激起學(xué)生的興趣和積極性，關(guān)鍵是體育教師在教學(xué)中如何巧妙的合理安排。在教學(xué)過程中，如果我們所傳授的是一些技術(shù)類項(xiàng)目或素質(zhì)類項(xiàng)目的內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，所以在教材中巧用一些跟練習(xí)項(xiàng)目有關(guān)的體育游戲就會(huì)起到事半功倍的效果。

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐步恢復(fù)到相對(duì)平緩安靜的狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。集身體健康、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快為一體的游戲性放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮點(diǎn)，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動(dòng)中，體育游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式要做到新穎、活潑、精彩、幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。最后巧用墊子當(dāng)翅膀，做鳥飛的動(dòng)作，活潑而且形象，達(dá)到了放松的目的。

三、體育游戲應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

1、體育游戲要緊扣教材，所用器材和教材用具要盡量統(tǒng)一。選擇游戲要根據(jù)教材的需要，有目的地選用。

2、體育游戲要通俗易懂、要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，要簡(jiǎn)單易行，要減少講解示范和組織所花費(fèi)的時(shí)間。體育游戲如果選用不當(dāng)往往會(huì)造成負(fù)荷過大或運(yùn)動(dòng)量太小而影響教學(xué)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、體育游戲要符合普遍性、平等性的原則、要能夠提高學(xué)生的積極性在選用游戲時(shí)，要盡量使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。在分組時(shí)，盡量使各組實(shí)力相當(dāng)。游戲要注意安全性，要符合學(xué)生的年齡特征。

四、體育游戲在課堂應(yīng)用中的幾點(diǎn)建議

1、作為體育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)和體育游戲的研究，不能僅把體育游戲當(dāng)作體育課的配料和調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的手段，要用新的視角對(duì)體育游戲進(jìn)行審視，充分認(rèn)識(shí)與開發(fā)體育游戲全面育人的功能，確立體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中的地位。

2、把體育游戲作為基礎(chǔ)教材，加大體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的比重。

3、體育教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體，而體育游戲的運(yùn)用需要教師的理解和掌握。體育工作者要充分發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)編更多、更好的既有游戲特點(diǎn)、有具有全面育人功能的體育游戲，以適應(yīng)教學(xué)的需要。讓體育游戲更好地運(yùn)用在體育課的教學(xué)中去。

總之，在體育教學(xué)中合理巧用體育游戲，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，以便較好的完成教學(xué)任務(wù)而采取的措施，不能為游戲而游戲，忽略了教學(xué)目的和目標(biāo)而起到負(fù)效應(yīng)。廣大體育教師要多結(jié)合游戲來教學(xué)，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽突破，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。推動(dòng)體育教學(xué)改革的發(fā)展。