祖輩幫幫團(tuán)參與幼兒園安全管理的實(shí)踐探索

余巧娟

摘 要：安全管理是幼兒園常規(guī)工作中的首要問題，通常是在幼兒園內(nèi)部實(shí)施。由于師幼比例過大、幼兒缺乏安全意識(shí)等因素，幼兒園安全管理壓力較大。祖輩幫幫團(tuán)是一個(gè)很特殊的組織，是由熱心的爺爺奶奶、外公外婆們組成的團(tuán)體，他們關(guān)心孩子的成長，有很多的時(shí)間與精力積極配合幼兒園的工作。實(shí)踐證明：把祖輩幫幫團(tuán)納入幼兒園日常安全管理，可增加幼兒園安全防護(hù)的力量，并且通過祖輩幫幫團(tuán)的參與，能讓整個(gè)社會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到幼兒安全，人人有責(zé)，從而提升社會(huì)對(duì)幼兒安全教育的責(zé)任感，進(jìn)而構(gòu)建覆蓋幼兒園的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;祖輩幫幫團(tuán);安全教育;安全管理

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-13 文章編號(hào)：1674-120X（2019）13-0099-02

一、問題的提出

幼兒生活總是伴隨著各種安全隱患，重視幼兒園安全教育管理，是幼兒園常規(guī)工作的重中之重。一方面，由于家長存在著幼兒安全由幼兒園負(fù)責(zé)的思想，安全教育過于依賴幼兒園，這給幼兒園安全工作增加了難度;另一方面，幼兒園師幼比例大，教師和配班阿姨監(jiān)護(hù)的幼兒過多，造成幼兒監(jiān)護(hù)過程中，出現(xiàn)許多盲點(diǎn)，這些盲點(diǎn)也可能形成安全隱患，引發(fā)安全問題。因此，如何把幼兒園安全教育管理同家長、社會(huì)等結(jié)合起來，構(gòu)建覆蓋整個(gè)幼兒園的安全網(wǎng)絡(luò)，是需要深入思考和解決的重要問題。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》還指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著平等、尊重、合作的原則爭取家長的理解、支持，主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變簣@盡管成立了家長委員會(huì)，但年輕的家長們往往忙于工作，沒有更多的時(shí)間與精力參與幼兒園的工作。因此，家委會(huì)工作經(jīng)常流于形式，起不到真正的作用。而家長中的爺爺奶奶、外公外婆，他們大多已退休在家，他們的主要任務(wù)就是照顧下一輩，幼兒園如果能給他們構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，讓祖輩主動(dòng)參與到幼兒園的安全工作中來，形成家園共建安全網(wǎng)絡(luò)的局面，就能在一定程度上緩解幼兒園安全教育管理的壓力。

二、實(shí)踐與探索

（一）變被動(dòng)為主動(dòng)——祖輩幫幫團(tuán)在安全教育管理中的角色定位

目前，各級(jí)幼兒園都設(shè)置了家委會(huì)，其目的是促進(jìn)家園合作，拓寬幼兒園教育的廣度，把家庭教育納入幼兒園教育計(jì)劃范疇，營造幼兒教育的一體化和同步化。然而，家委會(huì)成員由于平時(shí)都忙于工作，很少有時(shí)間與精力參與幼兒園管理，在幼兒園管理中普遍處在從屬被動(dòng)的位置。為此，浙江省義烏市賓王幼兒園首創(chuàng)“祖輩幫幫團(tuán)”，主要考慮相當(dāng)一部分孩子的父母每天忙于工作，很難有精力參與幼兒園活動(dòng)，而祖輩們大多賦閑在家，接送孩子是他們最大的任務(wù)。同時(shí)，祖輩們大多精力充沛，經(jīng)驗(yàn)豐富，熱心幼兒園工作，照顧孩子方面非常細(xì)致，讓他們發(fā)揮余熱，參與幼兒園日常安全、衛(wèi)生檢查工作，成效會(huì)更好。

祖輩幫幫團(tuán)工作的開展，讓祖輩們主動(dòng)參與幼兒園安全教育管理，攜手、合作、同向、同步，與幼兒園一起把幼兒教育過程中存在的安全隱患消于無形，是未來幼兒園安全教育工作開展的方向。

為認(rèn)真落實(shí)、細(xì)化幼兒園安全教育與管理工作，經(jīng)班主任推薦、園務(wù)會(huì)審核及征求祖輩個(gè)人意見，確定關(guān)心孩子成長、熱情支持幼兒園工作的祖輩成為幼兒園祖輩幫幫團(tuán)成員，舉行隆重的成立會(huì)議，而后宣讀工作章程，明確職責(zé)，頒發(fā)聘書與工作證，以此激發(fā)祖輩參與幼兒園管理的主動(dòng)性和使命感。幫幫團(tuán)成員根據(jù)自己的特長進(jìn)行了職能分工，更加具體細(xì)化了各自的工作職責(zé)，隨時(shí)進(jìn)園、進(jìn)班開展工作，這樣的舉措激發(fā)了全體成員的積極性。

（二）變臨時(shí)為常規(guī)——祖輩幫幫團(tuán)在安全教育管理中的方式轉(zhuǎn)變

當(dāng)前，幼兒園家委會(huì)多半是在幼兒園需要的時(shí)候起作用，比如親子活動(dòng)、家長會(huì)以及大型活動(dòng)等，在幼兒園日常的生活、學(xué)習(xí)、安全等方面管理參與程度相對(duì)較低。如何改變臨時(shí)性工作的狀態(tài)，使祖輩幫幫團(tuán)工作常規(guī)化、常態(tài)化，是非常有挑戰(zhàn)性的難題。因此，制訂計(jì)劃、加強(qiáng)落實(shí)是關(guān)鍵。

我們要求不同小組的成員通過討論，制訂具體的工作計(jì)劃，盡可能地將工作常規(guī)化、具體化。以膳食管理組為例，小組成員通過與幼兒園協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，出臺(tái)了操作性非常強(qiáng)的“每天、每周、每月”工作制：每天安排一名家長到幼兒園就餐，了解當(dāng)天食品采購及幼兒伙食情況，提出建設(shè)性的意見和建議;每周五與幼兒園營養(yǎng)師一起編排下周食譜，盡可能遵循營養(yǎng)充足、膳食平衡、花色多樣、制作簡便、收支平衡等原則，同時(shí)每周深入廚房檢查衛(wèi)生情況;每月及時(shí)了解當(dāng)月伙食收支情況，以便及時(shí)做好調(diào)整，保證幼兒伙食科學(xué)與合理，同時(shí)檢查食品倉庫一次，了解食品保質(zhì)期及有無霉變等情況，確保食品安全。

除膳食管理組以外，其他各組也都有自己具體的計(jì)劃：安全保衛(wèi)組的“安全在每天”行動(dòng)、家長學(xué)校組的“家長好好學(xué)習(xí)、寶寶天天向上”計(jì)劃、宣傳組織組的“健康、快樂、平安”倡議書……這些方案滲透了祖輩幫幫團(tuán)全體成員的智慧，更讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，祖輩幫幫團(tuán)在幼兒園安全管理中的方式在悄悄地轉(zhuǎn)變。

（三）變單一為統(tǒng)籌——祖輩幫幫團(tuán)在安全教育管理中的價(jià)值功能

幼兒園安全管理工作統(tǒng)籌包括兩個(gè)方面：一是祖輩幫幫團(tuán)工作統(tǒng)籌，即從過去獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，評(píng)價(jià)監(jiān)督的角色，變?yōu)橛變簣@安全教育管理的決策者、組織者、執(zhí)行者和責(zé)任承擔(dān)者;另一方面，幼兒園工作統(tǒng)籌，即幼兒園把內(nèi)部安全管理轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)、家庭、幼兒園共建安全網(wǎng)絡(luò)，通過放權(quán)和分權(quán)，讓社區(qū)、家長參與到安全管理制度完善、實(shí)施執(zhí)行、監(jiān)督評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

以家長學(xué)校組為例，原先的任務(wù)只是配合幼兒園開好家長會(huì)和組織家教知識(shí)講座?，F(xiàn)在，家長學(xué)校組將更多的時(shí)間與精力放在“家教問題檔案庫”的收集與整理上來。家長學(xué)校組成員通過家委會(huì)其他各組成員的力量聯(lián)系全園家長，了解家長的想法和心聲，對(duì)大家熱點(diǎn)反映的接送安全、游戲安全、親子活動(dòng)安全等問題開展專題研討，使每次的家長會(huì)都成為幫助家長、引領(lǐng)家長、服務(wù)家長的有效機(jī)會(huì)。另外，家長學(xué)校組還利用家委會(huì)QQ群的方式，引導(dǎo)大家討論“如何做個(gè)好爸爸”，喚醒“父教”，讓爸爸參與孩子們的實(shí)踐探索活動(dòng)，引領(lǐng)爸爸成為孩子生活中的“好伴侶”。這樣的舉措大大提高了爸爸們參與活動(dòng)的積極性，也使各類活動(dòng)多了強(qiáng)大的安全保障。

通過兩種統(tǒng)籌，幼兒園與祖輩幫幫團(tuán)之間不再是主動(dòng)與被動(dòng)從屬的關(guān)系，而是安全管理的共同體，體現(xiàn)攜手、合作、同向、同步的安全管理理念。

三、認(rèn)識(shí)與提高

（一）加強(qiáng)宣傳力度，提高安全管理意識(shí)

安全教育管理重在宣傳，有三個(gè)作用：一是普及安全教育知識(shí)，二是敲響安全的警鐘，三是提高社會(huì)安全責(zé)任。首先，幼兒安全，人人有責(zé)。安全教育管理的目的是通過實(shí)施安全教育，引起社會(huì)、家庭對(duì)幼兒安全問題的重視，培養(yǎng)幼兒的自我安全意識(shí)，讓其自覺遵守安全制度，從根本上消除安全隱患，確保幼兒健康成長。通過向社會(huì)、家長以及幼兒普及安全教育知識(shí)，可提升整個(gè)社會(huì)的安全意識(shí)，避免盲目行為造成的安全隱患。其次，在不斷宣傳的同時(shí)，可為整個(gè)社會(huì)敲響關(guān)注幼兒安全教育的警鐘，隨時(shí)提醒社會(huì)、家長等，時(shí)刻都不放松幼兒安全教育，從而促使幼兒安全教育常態(tài)化。最后，通過安全教育知識(shí)的普及，整個(gè)社會(huì)對(duì)幼兒安全教育的認(rèn)識(shí)不斷提升，都自覺自愿地為幼兒安全教育貢獻(xiàn)自己的力量，從而使整體社會(huì)責(zé)任感不斷加強(qiáng)。

幼兒園通過祖輩幫幫團(tuán)這一特殊的平臺(tái)，向家庭、整個(gè)社會(huì)宣傳幼兒安全教育知識(shí)，以擴(kuò)大幼兒安全教育的社會(huì)影響，形成社會(huì)對(duì)幼兒安全教育問題的關(guān)注，從而構(gòu)建起覆蓋幼兒園的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

（二）重視過程管理，優(yōu)化安全管理模式

幼兒安全教育內(nèi)容也包括幼兒生理、心理、衛(wèi)生、自然、社會(huì)、交通、水電等不同方面的安全防護(hù)，這就要求：一、不同的安全防護(hù)需要每一個(gè)參與者掌握相關(guān)的安全防護(hù)知識(shí);二、每一個(gè)參與者要具有高度的安全防護(hù)責(zé)任感。

祖輩幫幫團(tuán)成員深入安全管理各個(gè)環(huán)節(jié)，責(zé)任到人，是保障安全教育工作落到實(shí)處的重要手段。幫幫團(tuán)每一名成員，都有明確分工。在參與幼兒園安全管理過程中，其同幼兒園一道，對(duì)不同環(huán)節(jié)的相應(yīng)主題進(jìn)行設(shè)置，開展相關(guān)活動(dòng)。這使幫幫團(tuán)成員能快速投入管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，適應(yīng)自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，落實(shí)安全教育的各項(xiàng)工作。

采取形式多樣的安全教育管理模式，旨在消除安全隱患，確保幼兒在幼兒園健康快樂地生活學(xué)習(xí)，把安全保障貫穿在幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)，提升安全管理成效

管理的成效靠監(jiān)督，管理的修正靠反饋，重視幼兒園安全教育管理的監(jiān)督作用，是優(yōu)化安全管理、提升安全管理質(zhì)量的重要途徑。祖輩幫幫團(tuán)參與幼兒園安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，但由于幫幫團(tuán)成員背景復(fù)雜，社會(huì)成分多樣，對(duì)安全教育管理工作理解和認(rèn)識(shí)的程度有很大區(qū)別。因此，監(jiān)督指導(dǎo)，不僅是對(duì)幼兒園安全教育管理方面的指導(dǎo)，同時(shí)也能促進(jìn)幫幫團(tuán)成員提升社會(huì)責(zé)任感，使幼兒園與家庭相互監(jiān)督、共同進(jìn)步，提升幼兒園安全管理的效果。

四、結(jié)語

幼兒園首要工作是安全，在確保安全的前提下，才能不斷實(shí)施各種教育工作。缺乏安全保障，談不上幼兒園教育。幼兒園通過祖輩幫幫團(tuán)發(fā)揮社會(huì)力量，參與幼兒園內(nèi)部安全管理工作，雖然可以緩解幼兒園安全管理工作的壓力，但是也容易產(chǎn)生許多幼兒園自身不可控因素，從而影響幼兒園安全教育管理的順利實(shí)施。因此，幼兒園安全教育管理工作不能僅僅局限于安全教育管理本身，而應(yīng)拓寬思路，整合社會(huì)各方力量，提升整個(gè)社會(huì)對(duì)幼兒園安全管理的社會(huì)責(zé)任感，讓社會(huì)、家庭主動(dòng)參與幼兒園安全管理中。

參考文獻(xiàn)：

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