高職院校教育信息化建設(shè)實(shí)踐研究

劉磊　梁三來　唐文霆

【摘 要】為了適應(yīng)時代和社會的發(fā)展，高職院校教育信息化已經(jīng)成為高職院校教育改革的必經(jīng)之路，雖然目前已有諸多高校開始推進(jìn)這一策略的實(shí)施，但由于各高校對信息化不了解，導(dǎo)致高職院校在信息化發(fā)展的過程中遇到基礎(chǔ)設(shè)施欠缺、缺乏信息化保障、教育資源匱乏、更新?lián)Q代速度緩慢、缺乏信息化人才、缺乏運(yùn)行機(jī)制等諸多問題。為解決這些問題，必須采取相應(yīng)的對策，只有合理地解決這些問題，才能提升高職院校信息化建設(shè)的水平。

【關(guān)鍵詞】高職院校;教育信息化建設(shè);對策

【中圖分類號】G718.5;G434【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）11-0141-02

0 引言

信息化是時代和社會發(fā)展的潮流和必然趨勢，因此為了適應(yīng)信息化的趨勢和社會發(fā)展的必然要求，高職院校必須打破傳統(tǒng)教育模式的壁壘，利用好信息化發(fā)展的契機(jī)，逐漸實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。教育的信息化建設(shè)，可以幫助高校實(shí)現(xiàn)教育資源的整合和共享、促進(jìn)教育的發(fā)展和改革，最終幫助高等職業(yè)院校盡快適應(yīng)信息化社會，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展的人才，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高職院校教育的有效結(jié)合。

1 高職院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 高職院校教學(xué)環(huán)境信息化

實(shí)現(xiàn)高職院校教育的信息化，先要實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校的環(huán)境信息化。環(huán)境信息化是指為實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)提供一個良好的信息化環(huán)境，比如現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)和校園網(wǎng)絡(luò)的覆蓋。目前，多媒體在課堂上的應(yīng)用基本已經(jīng)覆蓋全國各地，這也是信息化發(fā)展的一大進(jìn)步，但是對于校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)卻一直難以得到有效提升，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不全面、網(wǎng)速慢也是高職院一直以來的詬病。

1.2 高職院校教學(xué)資源信息化

各高職院校應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展情況，建立擁有自身特色的資源庫，同時建立資源共享平臺，充分地利用既有的資源。但是就目前來說，大多數(shù)高職院校已經(jīng)建立了自己的學(xué)校資源，但是資源具有一定的局限性，資源形式也比較少，再加上共享平臺的缺失，導(dǎo)致資源得不到很好的利用。

1.3 高職院校管理系統(tǒng)信息化

高職院校的管理系統(tǒng)涵蓋多個方面，主要有學(xué)生信息管理、檔案管理、財(cái)務(wù)信息管理、學(xué)生生活管理等，但是目前為止，學(xué)校管理系統(tǒng)的共享化和全面性仍然有待提高。以學(xué)生生活管理為例，目前為止，大多數(shù)學(xué)校都在實(shí)行校園“一卡通”的應(yīng)用，但是“一卡通”的功能往往存在一定的局限性，到目前為止校園“一卡通”實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和出行全部功能的學(xué)校寥寥無幾[1]。

2 高職院校教育信息化建設(shè)存在的問題

2.1 信息化基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，缺乏信息化保障

高職院校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施是高職院校進(jìn)行信息化建設(shè)的根本，缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，也就缺乏進(jìn)行信息化建設(shè)的保障。而基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱主要體現(xiàn)在硬件設(shè)施上面，很多高職院校本身信息化基礎(chǔ)設(shè)施就比較薄弱，但又不愿意加強(qiáng)對這方面的投資，導(dǎo)致軟硬實(shí)力發(fā)展不均衡的局面，信息化發(fā)展緩慢。那些落后的院校又無法通過信息化渠道獲取先進(jìn)院校的資源院校發(fā)展越來越緩慢。除此之外，高職院校的資源浪費(fèi)現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，很多院校在進(jìn)行信息化建設(shè)的時候，會造成很多工程虛有其表，這樣一來不僅無法促進(jìn)院校發(fā)展，還會浪費(fèi)學(xué)校的資源。

2.2 信息化資源匱乏，更新?lián)Q代速度緩慢

高職院校的信息化資源無法滿足高職院校教學(xué)和資源共享的一個主要原因就是信息化資源匱乏及更新?lián)Q代的速度慢。時代對人才的要求是逐漸發(fā)生變化的，但是很多院校喜歡固有的文化資本，無法做到及時地更新?lián)Q代，那么就無法跟上時代發(fā)展潮流。此外，學(xué)校的傳統(tǒng)思想嚴(yán)重，無法及時補(bǔ)充新時代的思想和教學(xué)資源，就會導(dǎo)致資源的匱乏[2]。

2.3 信息化人才缺乏，高職教師信息化素養(yǎng)低

要實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)就必須有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，不能盲目地追隨時代。信息化建設(shè)是一個極其復(fù)雜的工程，需要專業(yè)的信息化人員，但目前高職院校存在的一個現(xiàn)象就是缺乏專業(yè)的信息化建設(shè)人才、對院校教師缺乏信息化培訓(xùn)。這也是導(dǎo)致很多高職院校一直無法實(shí)現(xiàn)信息化的原因之一。

2.4 信息化缺乏運(yùn)行機(jī)制，無法與教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合

信息化建設(shè)對高校的開放性具有極高的要求，但是很多院校往往不愿意將自己的優(yōu)勢資源進(jìn)行共享，因?yàn)閷W(xué)校的優(yōu)勢資源往往代表著學(xué)校的利益，所以如何平衡學(xué)校與學(xué)校、老師與老師之間的利益成為一個難題，這就需要學(xué)校制定完善的運(yùn)行機(jī)制和政策，從而真正實(shí)現(xiàn)資源有效共享，做到信息化與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

3 高職院校教育信息化建設(shè)的對策

3.1 增加信息化建設(shè)投入，合理配置經(jīng)費(fèi)

高職院校的信息化建設(shè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，也是一個漫長的過程。所以，高職院校需要從基礎(chǔ)開始做起，增加對信息化建設(shè)資金的投入，保證信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而為信息化建設(shè)提供一個穩(wěn)定的保障。在對信息化建設(shè)進(jìn)行資金投入的時候，要對學(xué)校的信息化程度進(jìn)行摸底，然后再進(jìn)行規(guī)劃，保證信息化建設(shè)的規(guī)模符合學(xué)校的發(fā)展。

除此之外，學(xué)校還要對學(xué)校的各個項(xiàng)目和各個部門進(jìn)行實(shí)際情況分析，從而保證投資經(jīng)費(fèi)的合理分配。在經(jīng)費(fèi)分配的問題上要做到具體化，要求各部門和項(xiàng)目對建設(shè)經(jīng)費(fèi)做到信息明確化，從而保證經(jīng)費(fèi)的不濫用、不浪費(fèi)。學(xué)校應(yīng)考慮自身的實(shí)際情況，在自身財(cái)政經(jīng)費(fèi)和財(cái)政能力不允許的情況下，可以積極響應(yīng)政府政策和申請政府支援。除此之外，學(xué)校還可以和社會企業(yè)進(jìn)行合作，既可以實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，又可以為人才提供實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)機(jī)會。

3.2 提升院校資源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

對學(xué)校信息化資源的建設(shè)主要包括兩個方面：一是信息化資源平臺的建設(shè)，二是資源的建設(shè)。對信息化平臺的建設(shè)包括兩個方面，分別是信息化資源庫和資源共享平臺。信息資源庫的建設(shè)首先必須依托信息化基礎(chǔ)設(shè)備，其次要對高職院校的教育資源進(jìn)行整合。這就對高職院校的教學(xué)資源提出了更高的要求，學(xué)校及教師要與時俱進(jìn)，不斷對自己的教學(xué)資源進(jìn)行更新?lián)Q代，從而保證與時代脈搏的同步，同時要讓自己的教學(xué)資源不斷與外來的優(yōu)秀資源進(jìn)行整合，從而保證其多樣化和豐富性。

資源共享平臺是建立在資源庫基礎(chǔ)上的，只有不斷豐富資源庫的內(nèi)容，才能有實(shí)現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)和資本。除此之外，要實(shí)現(xiàn)資源共享平臺的建立，也必須依靠信息化技術(shù)。信息共享不僅要實(shí)現(xiàn)老師與老師之間的共享，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校之間的共享。只有這樣，才能保證大家對更多優(yōu)質(zhì)資源的利用。

3.3 提升教師信息化意識，建設(shè)專業(yè)信息化團(tuán)隊(duì)

高職院校要想實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，信息化專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)的組建是重中之重。一個學(xué)校的信息化，必須要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及專業(yè)人才都具備信息化的專業(yè)素質(zhì)。教師是教育行業(yè)的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要力量，所以高職院校教師是否具備信息化專業(yè)素養(yǎng)對于一個院校的信息化進(jìn)程都有著重要的影響。因此，學(xué)校必須不定期地對教師進(jìn)行信息專業(yè)化技能培養(yǎng)，以保證教師的信息化能力，同時對教師的信息化培養(yǎng)，不能僅僅局限于理論知識，而是要對教師進(jìn)行理論知識和技能實(shí)操的綜合性培養(yǎng)。

對信息化專業(yè)人才的要求應(yīng)該更高，因?yàn)檫@些人要對院校整體的信息化設(shè)備進(jìn)行搭建、管理、運(yùn)營、維護(hù)、修復(fù)等多項(xiàng)工作，所以這些專業(yè)人才必須有過硬的專業(yè)技能，才能夠保證學(xué)校信息化設(shè)備的正常運(yùn)行。學(xué)校應(yīng)定期對這些專業(yè)人才進(jìn)行技能培訓(xùn)，從而保證專業(yè)信息化團(tuán)隊(duì)的實(shí)力[3]。

3.4 建立信息化管理體制，促進(jìn)信息化有效發(fā)展

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，所以要想保證高職院校信息化的穩(wěn)步發(fā)展和運(yùn)營，就必須建立完善的管理體制。高職院校的信息化建設(shè)也必須有一個規(guī)范和完善的管理體制，只有這樣，才能保證整個信息化體系的規(guī)范運(yùn)營。

首先，必須建立管理制度，目的在于規(guī)范信息化工作人員和管理人員，從而保證校內(nèi)信息化設(shè)施的穩(wěn)定運(yùn)行。教育部門也可以建立相關(guān)的管理制度和規(guī)范制度，以此保證學(xué)校和學(xué)校之間信息化的共享。其次，學(xué)校可以設(shè)立專門的信息化機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)信息化的集中管理，保證校園內(nèi)部各部門之間的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。再次，給予信息機(jī)構(gòu)一定的權(quán)利，確保該機(jī)構(gòu)在維護(hù)校園信息化建設(shè)時具有一定的資本，從而為其實(shí)現(xiàn)院校的信息化提供給一個良好的環(huán)境[4]。

4 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)融入高職院校已經(jīng)成為高職院校發(fā)展的必經(jīng)之路。就目前的狀況來看，雖然高職院校的信息化建設(shè)已經(jīng)取得一定成果，但是教育資源的共享體系仍然比較落后，鑒于高職院校的信息化不僅要建設(shè)，更要應(yīng)用，所以對于院校信息資源共享平臺的建設(shè)也極為重要。在信息化建設(shè)推進(jìn)的過程中，要做到各環(huán)節(jié)與部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣，才能促進(jìn)高職院校信息化的不斷發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張翠云.河北省高職教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2018.

[2]趙雪磊.淺論高職院校教育信息化建設(shè)的主要問題與對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（20）：441.

[3]宋歌.高職院校教育信息化建設(shè)探索與實(shí)踐——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2015，28（14）：24-25，32.

[4]周玉芬.高職院校教育信息化建設(shè)與發(fā)展歷程——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].教育信息技術(shù)，2017（12）：13-16.