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    探索審美教育在高校美術(shù)教育的滲透作用及實施渠道

    2019-06-27 06:42:09孫進(jìn)
    科技資訊 2019年9期
    關(guān)鍵詞:高校美術(shù)審美教育滲透

    孫進(jìn)

    摘? 要:依據(jù)高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)要求,結(jié)合高校教學(xué)改革的發(fā)展趨勢,審美教育對培養(yǎng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)有著十分重要的作用。與此同時,在高校其他學(xué)科中,滲透融合審美教育,對高校學(xué)生的人文素質(zhì)有著無法代替的意義。在實踐中,美育功能大多是通過高校美術(shù)教育中的美術(shù)鑒賞課程來實施,教師通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段等,將審美教育滲透于高校美術(shù)教育中,以此有效推動學(xué)生審美素質(zhì)的提升。

    關(guān)鍵詞:審美教育? 高校美術(shù)? 滲透? 實施渠道

    中圖分類號:G616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1672-3791(2019)03(c)-0128-02

    在高校美術(shù)教育中,審美教育可有效提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生建立其正確的審美觀念。與此同時,學(xué)生的情操可通過審美教育得到有效的陶冶,提升其創(chuàng)造力,最終推動高校學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的審美能力對其全面的發(fā)展有著無法代替的作用,可有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    1? 在高校美術(shù)教育課程中滲入審美教育的作用

    在人的成長過程中,科學(xué)及藝術(shù)兩個重要的方面構(gòu)成了一個發(fā)展全面的人。在其成長中,審美活動之所以被教育部門所關(guān)注,是因?qū)θ说囊簧兄e極的作用。在教育過程中,教師通過審美活動的開展,以理論學(xué)習(xí)的方式及實踐的方式,對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,進(jìn)而逐步影響到學(xué)生的心智及其個人修養(yǎng),也因此對大學(xué)生人文素養(yǎng)的形成有著至關(guān)重要的作用。

    第一,通過高校美術(shù)的審美教育,將“美”與“真”逐步滲透于學(xué)生的思想觀念中,進(jìn)而影響學(xué)生。可有效培養(yǎng)學(xué)生的價值觀,為學(xué)生建立起正確的世界觀,提升其想象力以及創(chuàng)造力,對學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)也有著十分重要的作用,學(xué)生的學(xué)術(shù)態(tài)度及其精益求精地鉆研學(xué)術(shù)的精神,也因此得到有效推動。人的世界觀、價值觀、事業(yè)觀、人生觀等,都是在大學(xué)階段逐步發(fā)展成熟,這也是人生的關(guān)鍵階段。審美教育的培養(yǎng)雖然是從小學(xué)、中學(xué)開始,但是以啟蒙、引導(dǎo)為主,是通過教學(xué)中的審美活動,達(dá)到科學(xué)的訴求與探索。而大學(xué)階段的美術(shù)審美教育,形式更加多樣化,審美的內(nèi)容也隨之廣泛,在與高校美術(shù)教育的銜接上,也更加鮮明突出。學(xué)生通過高校美術(shù)教育內(nèi)容,對社會、世界的認(rèn)知也逐步提升,進(jìn)而產(chǎn)生自身的思考。例如,對美術(shù)的鑒賞、繪畫、雕塑、陶藝、手工制作等,學(xué)生的完成活動的過程中,開啟創(chuàng)新思維。利用動手制作的過程,完成手腦結(jié)合的思考,進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過程中,形成其較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式。以精益求精的科學(xué)精神,為今后的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有效塑造。這對學(xué)生未來的發(fā)展,有著十分重要的作用。

    第二,通過高校美術(shù)的審美教育,將“美”與“善”逐步滲入學(xué)生的成長中,有效培養(yǎng)高校學(xué)生的人生觀、價值觀,為學(xué)生建立起正確的人生觀,以積極向上的人生態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展,使學(xué)生為社會風(fēng)險出更大的價值,發(fā)揮其無法代替的作用。通過對美術(shù)審美活動的實踐、學(xué)習(xí),將人的心靈逐步凈化,道德情操得到有效的提升,最終擴(kuò)展其思想追求。與此同時,學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作也會因此得到有效推動,培養(yǎng)其社會奉獻(xiàn)精神,使學(xué)生逐步將社會主義核心價值觀的意義發(fā)揮出來。

    第三,在高校審美教育中,為學(xué)生建立正確的中華民族傳統(tǒng)文化,樹立學(xué)生的民族自信及文化自信。學(xué)生通過對審美教育的學(xué)習(xí),將社會主義核心價值觀樹立在學(xué)生心中,并以此建立社會主義信念。中國傳統(tǒng)的文化大多是各個民族的傳承瑰寶,是我國最為珍貴的寶藏遺產(chǎn)。在高校美術(shù)審美教育中,文化傳統(tǒng)的傳承便是起點。現(xiàn)階段,全球文化以多元化的趨勢呈現(xiàn)在大眾面前,一些資本主義采用文化侵蝕的手段對我國的社會化主義信念進(jìn)行破壞。在高校美術(shù)審美教育中,滲入傳統(tǒng)文化,可有效培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心及文化自信心。在傳統(tǒng)文化中,我國祖先分別在不同的時期,創(chuàng)造了不同的珍寶,如青銅器、畫像、陶瓷、書法、繪畫等,這些文化瑰寶都是我國文化中最為重要的瑰寶。應(yīng)使高校學(xué)生建立堅定的信念,將我國傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承粹取,并依據(jù)不同時期的發(fā)展要求,在今后的工作中進(jìn)行有效的創(chuàng)新發(fā)展。

    第四,良好的審美能力可有效拓展學(xué)生的審美視野。大學(xué)生鑒賞能力便是通過美術(shù)審美教育而培養(yǎng),與此同時,還可有效培養(yǎng)高校學(xué)生的情趣。高校學(xué)生的獨立人格在大學(xué)階段正在形成,為提升其美術(shù)的審美能力,而提升其個人修養(yǎng),高校學(xué)生應(yīng)學(xué)會取其精華,進(jìn)而使之融會貫通。

    2? 高校美術(shù)審美教育滲透的實施渠道

    中小學(xué)審美教育與高校美術(shù)的審美教育相比,后者更加靈活,更加關(guān)注學(xué)生的主觀需求,在教學(xué)的方式上,其手段更加豐富多樣,以多層次的方式進(jìn)行,關(guān)注于學(xué)生是否可積極自主地參加其活動,更加強調(diào)其實踐效果。與此同時,在大學(xué)階段,高校對學(xué)生的審美能力的學(xué)習(xí)有一個更高的要求,也需要具備一套更加完整的教育目標(biāo),以科學(xué)、合理化的體系,對課程門類進(jìn)行規(guī)劃,對高校學(xué)生的身心特點,結(jié)合其專業(yè)特征,對學(xué)生的創(chuàng)造力及批判意識進(jìn)行有效的培養(yǎng)。從整體進(jìn)行分析,高校的審美教育是以課堂教學(xué)及課余實踐教學(xué)兩個方面來進(jìn)行的。

    在課堂教學(xué)的過程中,以公共選修課作為考慮重點,在選擇方面有一定的代表性,每個學(xué)科的學(xué)生都會通過此課程有所提升。比如,現(xiàn)代藝術(shù)賞析、美術(shù)概論、中外美術(shù)賞析等普遍意義的課程,專業(yè)的特點并不會因課程受到局限,學(xué)生可通過對這些課程的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),對一些美學(xué)知識有一定的認(rèn)知,學(xué)生的審美能力因此得到有效提升,也同時為學(xué)生奠定了堅實的文化根源。

    專業(yè)的基礎(chǔ)課或者是不同學(xué)科,比如素描、色彩、雕塑、創(chuàng)意制作、纖維藝術(shù)、陶藝等等,相關(guān)專業(yè)方向的發(fā)展都是以這些課程作為其基礎(chǔ)。很多高校將公共教研室作為授課安排的地點,將不同學(xué)科之間的專業(yè)予以有效滲透,進(jìn)而達(dá)到師資共享的目的。還有部分高校采用虛擬教研室的授課形式,通過虛擬教研室為很多二級學(xué)院開展速寫、雕塑、水彩等課程。當(dāng)然,所開課程的要求便是需要與專業(yè)的發(fā)展相契合,與本專業(yè)特點相結(jié)合,對教學(xué)手段、內(nèi)容、評價等做出相應(yīng)的要求。

    突出高校美術(shù)審美教育的特點,并對此強調(diào),這便是課余實踐教學(xué)環(huán)節(jié),這是利用學(xué)生的日常生活而產(chǎn)生的教育意義。藝術(shù)來源于生活,而生活也被藝術(shù)化,這便是通過藝術(shù)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為生活起到了關(guān)鍵性的效果,生活得以改造。

    在大學(xué)階段,活動最為普遍的便是藝術(shù)社團(tuán)活動,高校學(xué)生生活因此得到了一定的豐富。社團(tuán)活動中,美術(shù)的審美教育實踐也有很大的作用,比如國畫社、書法協(xié)會、陶藝工作室等,以豐富的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容將大學(xué)生的美學(xué)觀念進(jìn)行有效培養(yǎng),學(xué)生以此獲得一定的技能。與此同時,專業(yè)教師的指導(dǎo)、專家的參與也對藝術(shù)社團(tuán)有著十分重要的作用,學(xué)生的藝術(shù)社團(tuán)因此獲得不斷提升。

    運用各種展覽的形式,例如科技藝術(shù)節(jié)、各種藝術(shù)比賽等的活動,使高校學(xué)生積極參與到各類的欣賞中,這不乏包括,學(xué)生將自己的作品展示出來,通過積極參與,累積其經(jīng)驗,以此獲得評價,接受更多、更加廣泛的美學(xué)信息,學(xué)生的自信心因此得到有效提升。

    3? 結(jié)語

    總而言之,高校教育中美術(shù)審美的教育,對大學(xué)生有著十分重要的影響,尤其是學(xué)生的綜合人文素質(zhì),在學(xué)生未來的專業(yè)發(fā)展中,有著無法代替的意義。在十九大會以指出,高層教育的內(nèi)涵,以創(chuàng)新作為其驅(qū)動力,結(jié)合其發(fā)展戰(zhàn)略,以此保障審美教育的順利落實。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 鮑時東.江西民間美術(shù)素材在大學(xué)生藝術(shù)教育中的價值[J].江西教育,2011(Z1):38-39.

    [2] 王勇.高校美術(shù)審美教育學(xué)科滲透的作用和實施途徑探討[J].濰坊學(xué)院學(xué)報,2018(6):93-95.

    [3] 蔡志奇,黃曉珩.普通高校美術(shù)鑒賞課程中美育的滲透[J].科教文匯,2009(21):218-219.

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