中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)的思考與探索

摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文化精髓所在，它不止蘊含了豐富的文化內(nèi)涵，同時也蘊含了豐富的精神內(nèi)涵，因此將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)可以有效提升其效率和質(zhì)量。本文分析了將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)的必要性，探索了將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)的具體要求，最后研究了將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)的路徑，希望有助于學(xué)校將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論教學(xué)當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ?思想政治理論教學(xué)? ?思考? ?探索

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在中華民族悠久的發(fā)展歷史當(dāng)中凝結(jié)的智慧結(jié)晶，它蘊含著非常強大的精神力量，因此將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論教學(xué)當(dāng)中必將有效提升思想政治理論教學(xué)的效果。另外，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論教學(xué)當(dāng)中，可以豐富思想政治理論課的教學(xué)資源，同時還可以依托思想政治理論課這一教學(xué)途徑來弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而促進我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在歷史發(fā)展過程中沉淀下來的文化精髓，其中蘊含了深厚的思想內(nèi)涵，將其融入到思想政治理論教學(xué)的過程中可以幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念、價值觀念等，因此學(xué)校必須對此加以重視。

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)的必要性

將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)是十分必要的，既符合國家的教育方針，也符合當(dāng)前學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的發(fā)展方式。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含了豐富的思想政治理論課教育資源，比如傳統(tǒng)文化當(dāng)中蘊含的愛國主義文化和精神，教師在思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中可以運用相關(guān)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容來達到引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情的目的，這同時也是思想政治理論課教學(xué)的一個教學(xué)目標(biāo)[1]。另外，利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來進行思想政治課理論教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對思想政治理論課學(xué)習(xí)的積極主動性，從而達到提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的目的。

曾經(jīng)有專業(yè)人士指出，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義對中國社會的發(fā)展和進步起著非常重要的影響。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)幾千年的傳承，發(fā)展除了眾多有影響的思想文化，其中最為著名的就是儒家思想文化，而馬克思主義則是近代中國發(fā)展過程中最具指導(dǎo)性的思想文化。為了使馬克思主義思想文化能夠與中國的實際情況相適應(yīng)，馬克思主義思想的中國化已經(jīng)成為馬克思主義理論在我國社會、經(jīng)濟等各個方面發(fā)展應(yīng)用過程中的一個必然趨勢。而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正是馬克思主義中國化的文化沃土，學(xué)校思想政治理論課內(nèi)容又以馬克思主義理論做為重要的教學(xué)內(nèi)容，因此將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中是非常必要的。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)的基本原則

將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中是十分必要的，但是相關(guān)人員也應(yīng)當(dāng)注意到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論在思想、內(nèi)容等方面都存在著一定的差別，因此想要將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)遵循一定的基本原則，這樣才能保證最終的效果。

（一）堅持馬克思主義立場

將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)始終堅持馬克思主義立場，它是達成學(xué)校思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的必然要求。首先，馬克思主義堅持唯物主義觀點，并且堅持從辯證的角度來看待一切事務(wù)的發(fā)展，而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中則存在著許多具備唯心主義色彩的文化內(nèi)容，這就導(dǎo)致中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義理論在某些方面存在著一定的不協(xié)調(diào)性，而面對這一情況時，相關(guān)人員必須堅定自己的馬克思主義立場，對相應(yīng)的傳統(tǒng)文化進行選擇性的借鑒、轉(zhuǎn)化，這樣才能保證思想政治理論課教學(xué)的最終效果[2]。

（二）遵循思想政治理論課教學(xué)的規(guī)律

將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入思想政治理論課教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循思想政治理論課教學(xué)的規(guī)律，即保證思想政治理論課教學(xué)的政治屬性不發(fā)生變化。在此過程中，教師是整個教學(xué)活動的管理者和執(zhí)行者，因此應(yīng)當(dāng)對此給與充分的重視。首先，思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)對具體的教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)計，既要保證課程內(nèi)容的政治教育特點，還需要憑借自己對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認識將合適的傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入到思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，這樣才能實現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課教學(xué)的完美融合。

其次，思想政治理論課主要通過一定的措施來激發(fā)學(xué)生的價值認同心理，從而達到思想政治理論課的教學(xué)目的。因此，在思想政治理論課的教學(xué)過程中既要進行相關(guān)理論知識和政治問題的介紹，還要通過一定的方式引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的情感和意志，使其認同國家的政治方針、政策等內(nèi)容。而在此過程中，教師可以充分利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的相應(yīng)情感和意志，從而達到思想政治理論課教育的目標(biāo)。當(dāng)然，為了不斷提升思想政治理論課的教學(xué)效果，教師在將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課教學(xué)的過程中，可以對傳統(tǒng)文化進行一定的創(chuàng)新，這樣能夠增加中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。

三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)的路徑探索

（一）提升思想政治教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

想要將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，首先需要保證思想政治教師具有比較深厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，只有這樣教師才能使二者的融合變的更加自然并且進一步增加思想政治理論課教學(xué)的吸引力[3]。如果教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不夠深厚，那么其自身對于教材上的相關(guān)內(nèi)容都不能做到理解透徹，因此在教學(xué)過程中會出現(xiàn)照本宣科的情況，同時對于學(xué)生提出的一些相關(guān)問題也無法給與合理的解答，教學(xué)效果自然不好。而想要提升思想政治教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，除了對其進行必要的培訓(xùn)外，還應(yīng)當(dāng)制定一定的考核評價措施對教師的傳統(tǒng)文化掌握水平進行系統(tǒng)的考核評價。另外根據(jù)考核評價結(jié)果對教師進行相應(yīng)的獎勵，以此來激勵教師在課余時間通過網(wǎng)絡(luò)等途徑來加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這樣才能達到不斷提升思想政治教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的目的，使其在思想政治理論課教學(xué)的過程中能夠靈活運用各種傳統(tǒng)文化知識來提升思想政治理論課的教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺意識

想要將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，并且取得良好的教學(xué)效果，不僅需要教師提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺意識。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含的文化和精神內(nèi)涵都非常豐富，但是并非所有傳統(tǒng)文化的內(nèi)容都與思想政治理論課的內(nèi)容相適應(yīng)，部分傳統(tǒng)文化中蘊含的價值觀念與當(dāng)前學(xué)校思想政治理論課中推崇的價值觀念有一定的差異，而這些都會對學(xué)生的價值觀形成造成一定的影響，因此需要培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺意識。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分認識自己在思想政治理論課學(xué)習(xí)中的主體地位，在介紹中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進行思考和探究，學(xué)會選擇性的吸收中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的與馬克思主義理論相一致的文化精髓，這樣才能保證思想政治理論課教學(xué)效果。

（三）進行教學(xué)方法和教材的創(chuàng)新

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)采取措施進行思想政治理論課教學(xué)方法和教材的創(chuàng)新，這樣才能保證教學(xué)效果。教材是思想政治理論課教學(xué)的重要依據(jù)，而想要將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課教學(xué)中，首先需要對相關(guān)教材進行創(chuàng)新，有選擇性的將傳統(tǒng)文化內(nèi)容加入到思想政治教材當(dāng)中，在此基礎(chǔ)上教師才能在教學(xué)過程中系統(tǒng)深入的運用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來增加思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量[4]。另外，教師還應(yīng)當(dāng)對思想政治理論課教學(xué)的方法進行創(chuàng)新，比如應(yīng)用信息化的教學(xué)方式來開展教學(xué)，增加教學(xué)過程中的案例分析，利用一些社會熱點問題來展開教學(xué)，以此來吸引學(xué)生的注意力，并且利用傳統(tǒng)文化中的一些案例從多個角度來解析相關(guān)問題，這樣可以有效增強思想政治理論課教學(xué)的吸引力，從而獲得良好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中是十分必要的，而在此過程中教師必須遵守一定的原則，包括堅持馬克思主義立場、遵循思想政治理論課教學(xué)的規(guī)律等，而在路徑方面則是要提升思想政治教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺意識、進行教學(xué)方法和教材的創(chuàng)新等，這樣才能在將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論教學(xué)的過程中保證其效果。

參考文獻：

[1]王淵.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課的思考與探索[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2018，（11）：47-48.

[2]蔡正麗.從何以可能到以何實現(xiàn)：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課的理路探析[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2018，36（04）：178-180+184.

[3]渠彥超.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的理性審視[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2017，29（11）：65-69+81.

[4]李治邦.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想教育途徑探討[J].學(xué)理論，2016，（11）：232-233.

（課題信息：2017年廣東省高校思想政治教育研究會課題（課題批準號：2017SZY096）;作者簡介：程文，廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院講師，碩士，中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院訪問學(xué)者，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。）