可持續(xù)發(fā)展視角下校園足球開展現(xiàn)狀分析
——以蘭考縣小學(xué)為例

□ 秦洪彪（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

引言

校園足球活動(dòng)開展以來，從“國(guó)家戰(zhàn)略”層面到中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案再到中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，說明校園足球是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)性的大工程，如何在接下來的發(fā)展中更好實(shí)施需要相應(yīng)的策略。本文對(duì)蘭考縣小學(xué)校園足球的開展做出深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)面臨著場(chǎng)地不足，師資隊(duì)伍缺乏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等；把學(xué)校體育規(guī)章制度置于行政管理的監(jiān)督和指導(dǎo)之下，努力實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接、培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)、群體活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相協(xié)調(diào)、全面推進(jìn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合”的學(xué)校體育目標(biāo)。這不僅促進(jìn)了學(xué)校體育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，而且對(duì)提高學(xué)生身心健康、激發(fā)教師“潛心施教”具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

本文以蘭考縣小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。以蘭考縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，蘭考縣創(chuàng)新小學(xué)、蘭考縣星河小學(xué)、蘭考縣回民小學(xué)、蘭考縣城關(guān)小學(xué)的體育教師和4-6年級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究的內(nèi)容需要，通過周口師范學(xué)院圖書館查閱了全國(guó)各體育院校學(xué)報(bào)、核心體育期刊和相關(guān)論著，同時(shí)通過中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（CNKI）進(jìn)行網(wǎng)上文獻(xiàn)資料收集。

（2）問卷調(diào)查法。

對(duì)蘭考縣5所小學(xué)的體育教師及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)了兩套調(diào)查問卷，共發(fā)放200份調(diào)查問卷，其中體育教師發(fā)放10份，回收10份，有效問卷10份，回收率100%，有效率100%；4-6年級(jí)學(xué)生發(fā)放190份，回收問卷177份，回收率93.2%，有效問卷160份，有效率90.4%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理，將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果輸入Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，得出結(jié)論。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、蘭考縣小學(xué)體育教師基本情況分析

表1 足球體育教師學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)表 （N=10）

根據(jù)表1可以看出：蘭考縣小學(xué)體育教師的學(xué)歷主要集中于?？疲?人，占70.0%，說明教師學(xué)歷普遍較低，但是他們往往是學(xué)校的骨干教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；本科學(xué)歷有3人，占30.0%，他們一般是剛剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是他們敢于創(chuàng)新，豐富課堂活力，受到學(xué)生的喜愛。因此，他們應(yīng)該互相交流學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)蘭考縣小學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

2.2、蘭考縣小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀分析

（1）蘭考縣小學(xué)學(xué)生參加足球活動(dòng)的時(shí)間。

表2 學(xué)生參加足球活動(dòng)的時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 （N=160）

由表2可以看出：蘭考縣小學(xué)學(xué)生參加足球活動(dòng)的時(shí)間主要集中于 16：30-18：00，有 140人，占調(diào)查人數(shù)的 87.5%，這個(gè)時(shí)間段是因?yàn)橄抡n之后空閑場(chǎng)地較多；在早上的6：00-7：30之間的人數(shù)僅有20人，占12.5%，主要是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒有養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

（2）蘭考縣小學(xué)學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)的程度。

眾所周知，足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，在人們心中有著極高的地位?，F(xiàn)在，越來越多的人了解足球，認(rèn)識(shí)足球、接觸足球、熱愛足球；例如：我國(guó)正在大力發(fā)展足球，爭(zhēng)取建設(shè)更多的足球特色學(xué)校，在每個(gè)地區(qū)建設(shè)足球試點(diǎn)小學(xué)，推行足球進(jìn)校園，足球從娃娃抓起，使校園足球進(jìn)入人們的視野中，吸引更多的孩子喜歡上足球，從而促進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

蘭考縣小學(xué)學(xué)生有75人非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)，占46.9%，有50人喜歡足球運(yùn)動(dòng)，占31.3%，有20人喜歡足球運(yùn)動(dòng)程度一般，占12.5%，有10人表示不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，占6.2%，僅有5人表示非常不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，占3.1%。說明蘭考縣小學(xué)大部分學(xué)生都喜歡校園足球運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)蘭考縣小學(xué)校園足球健康發(fā)展。

（3）蘭考縣小學(xué)學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)，即是推動(dòng)人們行動(dòng)的力量。它是由人們的興趣，愛好表現(xiàn)出來的目的，激勵(lì)著人們前進(jìn)的心理過程。學(xué)生到底是為了什么參與足球運(yùn)動(dòng)，目的是什么以及踢球過程中的心理變化；為什么不喜歡足球運(yùn)動(dòng)等等一些原因，把這些問題一一弄清楚，才能明確了解學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，根據(jù)學(xué)生們的愛好，為校園足球的發(fā)展提供良好的對(duì)策。

蘭考縣小學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要有以下五個(gè)方面，一是因?yàn)榕d趣愛好的有70人，占43.8%；二是為了強(qiáng)身健體有50人，占31.3%；三是為了提高自信僅有8人，占5.0%；四是為了休閑娛樂的有12人，占7.5%；五是可能有其他目的的有20人，占12.5%。這也是影響蘭考縣小學(xué)校園足球開展的一個(gè)關(guān)鍵原因。

2.3、影響蘭考縣小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的因素

（1）經(jīng)濟(jì)因素。

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得快速發(fā)展，人民生活水平提高，越來越多的人追求健康。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是決定校園足球開展的物質(zhì)保障，只有有了充足的資金投入，才能有更好的場(chǎng)地設(shè)施和器材，根據(jù)對(duì)蘭考縣小學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀調(diào)查，蘭考縣小學(xué)面臨著場(chǎng)地不足，器材缺乏等一些基礎(chǔ)設(shè)施。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因素。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接影響著校園足球是否能順利開展，這也是影響校園足球開展的一個(gè)重要原因。假設(shè)一個(gè)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)喜歡，重視足球，肯定會(huì)大力宣傳校園足球，吸引更多的學(xué)生積極參與到校園足球當(dāng)中，從而促進(jìn)蘭考縣小學(xué)校園足球的順利開展。

在調(diào)查的10名教師中，其中認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予支持的有6人，占60.0%；認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予非常支持的有2人，占20.0%；認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持的也有2人，占20.0%；說明蘭考縣小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于校園足球工作還是不夠支持和重視的，從而制約了蘭考縣小學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

（3）校園文化因素。

教師在校園足球運(yùn)動(dòng)中起到一定的作用，例如：有的教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)文化課為主要方向，知識(shí)可以改變命運(yùn)，偏重理論課學(xué)習(xí)；還有一部分教師在足球課堂上教法單一，缺乏創(chuàng)新，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；所以教師要在課堂上多開展游戲、比賽之類的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上感到快樂。

（4）學(xué)生因素。

蘭考縣小學(xué)學(xué)生課外時(shí)間不參加足球運(yùn)動(dòng)的原因主要有以下四個(gè)方面：一是大部分學(xué)生認(rèn)為老師上課布置的作業(yè)較多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，怕影響學(xué)習(xí)的有70人，占43.8%；二是認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地不足的有40人，占25.0%；三是認(rèn)為父母不會(huì)同意,擔(dān)心踢球有危險(xiǎn)，害怕受傷的有30人，占18.8%；四是有一部分學(xué)生認(rèn)為有其他方面原因的有20人，占12.5%。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，有危險(xiǎn)是正常的，但是，學(xué)生通過足球課堂上的學(xué)習(xí)，掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)是可以避免損傷的，所以，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待足球課，上課認(rèn)真聽講，做到真正掌握足球技術(shù)要領(lǐng)。

（5）家庭因素。

家長(zhǎng)的態(tài)度直接影響著學(xué)生是否能夠參與足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生來說非常重要；家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，家長(zhǎng)的行為會(huì)直接傳遞給孩子。例如：家庭氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，家長(zhǎng)喜歡足球，孩子自然也會(huì)受到熏陶，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球的積極性，促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）蘭考縣小學(xué)體育教師的學(xué)歷主要集中在專科，師資隊(duì)伍缺乏、年輕教師居多、他們敢于創(chuàng)新、豐富課堂活力、受到學(xué)生的喜愛，但是他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)；

（2）蘭考縣小學(xué)學(xué)生大部分比較熱愛足球運(yùn)動(dòng)，但是仍面臨著場(chǎng)地不足、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等多方面原因，導(dǎo)致了蘭考縣小學(xué)校園足球的開展情況不是很樂觀；

（3）蘭考縣小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度也影響了蘭考縣小學(xué)校園足球活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2、建議

（1）優(yōu)化蘭考縣小學(xué)足球教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理引進(jìn)足球人才；同時(shí)加強(qiáng)教師們之間相互交流學(xué)習(xí)；

（2）完善蘭考縣小學(xué)校園足球的場(chǎng)地器材、設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施共建共享；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，校園足球的可持續(xù)發(fā)展任重道遠(yuǎn)；

（3）加大蘭考縣小學(xué)校園足球活動(dòng)的宣傳力度，同時(shí)經(jīng)常舉辦趣味性足球游戲比賽，改變家長(zhǎng)態(tài)度，吸引更多的學(xué)生接觸足球，并積極參與到校園足球中。