淺談如何做好高職班主任工作

摘 要：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，在班級的管理過程中，班主任起著舉足輕重的作用。高職班主任由于管理對象的特殊性，高職班主任的工作難度較大?；谌绱?，筆者根據高職班主任的管理實踐經驗，探討如何做好高職班主任工作。

關鍵詞：高職;班主任;工作

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。在學生的學生生涯中，班主任對其影響深遠;在班級的管理過程中，班主任的作用至關重要。高職班主任，由于其學生對象的特殊性，所起到的作用尤其重要。

一、高職班主任工作的特殊性

高職班主任，管理的對象是高職學生，其文化知識相對普通本科生要薄弱一些，但是個性要鮮明得多，故高職班主任工作任重而道遠。部分高職學生學習行為習慣不好、成績較差、性格鮮明突出、不愛學習、調皮搗蛋，甚至有的學生還存在一定程度的行為問題，打架斗毆、戀愛、抽煙、酗酒、夜不歸宿等，種種問題都給高職班主任的班級管理帶來了很大的難度。

二、探討如何做好高職班主任工作

1.在教師個人自身素質方面

要做到“身正”。作為一名班主任，在思想上，要不斷加強自身思想政治理論的學習，在各方面嚴格要求自己，正視自己并努力提高自己，切實做好學生的榜樣;在作風上，要遵章守紀，求真務實，上班不遲到、不早退;在具體的工作中對學生工作不馬虎、不松懈，公平公正地對待每一個學生，不收受學生禮品與賄賂。做到身正、求實，始終保持認真的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)，以“身教”做好學生的榜樣。

2.在學生管理上

加強對班干部的選拔與培養(yǎng)。在班級通過民主選舉與推薦相結合的方式，選拔并培養(yǎng)出一批令老師信任、學生服從的班干部隊伍。班干部是班級的主心骨，在班干部選拔出來之后，班主任要對其進行系統(tǒng)的培訓。通過培訓和培養(yǎng)，讓班干部成為班主任工作中的左膀右臂，全心全意為班集體服務。

3.著力培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學風，引導、教會學生自主管理

優(yōu)良的班風和學風是一個班級的靈魂，只有班風優(yōu)良，學風濃厚，一個班級才能保持積極健康向上發(fā)展。優(yōu)良的班風和學風一定要從開學之初培養(yǎng)，并且要常抓不懈。

（1）在開學之初，班主任要盡快熟悉學生。為了快速熟悉了解學生，班主任除了找同學面對面談話以外，還可以在開學之初就把班級同學的學籍照片按照每個寢室來分類貼在班主任工作手冊上，空余時間經常拿出來熟悉，并把了解到的學生的性格特點以及家庭狀況在照片旁邊簡單備注，這樣可以方便老師更快更好地掌握班級同學的情況。

（2）為了養(yǎng)成良好的班級風貌，及時制定班級管理制度。班主任從開學初務必要和班干部一起制定出符合所管班級學生實際的班級管理制度，并在日常管理中嚴格實施，確保班級管理有效進行。對于在開學初率先犯錯誤的同學，一定要按照班級管理制度從重處罰。這個時候其他同學都在觀望，犯錯誤的同學也在試探老師，不能說第一次犯錯誤就再給一次機會，那樣，其他同學都會爭相效仿，整個班級也會亂套。

（3）班主任要勤到班。早上去看看學生有無遲到，檢查一下教室衛(wèi)生是否干凈，課間也多去教室轉轉。另外，班主任還要經常深入課堂上聽課，課后多與任課教師溝通交流，及時掌握學生的上課情況，將培養(yǎng)學生"學習能力"的重要思想貫穿整個的教育工作之中，同時要認識到自主管理是管理的最高境界，在管理過程中先緊后松，逐步培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力，教會學生學會自己管理自己。

4.關注學生的思想動態(tài)

堅持以學生為本的思想政治教育，同時做好后進生的轉化教育。班主任可以通過召開班干部以及室長會議，掌握班級的整體情況;通過走訪宿舍，找學生談心以及通過QQ好友聊天等方式對學生有更加細致的了解。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，這樣能取得事半功倍的效果。此外，還可以采取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能有一個健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向。

5.注重教室以及寢室衛(wèi)生的打掃與檢查

在開學之初，班主任一定要身體力行地去教會學生如何打掃教室、寢室衛(wèi)生，并定期檢查學生執(zhí)行情況，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，便會習慣成自然，變成常規(guī)工作。

6.加強對重點學生的溝通與管理

（1）加強對班級女生的教育與管理。加強對女生的教育與管理首先要嚴格查寢制度，杜絕女生晚歸以及夜不歸寢。其次通過班會以及和女生談心談話等方式對女生進行人生觀和價值觀的教育，培養(yǎng)女生自覺養(yǎng)成自尊、自愛、自強、自立的獨立人格。

（2）加強對心理有問題學生的關心與交流。通過日常觀察與了解，對心理有問題的學生了然于心，并加強與這些同學的溝通與交流，掌握他們的思想動態(tài)，并在日常生活中對其予以更多的關心和幫助。

（3）特別關注貧困生的生活狀態(tài)及心理動態(tài)。從開學初通過談心談話、各種調查資料的完善掌握班級貧困學生的相關情況，在日常管理中重點關注這部分學生的生活狀態(tài)以及心理動態(tài)。一部分貧困學生由于家境不太好，在生活中比較節(jié)約，在和同學相處的過程中便會產生自卑的心態(tài)，故班主任要特別關注貧困生的生活狀態(tài)及心理動態(tài)并及時予以心理指導。

三、結束語

班主任是班級學生人生的導師，是學生發(fā)展的領路人和指明燈。高職班主任責任重大。要做一名優(yōu)秀的高職班主任，需要我們在學生工作中不斷摸索、不斷總結、不斷實踐。同時，高職班主任工作繁多，壓力巨大，作為班主任，自己也一定要學會給自己減負，釋放壓力。

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作者簡介：

陳垣君（1987--）女，漢族，四川通江人，助教。研究方向：思想政治教育、漢語言文學和學生管理。