試論初中體育教學(xué)對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

徐博

摘 要：體育在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面 ，有著其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)越性 ，而怎樣通過平常的體育課培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是值得重新審視的問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育課；意志品質(zhì)；培養(yǎng)

意志在體育活動中的重要性是顯而易見的，做為體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，從實際出發(fā)，對有依賴性的學(xué)生側(cè)重培養(yǎng)他們的自主性，對膽小怯懦的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的頑強(qiáng)性，對冒失沖動的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自制 性，對做事優(yōu)柔寡斷的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的果斷性，在體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生年齡的心理，生理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段。有計劃，有步驟地訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、運(yùn)用體育競賽法，增強(qiáng)學(xué)生意志

增強(qiáng)學(xué)生意志體育競賽法是指在教學(xué)競賽過程中，通過規(guī)則的制約和對抗強(qiáng)度的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的方法。比賽中要求學(xué)生遵守規(guī)則，尊重對手，尊重裁判，這些均有利于培養(yǎng)學(xué)生的自控能力；比賽的瞬間變化，時機(jī)的稍縱即逝，要求學(xué)生抓住時機(jī)，果斷出手，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅決、果斷的品質(zhì)；比賽過程中要求學(xué)生不斷地克服自身困難和其他各種不利因素，以不屈不撓的頑強(qiáng)拼搏精神奪取勝利，這有利于培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)。教師可通過改變比賽的計分和對抗條件，客觀合理地設(shè)置難度，如不同性別的分組比賽、不同水平的對抗、改變評分標(biāo)準(zhǔn)等。來培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、積極進(jìn)取的精神。

二、運(yùn)用心理暗示法，培養(yǎng)學(xué)生的意志力

心理暗示是通過言語或非言語的手段來對學(xué)生的心理施加影響的過程。心理暗示有積極和消極之分，為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，避免消極的心理暗示。教師的暗示語應(yīng)做到?jīng)]有負(fù)面意義或詞匯，文字簡練通俗，如：“加油”、“堅持”、“很好”等。此外，教師還應(yīng)特別注意非言語心理暗示，教師的一舉手、一投足都會對學(xué)生產(chǎn)生心理效應(yīng)，影響到學(xué)生的意志力。

三、提高學(xué)生自覺性。有助于增強(qiáng)學(xué)生意志

自覺性是指一個人對自己行動目的的正確性和重要性有明確而深刻的認(rèn)識。并在行動中表現(xiàn)出高度積極的意志品質(zhì)。這種品質(zhì)反映一個人堅定的立場和信仰，它貫穿于意志行動的始終，也是產(chǎn)生堅強(qiáng)意志的源泉。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性關(guān)鍵是讓學(xué)生產(chǎn)生對體育課的興趣。

1.直觀示范。引發(fā)興趣體育教學(xué)離不開動作示范，若教師基本功扎實，動作示范正確優(yōu)美。會使學(xué)生對所學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣，能有效提升練習(xí)效果。同時努力創(chuàng)造平等，民主的師生關(guān)系與和諧的“教”與“學(xué)”的氛圍。使學(xué)生“親其師而信其道”。

2.內(nèi)容多樣，激發(fā)興趣學(xué)生好奇心強(qiáng)，厭惡單調(diào)枯燥，一成 不變的教學(xué)形式，因此，教學(xué)形式要盡量做到多樣化，趣味化。學(xué)生能否積極地參與到體育教學(xué)活動中來，很大程度取決于教師對學(xué)生參與活動的先行設(shè)計。新課程理念下的課堂教學(xué)是師生共同探討問題的場所，群體訓(xùn)練，小組合作練習(xí)，同學(xué)互相幫助，個人自覺練習(xí)，師生相互磋商，應(yīng)成為當(dāng)前普遍的教學(xué)形式。例如，彎道跑教學(xué)應(yīng)該是比較枯燥的一節(jié)課，但是本人通過彎道跑技術(shù)圖解掛圖安排小組合作自練，互練以及互比，互評的交替練等方法，淡化以教師為主的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識，運(yùn)用知識和處理知識的能力。極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，提高了'課堂教學(xué)效率又如在中長跑教學(xué)中，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，本人用計時跑，變速跑，越野跑，領(lǐng)先跑等多種練習(xí)手段。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，發(fā)展其耐久跑的能力。

四、教師自身要做榜樣

體育教師不能只給學(xué)生布置任務(wù)，講解理論，要提供具有良好意志的榜樣，提高學(xué)生對良好意志品質(zhì)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自我鍛煉意志的強(qiáng)烈愿望。教師自己也應(yīng)時時處處注意給學(xué)生樹立一個榜樣，以身作則，身教重于言傳。如果教師在困難面前堅持原則，敢于與困難作斗爭，那么學(xué)生就會在不知不覺之中，學(xué)會不妥協(xié)，不屈服，具有堅定的目標(biāo)和頑強(qiáng)的意志。教師以自己的意志力為榜樣教育學(xué)生，是最有效的方法。這樣學(xué)生可塑性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，榜樣的力量，既能強(qiáng)化學(xué)生對鍛煉意志意義的認(rèn)識，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，在學(xué)習(xí)和生活中自覺地鍛煉意志。要想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，首先要有什么樣的老師，體育教師的一言一行，都會對學(xué)生的精神世界起到“潛移默化”的影響作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師在體育教學(xué)過程中要起到帶頭作用，首先示范動作要準(zhǔn)確、規(guī)范，語言表達(dá)清晰，以達(dá)到激勵學(xué)生主動參與的目的。其次，練習(xí)時要注意認(rèn)真輔導(dǎo)，耐心幫助并鼓勵后進(jìn)學(xué)生。當(dāng)老師面對困難時，要做到永不放棄，敢于拼搏，以實際行動激發(fā)并鼓勵學(xué)生，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。

體育教學(xué)既是獲得身心鍛煉，又是情感與能力、思想與意志的較量。在體育教學(xué)中重視學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是新時期教育全面發(fā)展的需要，更是歷史賦予每位體育教師的神圣使命。唯有如此，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中才能真正落到實處。