互助式教學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用

王卉己

【關(guān)鍵詞】 物理實(shí)驗(yàn);互助式教學(xué);促進(jìn)作用

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）10—0063—01

新課程改革已普及到了農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域。新課改中強(qiáng)調(diào)教師合作和小組探究，這種互助式的合作探究在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有著不可替代的作用?；ブ献髂苁菇處熢诮涣髦挟a(chǎn)生新思路，新方法;備課中兼學(xué)別樣，注入新的活力;授課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足，互助合作能使學(xué)生在預(yù)習(xí)中各抒己見(jiàn)，相互促進(jìn);實(shí)驗(yàn)中交流方法，共同提高;課后鉆研中創(chuàng)新思路，積累解題方法。

一、在預(yù)習(xí)中熟練，在展示中深化，奠定實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)

1. 閱讀中深挖教材，在鉆研中設(shè)計(jì)進(jìn)程。這中間包含了教師之間的互助合作，備課組的所有教師共同根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、目的、檢查器材、選擇方法、設(shè)計(jì)步驟、注意事項(xiàng)和環(huán)節(jié)等，并編寫有助于學(xué)生預(yù)習(xí)的自學(xué)思考題，注重啟迪學(xué)生思維，供學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考和討論。然后教師讓學(xué)生結(jié)合思考題預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在預(yù)習(xí)中交流、探討、相互幫助，逐步深入。

2. 肯定中鼓勵(lì)學(xué)生，展示中固化結(jié)果。預(yù)習(xí)結(jié)束后要對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查，例如在“測(cè)量物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)置問(wèn)題如下：①密度公式是什么？理論依據(jù)是什么？②測(cè)量一個(gè)物體的密度，根據(jù)密度公式，那么我們需要測(cè)量物體的哪些物理量？③需用到哪些實(shí)驗(yàn)器材？讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其主動(dòng)性。

二、在觀察中分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，合作中探究實(shí)驗(yàn)

1. 在操作中觀察，在觀察中思考。小組合作互助學(xué)習(xí)是物理分組實(shí)驗(yàn)中舊的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑彩切抡n改的組成部分，而且又充實(shí)了更多的內(nèi)容，進(jìn)一步被強(qiáng)化提高。小組合作探究學(xué)習(xí)是新課改理論的精髓，也是高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，物理分組實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破都在于此。通過(guò)前面環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生已經(jīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟有了一個(gè)清晰、明確的認(rèn)識(shí)，此時(shí)教師就要趁熱打鐵，讓學(xué)生自己利用現(xiàn)有的器材以小組為單位動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作，按步驟操作。

2. 小組成員在合作中探究實(shí)驗(yàn)，分析問(wèn)題。 在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中：（1）要充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，駕馭好實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，關(guān)注組內(nèi)每一位成員，全身心地投入到試驗(yàn)中去。（2）要發(fā)揮以優(yōu)帶差的作用，優(yōu)生的習(xí)慣好，感悟能力強(qiáng)，在實(shí)驗(yàn)中如能對(duì)能力弱者進(jìn)行提醒、督促和解疑則可以使互助式教學(xué)發(fā)揮出它的最大價(jià)值。（3）小組中必有能力弱者，粗心、不專心、反應(yīng)慢、甚至考慮問(wèn)題缺乏頭緒等，則鼓勵(lì)中投入學(xué)習(xí)，提醒中專注于學(xué)習(xí)，使他們思路跟上實(shí)驗(yàn)的步伐。這是互助式學(xué)習(xí)形式的最好表現(xiàn)。

三、討論中得出結(jié)論，總結(jié)中固化結(jié)果

1. 從現(xiàn)象中猜想，操作中驗(yàn)證。討論是互助式學(xué)習(xí)最好的表現(xiàn)形式，也是實(shí)驗(yàn)中突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，如果能全員參與則能取得全面突破的效果。例如在“影響滑動(dòng)摩擦力的因素”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在利用儀器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察了小車的運(yùn)動(dòng)情況，利用多媒體展示生活中有關(guān)摩擦力的例子后，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，很自然地就有如下猜想：①滑動(dòng)摩擦力可能跟壓力的大小有關(guān)。②滑動(dòng)摩擦力可能跟接觸面粗糙程度有關(guān)。③滑動(dòng)摩擦力可能跟勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)。接著講授控制變量法，并指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)各個(gè)因素的探究。探究中盡管力求萬(wàn)無(wú)一失，也難免這樣那樣的問(wèn)題，一般會(huì)出現(xiàn)兩種情況，悟性好的同學(xué)能從中感悟出結(jié)論而進(jìn)入練習(xí)中，悟性弱的同學(xué)就遇到了很大的障礙而徘徊不前，這時(shí)候就需要全組成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)自由研討來(lái)解決問(wèn)題。

2. 在自由研討中交流提高。自由研討是一種以學(xué)生為主體的集體研究活動(dòng)，主要是對(duì)各小組在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。此過(guò)程要充分發(fā)揮組長(zhǎng)的積極性、優(yōu)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能起到促優(yōu)帶差、主動(dòng)帶被動(dòng)的作用，可以采用一對(duì)一或者一對(duì)多的方式通過(guò)問(wèn)答、解疑和交流共同學(xué)習(xí)。此時(shí)教師也要參與到討論中指導(dǎo)、鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生，記錄共有的問(wèn)題。

互助式教學(xué)在現(xiàn)行的課改中發(fā)揮著重要作用，無(wú)論是教師互助教學(xué)，學(xué)生互助學(xué)習(xí)還是師生互動(dòng)均能體現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體作用，教師互助合作能促進(jìn)質(zhì)量的提高，學(xué)生互助能促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。互助式教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有一定的凝聚力，使一個(gè)小組圍繞一個(gè)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、歸納總結(jié)，順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。