高職院校的企業(yè)安全管理模式探討

李嚴琛

摘要：高職院校校園安全管理借鑒企業(yè)的安全管理模式，構建精細化的安全檢查制度、安全實訓制度、宿舍安全管理制度，營造校園安全文化氛圍，創(chuàng)建結合企業(yè)安全管理經驗的平安和諧校園。

關鍵詞：高職院校;企業(yè)安全管理;平安和諧校園

一、高職院校安全管理現狀

隨著我國高等教育的普及，高校規(guī)模的擴大，高校錄取學生人數的增加，高校安全管理也面臨著日益增長的嚴峻考驗。高職院校學生年齡小、安全意識較低，而且金工實習、實訓課程較多，容易在校內發(fā)生人的不安全行為或間接產生物的不安全狀態(tài)，甚至導致安全事故的發(fā)生。北交大環(huán)境工程實驗室爆炸事故再一次敲響警鐘，實驗室、實訓場所的安全管理、安全摸排檢查成為各大高校的重點工作。荀子說：“先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責之謂之戒。防為上，救次之，戒為下”，這句話同樣適用于高校安全管理工作，做好提前預防和安全教育工作，將不安全的苗頭消除在萌芽狀態(tài)，最大限度地避免安全事故的發(fā)生。

二、杜邦安全管理理念

企業(yè)安全管理是安全管理科學應用于企業(yè)管理的一個分支，是指為實現零事故的安全目標，合理利用人力、物力、財力、安全信息等進行有關安全工作的方針、決策、計劃、組織等活動的總和。

美國杜邦公司是一家成立于1802年的化工企業(yè)，是當今全球最大的化學與能源集團，同時也是全世界安全管理做的最好的公司，其安全記錄優(yōu)于一般企業(yè)10倍，其安全管理理念已經成為該公司的形象招牌，并作為先進管理方法納入全世界各高校安全學科專業(yè)必修內容。杜邦公司的十大安全理念為：1.所有安全事故都可以預防;2.各級管理層對各自的安全直接負責;3.所有危險隱患都可以控制;4.安全是被雇傭的條件之一;5.員工必須接受嚴格的安全培訓;6.各級主管必須進行安全審核;7.發(fā)現不安全因素必須立即糾正;8.工作外的安全和工作中的安全同樣重要;9.良好的安全等于良好的業(yè)績;10.安全工作以人為本。十大安全理念是杜邦安全生產管理的精髓，每個進入杜邦的員工最先接受的都是安全培訓，正是這種安全文化長期的滲透，使杜邦公司所有員工從上到下都高度重視安全，將安全視為公司生存發(fā)展之道，形成了良好的“安全化學反應”。

三、結合杜邦安全管理理念的高職安全管理

高職院校作為人員密集場所，同時存在大量實驗室和實訓基地，其實可以借鑒優(yōu)秀企業(yè)的安全管理經驗，形成符合高職院校自身特點的校園安全管理模式。

（一） 高度重視，長抓落實

杜邦的安全理念強調各級管理層對各自的安全直接負責，各級主管必須進行安全檢查。安全工作的發(fā)展力度取決于領導對安全的重視程度， 領導需要有強烈的憂患意識，高度的安全格局，強調“安全第一，預防為主”的工作理念。

高校各分院書記、各部門負責人屬于各級安全管理層，各級主管對安全長抓不懈，定期帶隊對本部門重點要害部位進行安全檢查，把不安全的因素降到最低，形成良好的安全工作習慣。

（二）加強安全教育，提高安全意識

杜邦的安全理念中規(guī)定員工必須接受嚴格的安全培訓，工作外的安全同工作內的安全同等重要。高校學生同樣需要接受嚴格的入學安全教育，從宿舍安全、用電安全、交通安全、飲食安全、心理安全等角度多方面提高學生安全行為意識，增強安全生活技能，構筑大學生健康安全心理，例如將入學安全教育、大學生心理安全指導等課程作為必修課納入教學計劃，經常性舉辦安全主題班會、安全知識競賽，邀請校外專家來校開展安全講座，配備專業(yè)的安全專業(yè)老師和大學生心理輔導員，根本上保障學生的身心安全。

（三）細化安全檢查，提前預防危險

杜邦強調所有事故都是可以預防的，所有安全操作隱患都是可以控制的，發(fā)現事故隱患必須及時消除。杜邦安全管理理論的一個核心概念是事故冰山理論，指日常工作中人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)就像冰山的水下部分，不容易被發(fā)現，人們往往只關心事故本身，做一些表面工作，而不是從根源上解決問題，“冰山理論”告訴人們藏在海下的隱患才是真正的炸彈，提前找出不安全行為并采取有針對性的措施消除安全隱患，讓師生充分意識到水下冰山更危險的道理，讓安全變成一種自覺的下意識的習慣，校園安全工作才能真正破冰遠航。

高職院校實訓課程多，實訓基地其實就相當于校內加工工廠，同樣存在著空間環(huán)境的危險源和學生實訓操作過程中的危險狀態(tài)，及時識別危險源，減少不安全行為，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。細化實驗室、實訓基地、鍋爐房、學生公寓等重點要害部位的安全檢查制度;嚴格做到安全制度、操作安全規(guī)程上墻，確定各部門安全責任人，做好安全檢查臺賬記錄;保證校內安全防范設備、消防安全裝置完整有效;公寓管理員做好學生宿舍日常安全檢查工作，沒收管制刀具、燒水壺、電熱毯等可能引起安全事故的危險源，真正做到“安全第一，預防為主”，最大限度地避免學生在校內生活和學習過程中發(fā)生不安全事故。

（四）營造校園安全文化，創(chuàng)建平安和諧校園

杜邦提出良好的安全是創(chuàng)造良好的業(yè)績的保障，安全文化建設是保證安全的基礎，濃厚的安全文化自然會影響人們自覺摒棄違反安全操作規(guī)程的不安全行為，把不安全的因素減到最少。

平安和諧的校園氛圍也是高校穩(wěn)定發(fā)展的保障，營造良好的校園安全文化是創(chuàng)建平安和諧校園的前提，校園文化建設不僅僅拘泥于班會、宣傳橫幅等活動形式，開展校園安全文化節(jié)、安全隱患隨手拍、安全主題話劇等主題新穎、形式多樣、師生喜聞樂見的安全文化教育活動，讓師生主動參與其中，寓教于樂中增強師生的安全技能，提高安全意識，為創(chuàng)建平安和諧校園營造出濃厚的校園安全文化氛圍。

參考文獻：

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